幼儿园大班教案《皮球真听我的话》[合集5篇]

第一篇：幼儿园大班教案《皮球真听我的话》

大班教案《皮球真听我的话》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展手眼协调的能力，练习在平行线中拍皮球走（宽度可视幼儿的情况而定，在40厘米左右），培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园大班《皮球真听我的话》教案吧。

活动目标：

1．练习在平行线中拍皮球走（宽度可视幼儿的情况而定，在40厘米左右）

2．发展手眼协调的能力。

3．培养幼儿健康活泼的性格。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1．幼儿人手一只大皮球。

2．场地上画好四组相隔一定距离的平行线。

活动过程：

一、开始部分 幼儿自带球进入场地。

听信号后，分一人、二人、多人做拍、抛、接、传等多种形式的球类游戏。

二、基本部分

1．幼儿练习拍球在小路中走。

第一名幼儿走过平行线后持球从两边返回，在走出平行线后，第二位幼儿即可出发拍球走。

2．四队接力比赛：拍球走小路。

第一名幼儿跑会后，用自己的球碰第二名幼儿的球，然后站至队尾，第二名幼儿即可出发，依次类推，至最后一名幼儿结束，看看哪队最快。

三、结束部分 双人灵活地夹球走，动作灵活轻巧。

简单小结，自然地结束活动。

本文扩展阅读：皮球是用橡胶制成的空心球，有弹性。

第二篇：幼儿园大班体育教案：皮球回来

【活动设计背景】

有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。

【活动目标】

1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。

2、培养幼儿勤于动手操作的能力。

3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。

【教学重点、难点】

教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。

教学难点：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。

【活动准备】

1、故事磁带、录像带、图片。

2、皮球、水、模拟树洞。

【活动过程】

1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。

2、利用放大的插图或投影片，引导幼儿根据理解说出每幅图的意思。

3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。

4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么办法?这个办法是怎么想出来的?

小结：猴子的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的5、利用第二幅图和实验，帮幼儿理解猴子是用什么办法得到球的。

6、有感情地朗读故事。

7、讨论：(创设情境，组织讨论，发展幼儿思维。)

(1)思考提示：鳄鱼不相信猴子的话会怎样?

(2)幼儿讨论，合作交流，表达看法。

(这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考讨论，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。)

8、活动(引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。)

(1)教师拿出准备的头饰(大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等)。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样帮助猴子呢?

(2)组织幼儿进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来

9.教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻找解决方法。

第三篇：大班教案：皮球游戏

［活动目标］

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

［活动准备］幼儿人手一个球。

［活动过程］

1．新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏“看谁拍得多”。

8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

三、结束部分

做放松动作。

目的：

训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。

准备：

排球、篮球、足球、大小皮球等。

玩法：

（1）滚球

①双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。

②单手滚球：用左手或右手向对方滚球。

③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。

④滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。

⑤滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端（如图）。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最后，得分最多的队获胜。

（2）拍球

①原地单手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③单脚站立拍球。

④双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。

⑤拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球后在转圈一周。

⑥花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

（3）传球

①击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或摇铃，集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就做一次花样拍球。

②两人传球：甲、乙面对面站立，距离由近及远逐渐增加，互相抛接球。

③自接自抛球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。

④头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。

⑤腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。

⑥互相传球：幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。

（4）运球

①直线运球：在一条在直线上运球走。

②左右手运球：幼儿踏在直线或圆线上走，在白线的两边用左右手交替运球，球不能压线。

③曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。

④双人运球：两人走在直线两侧，甲从左则把球拍在白线的右侧，乙从右侧再把球拍在白线的左侧，边运球边前进。

⑤运球跳跃：在场地上画出1米间隔的平行线代表小河沟，沟宽10~30公分，运球时，要从沟上跳过，球不能落在沟里。

⑥下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。

⑦报纸运球：每人一张报纸、一个球，教师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。

⑧花样运球：两人一组持一球，头对头夹球前进；腹对腹夹球前进；背对腹夹球前进。

（8）旋球飞行

第四篇：幼儿园大班体育教案：好玩的皮球

幼儿园大班体育教案：好玩的皮球

活动目标：

1.发展控球、行进拍球、传接球的综合能力

2.利用不同的器材，探索球的多种玩法

活动准备：篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等 活动过程： 一.开始部分

1.报数：从排头开始1、2报数，要求幼儿声音洪亮、短促。

1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，迅速变成两队。2.队列练习——左右分队 由两列变四列

要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；左右转弯为直角。二.基本部分

1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节 2.身体活动——球操

要求：做操时动作准确、做到位、用力 3.花样玩球

小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？

教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。三.体育游戏： 游戏名称：《赶小猪》

游戏目标：练习持物控球跑，提高控制能力。

游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。

游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。四.结束部分

放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作

第五篇：爸爸妈妈听我说幼儿园大班情景剧

如果全世界的糖果，都是我的糖果。那该有多好？如果全世界的玩具都是我的玩具，那该有多棒？如果全世界的学校都变成我们的游乐场，那该有多快乐！

一个女生说：‘如果我的爸爸妈妈没有，那么多的会要开。没有那么多的生意要谈。如果他们的时间都今天属于我。那该有多幸福？’

高个男孩牵着一个女孩的手出场，说。高个儿男孩儿说：‘妹妹你快点’。女孩儿说。：‘哥哥，你等等我。’ 男孩儿手持奖状说。：‘我们要快点回家，我要让爸爸妈妈看老师奖励给我的大奖状。’ 女孩

女孩手持大红花。说：我也有，我也有。今天老师奖励给我一朵大红花。男孩伸手，给女孩说：来，妹妹把手给我。123走。（女孩跑下台，然后男孩跑到舞台中央。）女女孩手持红花跑上场说。：又不在家。

播放背景视频音乐时，男孩捡起地上的纸片。给女孩儿一起看，这时播放音乐。音乐内容：了，欢欢妈妈今天有个紧急的会议要开，爸爸晚上有个重要的客户要见，钱，已经给你们放在桌子上，你们自己下楼买点东西吃。爸爸，妈妈爱你们。女孩儿手持红花向前走，边走边说。：‘老师常说。童年应该是五彩斑斓，无忧无滤的。’边说边将双手打开，向身体两侧划过。

男孩跑向舞台中央，女孩左侧，说：‘可是小伙伴呢们你们谁能告诉我？童年在你们心中是什么样子的呢！’

说完，舞台左方。三名女孩上场，随音乐一起，说台词：‘童年是什么？童年是手中的棒棒糖。香甜可口。不信你也来尝一尝。’（边说边做动作，手划开，右脚伸出）（一闪一闪，一闪亮晶晶的音乐。）

舞台右方。男生三名上场站在舞台右方。：‘童年是什么？童年是看不完的连环画。这一本那一张，满满当当都有无限的想象。’ 舞台两侧，分别上场两名女孩。，一共四名女孩儿上场，走到舞台中央。这时，前面两名，手持奖状，和手持红花的小朋友，抱膝坐下，仍坐在舞台中央。

‘童年？是什么？童年，是飞舞的雪花，飘呀，飘呀！’边说边做动作，旋转，像雪花一样旋转。‘飘成一个雪娃娃。’

所有小朋友一起拉手说：童年是什么？童年是绚丽的泡泡，在空中飘呀。嘻嘻哈哈充满了天真和快乐。

除奖状的一名男孩和一名女孩其它小朋友下场。

两位小朋友说，但在我们心中，这些远远都比不上爸爸妈妈几分钟的陪伴。女孩儿说。：‘我想妈妈的拥抱一定比棒棒糖还甜。’ 男孩儿说：“我想爸爸的微笑一定比连环画还要好看。” 妹妹手摸肚子：“哥哥，我饿了。”

男孩，手抱拳放在胸口：“你想吃什么哥哥我带你去。” 女孩撒娇说：“如果我想和爸爸妈妈一起吃。” 男孩儿说。：“爸爸妈妈在忙，没事有哥哥在，哥哥陪你一起吃。我们走吧！”两名小朋友边说边走下场，换场景。

两方男孩儿女孩儿一起说，哥哥，爸爸妈妈，什么时候才回来呀的音乐。边换场景。

左边儿两名女孩儿在玩儿石头剪刀布，说词儿石头剪刀布。石头剪刀布你拍一，我拍一。舞台中央，左侧红衣男孩儿拿着飞机站起来说。哦哦，我爸爸是飞行员。我最羡慕飞行员了每天在天上飞来飞去多帅呀，我将来也要当飞行员。

场中右侧黄衣女孩而起的说。我妈妈是老师老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。我也想成为辛勤的园丁。

又一名女孩儿站起来说：我妈妈是医生，救死扶伤是我妈妈的责任。我以后也要成为一个救死扶伤的医生。

黄衣服旁边儿的男孩儿站起来说。我爸爸是解放军他守卫着我们祖国的边疆。我长大也想成为解放军扛起钢将保卫着我们的祖国。

左二女孩儿说：欢欢，你在想什么呢，你以后想成为什么样的人。欢欢：我……

左二女孩儿：你怎么了？

右二男孩儿对着乐乐说：乐乐你呢，你长大以后想做什么？ 乐乐，半蹲：嗯（茫然沉思）

右边儿起一个女孩儿说：他们的爸爸妈妈可都是大老板。他们以后肯定也想做个大老板吧。乐乐，起立：不，我想成为一个好爸爸。欢欢起立，：我想成为一个好妈妈 欢欢开始哭泣

放音乐爸爸妈妈工作，妈妈是爱你们的。

乐乐欢欢一起说：可是对于我们来说，没有爸爸妈妈的陪伴，这些没有任何意义，就算是糖果玩具和漂亮的衣服。统统送给我们，我们也不会开心，拿枪男孩儿起立说：我想要的是每个玩具带给我的乐趣都能够有爸爸妈妈一起分享。

左场边儿起一名女孩儿说：“我想要的是每一份糖果的甜蜜都能够和爸爸妈妈一起品尝” 右边儿起一名女孩儿说：“我想要的是每一个奖状都能够得到爸爸妈妈的认可。” 左边儿出一名男孩儿说：“我想要的是每一次开心的游戏都有爸爸妈妈的参与。” 补右边儿一鸣女孩儿：“我想要的是每一次的进步，都能够得到爸爸妈妈赞扬。” 补到左边儿一鸣女孩儿：“我多想孤单的时候能够拥有妈妈温暖的怀抱。” 起一男孩儿：“我多想无助的时候能够握住爸爸有力的双手。” 补右边一女孩：“我多想爸爸妈妈也变成小孩。”

上女孩儿说：“我多想爸爸妈妈也能够成为我们的朋友。” 上一女孩儿：“我多想爸爸妈妈每天都能够陪在我们的身边。”

集体：“我们多想每天能够抱着爸爸妈妈大声地说爸爸妈妈我爱你们！。”