中班科学课教案《水果和水果干》及教学反思(精选五篇)

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第一篇:中班科学课教案《水果和水果干》及教学反思

中班科学课教案《水果和水果干》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐,在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味,积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受,快来看看幼儿园中班科学课《水果和水果干》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

【活动准备】

1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

【活动过程】

一、情感导入

幻灯片一(放鞭炮)

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?

4、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

二、观察讨论

幻灯片二(一盘水果)

1、你们看到了哪些水果?

2、你最喜欢吃什么水果,为什么?

3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?

幻灯片三(葡萄干)

1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

三、出示水果盆,配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

2、有没有你不认识的水果干?

3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。

集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。

小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

四、延伸。

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

教学反思:

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与水果干的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与水果干的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

本文扩展阅读:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。

第二篇:中班科学教案 认识水果和水果干

认识水果和水果干

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。活动准备:

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。活动过程: 情感导入

幻灯片一(放鞭炮)

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?

4、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。观察讨论

幻灯片二(一盘水果)

1、你们看到了哪些水果?

2、你最喜欢吃什么水果,为什么?

3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?

幻灯片三(葡萄干)

1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗? 出示水果盆,配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)文档仅供参考

2、有没有你不认识的水果干?

3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。

集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

(四)延伸

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。文档仅供参考

中班科学《磨豆浆》

活动准备:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

第三篇:幼儿园中班推荐教案:认识水果和水果干

活动内容:水果和水果干 活动目标:

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。活动准备:共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。活动过程:情感导入 幻灯片一(放鞭炮)

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?

4、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。观察讨论 幻灯片二(一盘水果)

1、你们看到了哪些水果?

2、你最喜欢吃什么水果,为什么?

3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗? 幻灯片三(葡萄干)

1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?出示水果盆,配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

2、有没有你不认识的水果干?

3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

(四)延伸《新年好》音乐响起今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

第四篇:水果宝宝教案及教学反思

水果宝宝教案及教学反思

水果宝宝教案及教学反思 篇1

活动目标:

1.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

2.乐于用语言表达自己的观察和发现。

3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1)自制水果的家,拉开式的门;

2)用纸盒做成水果的家,里面装入红、黄、绿苹果;

3)幼儿操作材料:

①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子,放于幼儿身边的桌子上;

②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉,多种颜色的底板纸。

活动过程:

捉迷藏回忆水果

意图一:在捉迷藏的游戏中,帮助幼儿回忆常见的水果

1、出示一扇门师:今天水果娃娃要和我们捉迷藏,猜猜会有哪些水果宝宝?

(幼儿自由回答)辅助提问:xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?

2、打开门让幼儿观看小结:今天有圆圆的苹果,黄黄的生梨,弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏,找影子感知水果形状

意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子,感知水果形状

1.出示水果影子师:调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

师:宝宝们,我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了,快来找出我们的影子吧。

2.交代任务师:现在请你走到桌边,看一看、想一想桌子上的影子是谁的,然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

3.幼儿操作,老师观察指导。

幼儿将影子贴到相应轮廓图的.下方。

教师观察指导要素:

(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

(2)当幼儿匹配正确时,教师宜用提问帮助幼儿提升:

1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?

2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?

4.教师小结。

小结:苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

颜色变变变感知水果颜色意图三:寻找苹果、梨、香蕉的颜色,感知同样的水果不同的原色

1.出示三种颜色。

师(模拟水果宝宝的声音):没想到你们这么厉害,一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?

2.交代任务。

师(出示塑封纸做的透明的水果):这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。

3.幼儿操作,教师观察指导。教师观察指导要素:

(1)幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?

4.教师小结。

(1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色时,重点提问:你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)出示“苹果的家”并小结:不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

教学反思

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

水果宝宝教案及教学反思 篇2

活动设计背景

小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,本班个别幼儿比较内向,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的精神,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。

活动目标

1、认知:让孩子知道几种水果的名称。

2、情感:培养孩子的团结合作的精神。

3、技能:通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。

4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法

2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的精神。

活动准备

水果:苹果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果图片各一个,录音机一个。

活动过程

1、故事导入:春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

1、西瓜爷爷来了,先请出第一个水果宝宝,老师出示图片苹果,让小朋友认识苹果,并让小朋友说出苹果是什么颜色,然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,学儿歌:苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片香蕉,让小朋友认识香蕉,并让小朋友说出香蕉是什么颜色,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,学儿歌:香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爷爷带着苹果宝宝,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么 颜色,然后西瓜请葡萄宝宝上火车,学儿歌:葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

5、老师带领孩子一起学儿歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

6、老师带领孩子一起游戏,老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车。

7、老师扮演的西瓜火车上场,喊苹果宝宝上火车,苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,葡萄宝宝也上了火车,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行,

8、游戏结束。

教学反思

1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

水果宝宝教案及教学反思 篇3

活动目标:

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备:

《火车开啦》伴奏,水果图片人手一个,西瓜爷爷图片火车图片

活动重点和难点:

重点:

学习理解儿歌内容

难点:

仿编儿歌

活动过程:

一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

1.先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了?《火车开啦》伴奏

生:火车。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

2.司机西瓜爷爷出场。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)

师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生:西瓜爷爷你好!

师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)

师:咦!谁知道旅行是什么意思?

生:去哪儿玩。

师:卡嚓卡嚓又是什么声音?

生:火车。

师:是火车开动的声音,对不对?

3.水果宝宝上火车。

(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)

生:苹果。

师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!

齐:苹果宝宝,你好啊!

师:我们一起来请苹果上火车。

齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!

师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)

师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)

师:我们一起来学一学。师幼一同说。

师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)

师:是什么呀?

生:香蕉。

师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!

齐:香蕉宝宝,你好!

师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)

齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)

师:我们一起来看看吧!是谁呀?

生:原来是葡萄。

师:我们向它问个好吧!

生:葡萄宝宝,你好呀!

师:这回老师请小朋友用好听的.话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)

师:还有谁会?(请1~2名幼儿尝试)

师:我们一起来,好不好?

齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。

1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

2.师:好听吗?想学吗?

师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?

师:准备好了吗?(师幼一起来)

3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?齐念。

四、仿编儿歌

1.师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)

师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

2.师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?

(1)幼:香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。

师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。

(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?

幼:葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。

师:还有谁拿到的是和他一样的?

(3)师:谁拿的是不一样的?

幼:草莓--红红的,像小爱心。

(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?苹果--红红的、圆圆的,像太阳。

五、以游戏结束。

1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

2.师围场地一周--叫上苹果宝宝,围场地一周--齐叫上香蕉宝宝,围场地一周--齐叫上葡萄宝宝,围场地一周--齐叫上草莓宝宝。

师:都上车了吗?我们去旅行吧!和老师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌:《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

教学反思

1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

水果宝宝教案及教学反思 篇4

活动目标:

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

重、难点:

表现出重叠关系

活动准备:

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动指导:

一、导入主题

1、(出示范例)师:上次赵老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

2、师:你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)

二、观察讨论

1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。

2、师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)

三、简单示范

1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

2、教师出示范图

3、师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?。;,那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去)

6、师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去)

7、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿的`衣服最漂亮。

四、幼儿表现

幼儿做画,老师观察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师:把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?

活动反思:

美术课上课时,对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与,这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

课堂的引入可以更情景化,尽量避免常规平淡,可以创设一定的情景来吸引幼的注意,引起幼儿的兴趣,也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求,这样可以起到事半功倍的效果。

第五篇:科学课《对水的认识》教学反思

本课主要是从学生已有的生活经验出发,通过引导学生经历对水的观察活动,体验到科学学习的基本方法,培养学生的观察能力、比较能力和交流表达能力。在观察、研究的各种活动中,引导学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,感受运用知识解决实际问题所带来的乐趣。儿童天性好动,他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体。玩中学,学中玩,是我们科学科的一大特色,本课教师努力以学生主体,指导学生们从不同的角度,运用多种方法,让学生有更多对水的认识,但是,一节课下来问题百出,好好反思有以下问题:

一、教学设计不够科学合理

由于时间比较仓促,对教材理解不够深,头脑中没有一个完整流畅的教学流程,选课比较仓促,本课应该是一个在实验室的分组实验,在教室上会发生很多的问题,有些问题作为教师应该提前想到的而教师没有想周全。

二、实验材料没有结构性

实验材料的准备精准,有结构才能更好的进行探究。我准备的材料太少太散,容易分散学生的注意力 而不能更好的进行观察探究。如果能够准备每组一个水槽,效果会更好。

三、对学生的特点情况不太熟悉,没能及时的进行调控

三年级的学生活泼好动,有了实验材料的干扰,有些学生很是兴奋,特别想与同伴分享,但我的教学设计和时间分配上的不协调,让学生没有尽兴,所以不能集中精神听讲。原来长时间小班教学怎样才能更好的抓住不会听讲学生的注意力,除了学习习惯的培养外,还应该加强学习兴趣的激发。

四、实验习惯有待培养提高

刚刚接触科学课的孩子们,还不会真正的科学观察,科学探究,怎样才能逐步培养学生的科学实验习惯,做到科学的学习,都是在以后的科学课中教师要逐步渗透培养。

在整个学习过程中,学生本应在学到知识的同时,更应学会了科学的研究方法,提高科学研究的能力,培养科学的情感和态度。本节课未能放手让学生自己观察和讨论,学生没有足够的时间进行主动思考、自主探究,作为教师没有真正把科学学科的教学理念贯彻到了课堂上,总之,还有许多不足之处需要在今后的教学中不断改进提高。

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