第一篇:幼儿园大班主题教案《会说话的标志》及教学反思
《大班主题教案《会说话的标志》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案《会说话的标志》含反思!
活动背景:
孩子们到了大班以后,不仅对知识的渴求表现强烈,而且更喜欢刺激、能挑战自我、战胜对手的游戏。最近,我发现好多幼儿都在看奥特曼智斗怪兽的走迷宫图书,还经常是一对一对决。根据幼儿园《规程》和《纲要》精神,活动的设计要建立在幼儿兴趣的基础上,结合大班社会教育活动的目标《会说话的标志》和幼儿的年龄特点,我设计了此次教育活动。旨在通过孩子们感兴趣的走迷宫游戏活动,将呆板、枯燥的认识活动富有儿童化、情趣化。培养孩子对符号和标志的兴趣,以及遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。
活动目标:
1、认识几种生活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)
2、各种常见的生活标志卡片
3、一个孩子在游乐场表现的录像
4、四张需要设立标志的城市建设图
5、小红花。6、PPT(各种标志)
活动过程:
1、走迷宫。
幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。
幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?
小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。
2、认识标志。
(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)
说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。
小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。
提问:这些标志是怎么构成的?
小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?(本文.来源:快思.教案网)我们来看一看、猜一猜。
(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等
我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等
小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等)符号和图形构成的标志。
提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。
小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。
(3)欣赏一些标志。(播放PPT)
小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。
3、看录像。
幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?
4、设计标志。
幼儿分成四组,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)
(1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。
(2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。
5、延伸活动:
给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。
教学反思:
这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教,一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式,巧妙地将标志融入其中,使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用,很自然地导入主题活动,为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分,我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片,然后再猜猜:“它是什么标志?说说你的理由?”等让幼儿自己分析标志潜在的内容,也表明了每张卡片都还是会说话的,只要你认真观察,大胆发言,就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了,他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说,猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习,观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志,这就是一个由易到难的教学过程,从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿,体现了“以幼儿为主” 的教学理念。接下来我又播放了各种标志,一方面让幼儿了解标志的种类;另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为,萌发遵守社会规则,做个好市民的情感,我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事,故事中的孩子有按标志意义行动的画面,也有不遵守标志的行为,还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事,教育幼儿要遵守社会规则,同时也进一步巩固认识了标志,也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志,提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是,我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异,语言还是不够丰富,我会继续努力,不断的学习,使自己成为一名优秀的幼儿教师。
大班主题教案《会说话的标志》含反思这篇文章共6438字。
第二篇:大班科学教案:会说话的标志
活动要求:
1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动流程:
理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志
材料与环境创设: 标志的背景图 活动指导:
一、理解各种标志(知道什么是标志,了解标志是各种各样的。)
1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标志)
2.小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。
二、学会运用标志(认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适合用这些标志)1.我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?
2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?
(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。(2)教师选择有价值的内容,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
三、制作生活中所需的标志
幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。
第三篇:幼儿园 会说话的标志 教学设计
会说话的标志
活动目标:1.认识几种禁止标志,了解标志的意义。
2.能理解日常生活中这些安全标志的意义,并愿意在标志的指导下活动。3.能主动关注周围生活中的事物。
教学重点:让幼儿了解这些标志的意思,初步形成安全意识。教学难点:帮助幼儿认识生活中常见的标志。
活动准备:独木桥、木板、加油站、工人推车、各种禁止标志、歌曲:《郊游》《公共汽车》《向快乐出发》、游戏歌谣《小鱼小鱼哪里游》 活动过程:
一、认识什么是禁止标志。
课前带领小朋友们一起变成小白兔,唱起儿歌做起动作,跳入场地。
儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
1、禁止标志导入话题。
教师:小朋友们,老师今天给你们带来了神秘的东西,请你们看看是什么? 禁止标志。
教师讲解大大的红圆,红圈里面还有一条斜杠,里面还有一些图就是禁止标志,它告诉我们圆圈里面的事情是禁止做的。而且这些标志会说话呢!这些禁止标志对我们的安全有很大的意义。所以今天我们一起来学习禁止标志。在生活中有很多的禁止标志,今天老师就带领小朋友一起去公园玩耍,一路上去看看有些什么标志,好不好!
2播放《郊游》音乐,幼儿一同排队跟着老师走。
二、认识禁止标志。
1、认识--禁止入内标志。
路过一个工地现场,小朋友们与工人叔叔打招呼。教师提问:小朋友们你们知道这是什么地方吗?
--工地,里面的工人叔叔在施工,很危险是不能随便进入的。教师:小朋友们,我们看看这个门上面的标志里面画着什么?
--也是一个人,这个标志是禁止入内标志,如果你在门上看到这样的标志,就表示这个房间是不允许随便进入的。
老师:如果我们进入会有什么危险? 小朋们,我们不是工地里的工人,为了保证我们的安全,我们以后看到这个标志就不能进入。好啦,小朋友们,我们知道这是禁止入内的标志,那我们继续前往我们的目的地公园吧。播放《郊游》继续前进。
2、认识--禁止行人通行标志。
在前往公园的一条小桥坏了,教师和幼儿停下来找路。
①、小朋友们我们前往公园路上的小桥不知道被什么挡住了,我们停下来看看吧。②、教师:小朋友们,你们知道这桥怎么了吗?上面贴的是什么呀?--禁止标志。③、教师引导幼儿观察、回答。
教师:那是禁止做什么事情?(幼儿自由回答)总结--禁止行人通行。
④、教师讲解:这大红色圆圈里画着一个行人,这个标志是请行人不要从这里走的意思,也许是条小桥正在修呢,所以看到这个标志表示此路不通,要选择走其他的路。⑤、小朋友们,这是禁止行人通行。那我们要选其他的路线去。要怎么去呢?
3、此时开来了一辆公交车,要带领幼儿去公园。
小朋友们,有辆公交车来了,我们一起车去公园吧。--Ye~ 播放《公共汽车》老师和小朋友跟随着歌词一起唱唱跳跳,4、认识--禁止烟火标志。
公交车开的一会儿,司机姐姐说公共汽车没油了,需要加油才能前行,幼儿们一同到达了加油站。
司机:小朋友,公交车快没油了,我们一起到加油站加油吧!①、到达加油站,请小朋友下车找找加油站有什么标志?
教师:小朋友们这些标志会说话,那你们告诉老师这是标志上都说了些什么? 标志上画的是什么?可能是什么意思?为什么加油站不能有烟火?--请幼儿自由回答,表达出他们自己的理解。教师总结是禁止烟火标志。
②、教师:小朋友们,加油站除了禁止烟火。你们知道还有什么事情不能做?(不能使用手机)
--此时老师的手机响了,请问小朋友,在加油站可以接通电话吗?(不可以)教师:那老师为了小朋友们的安全就听小朋友们的话,不接电话把手机关掉了。司机姐姐说“小朋友们,汽车加满油了,上车坐好,开车咯!”
继续播放音乐《公共汽车》跟随歌词“公车上的雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷刷刷 公车上的雨刷,刷刷刷,跑变城市”与小朋友做律动开心到达公园。
三、游戏互动“小鱼小鱼哪里游”
1、到达公园后,向幼儿介绍游戏,小鱼小鱼哪里游,邀请几位小朋友做渔网,邀请几位小朋友做小鱼,被抓到的小鱼就得回答出刚刚在一路上所认识到的禁止标志。
游戏歌谣:小鱼小鱼哪里游?小鱼小鱼水里游。小鱼小鱼哪里游,小鱼小鱼抓住了。--请问小朋友老师手机拿的是什么标志?
--请问小朋友为什么这是会说话的标志,幼儿自由回答后老师进行总结。
2、被抓到小鱼回答不出的问题的小朋友就得领舞跳《向快乐出发》 教师播放《向快乐出发》,一起舞动起来。
四、活动结束。
教师:小朋友们,今天我们在出来玩得很开心,下次老师再带领小朋友一起出来玩,好吗?--好
教师:公交车来了,我们回幼儿园吧。Ye~ 在欢乐的音乐声中老师带领小朋友们一起回班里,结束本节活动。
第四篇:安全教案《会说话的标志》
活动目标
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。
活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀
活动过程
1、导入(1)师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。
(2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。(3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图
(1)第一幅图,认识“禁止停留”标志
①师:这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。
③小结:陡崖很危险,会会有石块滑落,所以不能长时间停留,那么这个标志的意思是什么?有什么作用?
(2)第二幅图,认识“禁止跨越”标志 ①师:这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?
②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深,在上面跨越会很危险,那
么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图,“当心电离辐射”标志
①师:这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。③小结:在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强的辐射,所以要小心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图,认识“当心感染”标志
①师:这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思? ②师:幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。③小结:在医院的传染病区,不小心会感染上疾病,那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?
3、总结,认识安全标志,注意安全
师:今天我们学习了四个安全标志,他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”,这些安全标志提醒我们注意安全,按照安全标志的要求去做。
4、设计安全标志
(1)师:刚才我们小朋友认识了四个安全标志,安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况,让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志,接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志,并把它们设计出来。(2)幼儿设计安全标志(3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。(4)将设计 的安全标志贴到活动室及户外相关场所
第五篇:安全教案《会说话的标志》
会说话的标志
活动目标
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀 活动设计背景
日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,不能去做一些危险的事情,但是很多学生对常见安全标志都不认识,设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识,引导他们在日常生活中去发现安全知识,让他们在日常生活中更好地去保护自己。
活动目标
1、鼓励学生探索学习,使学生认清安全标志。
2、引导学生发现尝试,让学生知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
教学重点、难点
1、懂得区分不同的安全标志。
2、能够根据安全标志的提示做动作。
活动准备
1、有关的安全标志。
2、事先让学生收集有关的安全标志。
3、每学生一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程
一、找安全标志:
1、激发学生的学习兴趣:
开火车小游戏,教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作,并鼓励学生探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请学生思考:
⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
二、说安全标志:
1、学生尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、说一说没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏:看谁找的准
教师说出一种安全标志名称,请学生迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志:
1、想一想,我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。
3、唱一唱:
交通安全小歌谣
你拍一,我拍一,交通法规要牢记。
你拍二,我拍二,我听警察叔叔话。
你拍三,我拍三,过马路走横行线。
你拍四,我拍四,马路打闹会出事。
你拍五,我拍五,文明行路在心中。