大班数学《赢糖果》

第一篇：大班数学《赢糖果》

大班数学《赢糖果》

活动目标:

1.通过游戏知道数的实际意义，体验数的组成与分解。

2.发展幼儿观察、比较数的组成能力。

3.尝试从颜色和数量两个维度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。
活动准备：

1.红、黄、蓝三色雪花片各一筐；红、黄、蓝三色圈各一个，数字3纸片。

2.幼儿人手一个纸盘；骰子一个；糖果一包。

活动过程：

一、导入游戏情景，引发兴趣

1.引导观察游戏材料，推理游戏玩法。

主要提问：这里有些什么材料？

根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的？为什么？

2.梳理讨论游戏的规则。

骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为3时，就能取走雪花片，放到自己的纸盘里。

二、尝试游戏，体验数的组成1.以教师开头进行凑3的活动，也起到一个示范的作用。

2.幼儿进行游戏，了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几？为什么？

扔到其他数字行吗？为什么？

主要关注：孩子们什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片。

3.轮流进行游戏。

三、结束活动

1.请幼儿数一数，自己的纸盘里有几个雪花片，可以换几个糖果。

2.提示幼儿可以与同伴/家长分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

第二篇：大班活动：赢糖果

大班活动：赢糖果

二、教学目标：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对中班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

a．情感目标：激发幼儿主动探索数的组成，体验与同伴交流的兴趣。

b．知识技能方面：通过游戏知道数的实际意义，了解4以内数的组成与分解。c.能力方面：发展幼儿观察、比较数的组成能力。

2、教学重、难点

重点：感知4以内数的组成与分解。

难点：将数的组合与数的分解相整合，赢得糖果。

3、教学准备

（1）红、黄、绿呼啦圈各一个（2）红、黄、绿三色糖果若干（3）可插片的骰子一个（4）盘子每人一个

二、说教法

一、引出游戏：了解石头剪刀布的游戏的基本方法）

“玩过石头剪刀布的游戏吗？是怎么玩的？”

小结：手握拳是石头，食指和中指是剪刀，五指张开是布。剪刀赢布；石头赢剪刀；布赢石头。

二、数糖果

1、幼儿第一次游戏

游戏规则：

（1）2个人一组，每一组有一篮糖果，每人一个盘子；

（2）玩剪刀石头布，谁赢谁就在在篮子里拿一颗糖果。

（3）老师喊停，游戏结束，数一数你得了几颗糖果，比一比谁得到的糖果多？

提问：数一数你得到了几颗糖？谁得到的糖果多？

小结：看来剪刀石头布的游戏赢的次数多，拿糖的机会就多，得到糖果也就越多。

2、幼儿第二次游戏

游戏规则：

（1）换个朋友，两个人一组；

（2）玩石头剪刀布的游戏，谁赢了谁就从篮子里抓一把糖果；

（3）数一数你得到了几颗糖？谁的糖果多，谁就赢；

“谁赢了？你得到几颗糖果？怎么数的？”

活动延伸：

今天我们用剪刀石头布的游戏得到了糖果，还用数数的办法，找到了获得糖果多的孩子。剪刀石头布除了在游戏中来决定输赢外，还有什么时候，我们也会用到剪刀石头布的游戏呢？

第三篇：中班数活动《赢糖果》说课稿

中班数活动《赢糖果》说课稿

一、说教材（1）说课内容：中班数活动——《赢糖果》（2）教时：一教时（3）教材地位：4以内数的组合是是幼儿在认识1-5的基础上进行教学的。孩子们在做游戏的过程中感知4以内数的组成，并且能加深幼儿对数实际意义的认识，在游戏中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。因此，它是幼儿园数学教学的重要内容。

二、教学目标：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对中班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：a．情感目标：激发幼儿主动探索数的组成，体验与同伴交流的兴趣。b．知识技能方面：通过游戏知道数的实际意义，了解4以内数的组成与分解。c.能力方面：发展幼儿观察、比较数的组成能力。

2、教学重、难点重点：感知4以内数的组成与分解。难点：将数的组合与数的分解相整合，赢得糖果。

3、教学准备（1）红、黄、绿呼啦圈各一个（2）红、黄、绿三色糖果若干（3）可插片的骰子一个（4）盘子每人一个

二、说教法现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了游戏法、操作法和练习法。

第四篇：大班教案-甜甜的糖果

甜甜的糖果

小班同龄集体学习活动

执教者：

上海市童的梦艺术幼儿园

沈洁 活动目标：

幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果（数量、形状、软硬、味道等）的不同，发展幼儿观察与比较简单事物的能力。活动准备：

1、糖罐4个，里面装有各种形状的糖果。

2、3组大的箱子内放置各种糖果。

3、提供跳跳糖。

4、让家长和幼儿一起收集各种形状的糖果。（如圆形、方形、长方形、椭圆性等）

活动过程：

一、回忆体验和好朋友吃糖的情景1、2、3、你喜欢吃糖吗？最喜欢吃哪种糖果？ 问问你的好朋友喜欢吃什么糖果？

师小结：你们真棒，把好朋友爱吃的糖果记在心里了。

二、感知了解糖果的特性

1、了解糖果的形状

1）有几个糖罐宝宝，我们来数数！

2）等会儿来听一听哪个罐子糖多？哪个罐子里的糖少？ 3）咦！你怎么知道1号糖罐的糖多，2号糖罐的糖少呢？ 4）介绍椭圆形---有点圆，有点长，椭圆形像什么？

5）师小结：今天我们的糖果中有圆形、有椭圆形、有方形、有长方形。。。，糖果的形状真多呀！

2、了解糖果的软硬特性

这里还有两个糖罐呢！又要请你们来听听，猜猜哪个多？哪个少？ 打开看看，哪个多，哪个少？怎么会响的罐子糖多，轻的罐子糖1）2）

少呢？ 3）已经有小朋友发现了，3号的糖罐的糖是棉花糖，软软的。

3、探索抓糖的方法

1）我们一起来玩一个“抓糖”的游戏，玩游戏就要遵守规则。什么规则呢？就是用一只手抓糖，只能抓一次，如果掉下了，就不能再抓了，然后将抓住的糖放在盘子了，数数有共有几粒？ 2）（幼儿操作，教师提问）数一数你抓到了几粒糖？我们将这些糖粘在你的照片下面好吗？

3）（幼儿继续操作）看一看，谁是抓糖小冠军？ 4）如果沈老师来抓糖，可能会抓几粒？ 5）我开始抓糖了，（教师示范）

6）咦！我抓了几粒？怎么我的手大，可抓的糖却这么少呢？ 7）现在，你们教我抓糖的方法？

8）好，我再来试一次（教师按照幼儿所讲的方法操作）9）幼儿再一次操作抓糖

4、幼儿品尝特殊的糖果 1）今天我请客，准备一些糖果，这种糖的样子是很小，让你们尝尝，是什么感觉？（幼儿品尝跳跳糖）

5、提出保育要求 1）2）3）今天我们已经品尝过糖果了，到教室里还能吃糖吗？ 为什么呢？

对！多吃糖会影响牙齿的，所以我们要保护好自己的牙齿。

第五篇：幼儿园大班科学《糖果》教案设计

活动目标

1.在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。

2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

活动准备

1.各种各样的糖果、糖果盘。

2.白纸、双面胶、湿巾等。

3.游戏册《五彩的糖果》。

活动过程

一、问题导入

教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？

（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了 许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。

二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察糖果的种类和形状

教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”

幼儿自由回答。

教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。

二、游戏：糖果分类

1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。

2.品尝糖果，表达感受。

让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。

师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？

幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。

3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

三、结束

让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。

活动延伸：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。