五年级上册美术教案－11色彩的明度 ｜人美版（2014秋）

《色彩的明度》教学设计

一、教材分析：

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。

二、教学目标：

1.学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

2.掌握明度渐变的调色方法。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：

1.学习色彩明度渐变的知识。

2.掌握明度渐变的调色方法。

四、教学准备：

师：范画、水粉笔、水粉颜料

生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：

一、组织教学：

课前两分钟   检查工具，稳定纪律

二、创设情境、导入新课：

1、出示三杯不同蓝色的水

教师提问：仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同？

学生：深浅不同

2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅

教师：老师在你的桌子上放了三种颜色，请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。

学生调色

展示学生的作品

教师：你是怎样调出深浅不同的蓝色的？

学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗

教师总结： 这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。

板书：色彩的明度

三、新授

(1)、欣赏图片

提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

1、欣赏老师准备的范图

这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。

2、欣赏优秀学生作品

(2)、老师示范：

教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

（3）、学生练习：

要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。

2.用水粉颜料色完成作业。

（4）、评价

学生优秀作业展示

四、课后延伸

寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。