小毛虫（第一课时）教案

小毛虫（第一课时）教案

一、导入

1、今天我们要学习一篇新课文，学习之前先来认识一下这篇课文的作者。出示画像，介绍达芬奇。

他的童年并不幸福，一出生就和父亲分开，五岁时又和母亲分开，从来没有享受过父母共同的陪伴，也没有上过正规的学堂，很多知识都是靠自学，就是这样一个孩子，长大后却做出那么多举世闻名的伟大成就，他是怎么做到的呢？也许从他写的课文中我们能找到答案。

2、揭题。齐读课题《小毛虫》

二、初读课文

1、请同学们把书翻到96页，自读课文，要求读准字音，读通句子，不添字不漏字不改字，生字词语多读几遍。

2、检查

（1）带着拼音的生字宝宝你能读准吗？请同学读；齐读；去掉拼音你还认识吗？一起来试试。

（2）老师想把这些字按照偏旁分类来记忆，你们来帮帮我吧！

（3）我把生字宝宝送进了词语里，你还认识吗？每位同学读一行；齐读；去掉拼音我们开火车读。

（4）老师还有一些短语想送给你们，中间的“的”要读得轻而快。

3、读课文，理脉络

通过预习我们知道这篇课文一共有7个自然段，小毛虫经历了哪些变化？

出示填空：

（1）小毛虫经过了（）种形态的变化，一开始它是一条（），后来结成了（），最后变成了美丽的（）。

（2）交流后出示3幅图，每幅图分别对应课文的哪些自然段？

1（1-2）2（3-4）3（7）

三、学习1、2自然段

1、这是一只怎样的小毛虫呢？自读1、2自然段，思考。

交流：（1）可怜。你从哪句话中读出来的？（用“——”画一画）

出示：只有它，这个可怜的小毛虫……

（2）老师这里的两句话不够完整，你能把它补充完整吗？

只有它，这个可怜的小毛虫，（）不会唱，（）不会跑，（）不会飞。

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会（），也不会（），更不会（）。

真是一只可怜的小毛虫啊，试着用“既……也……”说句话。

（3）是呀，可怜的小毛虫只能安静地趴在一片叶子上，那其他的昆虫在干什么呢？请你找到相关的句子用波浪线划出来。

出示：大大小小的昆虫……

这些昆虫有的会唱，有的会跑，有的会飞，有的既会跑又会唱，甚至拥有更多本领，大家在一起真热闹，这就叫“生机勃勃”。一起读好这个词语。

但这生机勃勃并不属于小毛虫。

出示句子：大大小小的昆虫……

只有它……

师生分读，再交换读，体会小毛虫的可怜。

（4）真是一条可怜的小毛虫！还有哪些地方可以看出这只小毛虫很可怜？请你用“——”划出来。

出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

理解“九牛二虎之力”，九头牛加两只老虎的力气，力气大不大？这说明小毛虫使出了浑身的力气，却只挪动了一点点，真是太可怜了！谁能用“九牛二虎之力”来说句话？

出示句子：大大小小的昆虫……

只有它……

小毛虫费了……

师生分读句子。

（5）如果你是小毛虫，此时此刻你会想些什么呢？

交流：换做我们会羡慕别人，换做我们难免会对自己失望。

课文中的小毛虫真的是这么想的吗？请你们来读读这句话。

出示：当它笨拙地从……周游了整个世界。

它是怎样地爬？板书“笨拙”

周游世界是多么快乐的事情啊！小毛虫虽然爬得很慢很慢，虽然动作笨拙，虽然只是从一片叶子爬到另一片叶子，它却有了周游世界的乐趣。你发现这个小秘密了吗？让我们一起再来感受小毛虫的这份乐趣。这样隐藏秘密的句子在第一自然段里还有一句，你找到了吗？

出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，……周围的一切。

看，这句中“新奇”这个词语，你能给它找个近义词吗？（好奇）

虽然只能安静地趴着，但小毛虫却依然对这个世界充满好奇，对一切都充满新鲜的感觉，我们一起再来感受一下这只小毛虫的乐观。怪不得作者说：

出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。男女生读，齐读。

那么小毛虫到底是怎么想的呢？又是怎么做的呢？我们下节课再学。

四、学习生字。

1、出示生字。

2、本课学习“纺、织、编”

五、板书

小毛虫

可怜

笨拙 乐观