幼儿园小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》(合集)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》》。

第一篇:幼儿园小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》

小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式,练习侧走的能力及动作的协调性,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《螃蟹宝宝搬瓜》教案吧。

活动目标:

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束:

现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

小百科:螃蟹属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

第二篇:小班游戏教案:螃蟹宝宝搬瓜

活动目标:

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备:

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束:

现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第三篇:螃蟹运瓜 教案

螃蟹运瓜

活动目标:

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备:

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝文档仅供参考

先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

编花篮(单脚跳)

活动目标:

1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。活动准备:

1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD,CD机一台

活动过程:

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏:编花篮

——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈:

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思:

编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探文档仅供参考

索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于大家都掌握了这个方法,但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后,我也及时做了反思:如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。

第四篇:蛋宝宝幼儿园小班教案

蛋宝宝幼儿园小班教案

蛋宝宝幼儿园小班教案1

活动目标

1.认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小进行排队。

3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成,学会爱护蛋宝宝。

活动准备

1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活动过程

(一)开始部分:情境导入

1.“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”

发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

2.“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”

教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”

1.出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”

2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的.蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋),不同的动物的蛋也不一样。”

3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

4.猜猜它们是谁的蛋。

“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”

出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分

“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

活动反思:

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

蛋宝宝幼儿园小班教案2

活动目标:

1.在触觉板、沙池中行走,锻炼平衡觉和触觉。

2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。

3.乐于探索、交流与分享。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1.场地上画一大圆圈当作池塘,触觉板,由触觉板拼搭而成的各种“小桥”图片,四种颜色的海洋球,与海洋球颜色相匹配的筐。

2.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰与幼儿人数相等。

3.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、激发兴趣

1.宝宝们,今天天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧!

2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体,摇摇摆摆来到“池塘”边。

3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。

二、练习动作

1.引导幼儿观察各种“小桥”的图片。

(1)请你们看看这些小桥是由什么搭成的?

(2)引导幼儿观察小桥的不同形状,如直线形、圆形、波浪形、S形等。

2.师幼一起触觉板在“池塘”里搭各种“小桥”。

3.幼儿自由探索,练习在各种形状的触觉板“小桥”上行走,注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。

三、游戏

1.小鸭子们玩得真开心,鸭妈妈有点儿着急,因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥,到和对岸的沙池中帮助找一找,好吗?

2.介绍游戏玩法及规则

玩法:鸭宝宝分成四个小组,从起点出发,走过小桥,来到沙池,用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋,找到后抱着鸭蛋跑回起点,把鸭蛋放入相同颜色的.筐里,再排到对队伍的末尾。

规则:用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来,也不能用手照蛋。

3.幼儿游戏,教师指导。

第一次游戏:

(1)指导幼儿选择行走适合自己的小桥,提醒幼儿有秩序,不推不挤。

(2)引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戏:

(1)鼓励幼儿尝试走不同小桥。

(2)引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥,是用什么方法保持身体平衡的。

(3)启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋,鼓励幼儿合作。

第三次游戏:

鼓励幼儿挑战自我,尝试走最难走的小桥。

四、放松活动

1.蛋宝宝都找回来了,鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们,让我们一起开心地唱起来,跳起来吧!

2.幼儿随律动《鸭子》放松身体,表达愉悦的情感。

活动反思:

1.充分利用现有材料

本次活动所用的触觉板具有多种功能,触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位,直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状,以体现不同的练习难度。

教师让幼儿赤脚行走在沙池中你,再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球(蛋宝宝),并自然渗透分类的练习,这样既使幼儿充满好奇,又锻炼了他们的触觉及平衡能力,与触觉板的功能相呼应。

2.巧妙运用儿歌和背景音乐

该活动根据小班幼儿的特点,有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头,增强了情趣性,达到了动作练习的目的。此外,活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐,使整个活动轻快而有序,增添了趣味性。

小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

蛋宝宝幼儿园小班教案3

活动目标:

1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

2.引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

3.多媒体PPT:彩色的蛋宝宝活动过程:

(一)导入活动,引发幼儿兴趣

1.出示背景图片:看,这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画,幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急,它们也想参加舞会,可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?

(二)为蛋宝宝设计花衣

1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

2.出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

3.示范讲解师:我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,这鸡蛋壳很轻,很容易破,小朋友要轻轻的拿,轻轻的画,轻轻的将你彩色的.小手印印在蛋宝宝的身上,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上,喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)

(三)展示作品,总结评价展示幼儿的彩蛋。

引导幼儿相互欣赏作品,说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸:

将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。

蛋宝宝幼儿园小班教案4

主题目标:

1、观察发现有关蛋的秘密与特征,体验探索带来的乐趣。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

调查方法、幼儿现状分析、主题导入

蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密,等着孩子们去探索。为此,我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

环境创设

1、师生共同布置“蛋的世界”。

2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》,营造主题的氛围。

活动反思:

教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的`木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

蛋宝宝幼儿园小班教案5

活动目标:

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。

活动准备:

1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示鹌鹑蛋T:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)

2、出示白色鹌鹑蛋T:有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)

二、做实验。

1、区分水、醋,贴标志。

①T:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!

②T:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)

③T:告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下?(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)

④T:水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿判断情况。

T:你用了什么方法来判断的?

T:我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)

②介绍统计表T:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

T:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

T:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?

T小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋T:下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①T:请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)

②T:再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)

③做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)

④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。

5、小结:

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。我们的`身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!

三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。

小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸:

大家看,老师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?(软软的,像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?

蛋宝宝幼儿园小班教案6

活动目标

1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能按照蛋的大小进行排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

活动过程

1、出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。

2、出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。

(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。

(3)猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3、教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的'蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带斑点,等等不同动物的蛋是不一样的。

4、看看蛋的内部结构。

(1)教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

(2)教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(3)知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。

5、有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。

活动延伸:

1、阅读幼儿学习资源②2~3页,欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2、教师将蛋煎熟,请幼儿品尝。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

蛋宝宝幼儿园小班教案7

活动目标

1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、学会保护蛋宝宝,知道生蛋要轻拿轻放。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点

教学重点:认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

教学难点:知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄

活动准备

1.鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。

2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、导入部分:

小朋友,谁来猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶叶蛋,让幼儿看一看。提问:谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的?(鸡蛋)

二、基本部分:

1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝,下面我们来看看它们分别是谁?出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,一起来认识一下。

2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗?鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。

3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)师根据图片展示,让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。

4、小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。师小结:有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。

5、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是白色的,蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物,小朋友正是长身体,要学会不挑食,多吃蛋类才能长得更快更高!

三、结束部分:

小朋友,我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。

活动延伸:

在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的.。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

蛋宝宝幼儿园小班教案8

活动背景

一到户外活动的时间,孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是,在出门这一环节,总有孩子摔倒、跌破:“老师,是后面人推我的……”“老师,他们挤我……”更有一些孩子被压倒了,却依然兴奋,有的还满脸笑容,甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。

正值圣诞节的平安夜,孩子们都沉浸在节日的快乐氛围中。于是,我想到如果这时圣诞老人出现并对他们的不安全行为做出判断,有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。

活动目标

1.学习一个一个有序地进出门。

2.体验有序进出门带来的安全感。

活动准备

1.物质准备:圣诞礼物若干,圣诞老人的装扮,糖果罐6个,熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同),圣诞节音乐CD。

2.经验准备:幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况;认识并喜爱圣诞老人。

活动过程

1.创设节日气氛,引发幼儿想得到圣诞礼物的'愿望。

教师:今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物,我们到门外去找他吧。

幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。

圣诞老人:你们这样出门太挤啦,我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。

2.提出问题,师生共同讨论。

教师:圣诞老人生气了,他说我们太挤了,拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象,有没有人受伤呢?

幼儿讨论。

3.师生共同游戏,探索并交流有序拉蛋的方法和好处。

教师:我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里,都要从这个小小的罐口里取出来,我们该用什么方法,才能又快又不挤破蛋宝宝呢?

幼儿提出方法:方法一,同时将蛋拉出来;方法二,同时用力将蛋拉出来;方法三,一个一个将蛋拉出来。师生共同探索,共同游戏。

教师:哪种方法成功了呢?

幼儿分享游戏经验,并尝试正确的拉蛋方法。

4.迁移“拉蛋”游戏的经验,学习有序地进出门。

教师:蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破,那我们小朋友该怎样进出门才安全呢?

幼儿讨论。

教师小结:当进出门的人多时,我们要一个一个地走才能保证大家的安全,这就叫做有序出门。

5.接受礼物,尝试有序地进出门。

教师:既然我们已经知道该如何安全出门了,圣诞老人一定会在门外等我们,让我们去找找他吧!

幼儿有序进出门。

圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法,分发礼物并与幼儿共同舞蹈。

活动反思

在《蛋宝宝为什么哭》这个生命保护活动中,教师通过“拉蛋”游戏迁移幼儿的经验,让他们在游戏探索中学习一个一个有序出门,体验有序进出门带来的安全感。

蛋宝宝幼儿园小班教案9

活动目标:

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。

活动准备:

1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示鹌鹑蛋师:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)

2、出示白色鹌鹑蛋师:有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)

二、做实验。

1、区分水、醋,贴标志。

①师:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!

②师:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)

③师:告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下?(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)

④师:水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿判断情况。

师:你用了什么方法来判断的?

师:我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)

②介绍统计表师:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

师:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的'现象。

师:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?

师小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋师:下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①师:请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)

②师:再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)

③做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)

④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。

5、小结:

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!

三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。

小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸:

大家看,老师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?(软软的,像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?

蛋宝宝幼儿园小班教案10

活动目标

在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿思维能力与动手能力。

活动准备

熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。

活动过程

1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。

(1) 师弹奏乐曲,幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

(2) 出示蛋宝宝。

师引导语:“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?”

师启发幼儿想一想。

2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

(1) 给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。

(2) 幼儿操作,师观察并及时鼓励。

(3) 小结。

① 幼儿汇报操作结果。

② 师小结:只有将蛋宝宝磕破,才能站立。

③ 提出新问题:有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?

3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

(1)引导语:“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝,让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称:沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

(2)让幼儿动手操作,借助各种材料使蛋站起来。

交待规则:①拿材料时要声音轻,动作轻;②注意安全,不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼儿自由探索使蛋站立的方法。

(3)在观察中,都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的.幼儿多试、多想、多观察,用多种方法使蛋站立,帮助其树立信心,体验成功乐趣。

(4) 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

请幼儿相互参观作品,看谁用的方法最多。

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

师小结:①蛋方在瓶盖里;②蛋放在沙包上;③将碎布、手帕揉作一团,放上蛋;④瓶子装入沙子,放入蛋;⑤积木交叉搭,放上蛋。

4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物,活动自然结束。

延伸活动:

让幼儿进一步探索事物间的联系。

1、交待问题:①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立?②蛋宝宝想去旅游,怎样才能不破呢?

2、幼儿带着问题思考,为下一个活动做铺垫。

蛋宝宝幼儿园小班教案11

活动目标:

1、对常见的蛋宝宝感兴趣,激发幼儿爱吃蛋的情感。

2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分,尝试剥蛋壳。

3、知道几种常见的蛋宝宝的名称,初步了解不同的蛋有相同的结构蛋壳、蛋清、蛋黄。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动重难点:

重点:知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分。

难点:初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。

活动准备:

物质准备:生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个,盘子、毛巾若干;PPT课件(会生蛋的动物图片);煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机。

知识准备:幼儿吃过完整的煮鸡蛋,知道鸭、鸡、鹌鹑等会生蛋。

配套课件:小班科学课件《大大小小的蛋宝宝》PPT课件

下载地址:

活动过程:

(一)导入:游戏摸摸乐。

教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸,并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

引导语:小朋友,今天老师带来了一个神奇的大口袋,你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去,摸一摸、猜一猜吧!

提问:你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

评价语:硬硬的、滑滑的你形容的可真不错!硬硬的、滑滑的你的小手可真灵巧,感觉的非常对!蛋哦,你猜对啦,就是蛋宝宝!你可真棒!

渗透蛋有大小之分:小朋友们可真棒,一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿,千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的.蛋,谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

(二)展开:

小班科学教案及反思《大大小小的蛋宝宝》含PPT课件

(2)简单了解会生蛋的动物。

引导语:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

出示PPT课件动物图片。

小结:世界上有很多动物会生蛋,鹅、麻雀、喜鹊、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋宝宝有些累了,让我们先把他们放到小盘子里吧!)

3、认识蛋的内部结构。

引导语:我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识,那老师想要再考考小朋友,你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)

小实验:

(1)生蛋(将生蛋打在碗里,每种蛋打一个。)

提问:每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)

小结:虽然蛋宝宝的外形不一样,但是他们都有蛋壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黄都是黄色的。

(2)熟蛋(教师做煎蛋)

引导语:那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作,煎鸡蛋。)

小结:蛋熟了之后,蛋清就变成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

4、蛋的营养。

引导语:小朋友们,你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养,含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素,而且也特别的好吃,有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的,让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋,蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋,常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋,蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤,天天吃蛋身体棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友们来吃蛋,天天吃蛋身体棒!)

小结语:哦,原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋,对吗?

(三)结束:请幼儿动手剥鸡蛋。

引导语:下面,就让我们一起来动手,剥下蛋皮,吃美味的蛋宝宝吧!

活动反思:

蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

蛋宝宝幼儿园小班教案12

一、活动目的:

1、以护蛋活动,让孩子体验家长培养他们成长的艰辛,感受母亲10月怀胎的辛苦,拥有一颗感恩的心,做自己力所能及的'事情报答父母。

2、让学生体验做事的艰难,养成认真负责的好习惯;

3、让学生学会坚持,培养他们的耐心和意志力。、

二、活动时间

20xx年3月20—21日

三、活动道具

每人准备一个生鸡蛋和一个不漏的塑料袋

四、活动程序

1、导入

a、同学们,老师想做个调查,请看大屏幕:你是怎么来到这个世界的?

b、集体朗诵《游子吟》

是呀,母亲生育了我们,养育了我们,教会我们做人,教给我们知识。我们将在本周开展一次“感恩母亲,我爱我的蛋宝宝活动”。

2、美化蛋宝宝并给他取一个名字

a、课件展示美化的蛋宝宝

b、老师展示自己美化的蛋宝宝

C、学生动手美化蛋宝宝

d、同学们展示并介绍

3、怎样照顾保护蛋宝宝

引导学生回忆妈妈是怎么照顾我的

a 、小组讨论,看谁的办法好

b、指名说

C、出示图片

4、如果活动中,蛋宝宝不小心受损,我们该怎样做呢? 引导老师如果我们生病了,妈妈会怎样做呢?

5、如果蛋宝宝打碎了无法保存,我们又该怎样做呢?

6、活动注意事项

a、既要保护好自己的蛋宝宝,也要爱护自己的蛋宝宝。

b、完成表格,随时记录自己的感受

7、活动结束后,表扬蛋宝宝完好无损的同学

a、请同学们交流各自的感受

b、请同学们做一件具体的事感恩母亲

8、小结;

俗话说儿行千里母担忧,老师想说儿行半步母担忧。请珍爱生命,感恩母亲吧!请全体同学起立唱感恩的心手语歌。

蛋宝宝幼儿园小班教案13

活动背景

小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。

活动目标

1、知道蛋有很多种。

2、初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。

3、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动重点难点

重点:知道蛋有很多种

难点:了解蛋类的营养价值

活动准备

场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT

活动过程

(一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】

1、教师:呜呜呜,咦,谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?

教师:你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?

2、幼儿找蛋

教师:你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】

3、幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。】

教师:我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的.是什么蛋宝宝。】

4、教师出示PPT

教师:你还认识其他蛋宝宝吗?

幼儿回答

小结:蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。

(二)尝试操作,大胆探索

1、教师进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?

2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。

3、教师演示

4、教师小结:蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。

(三)延伸:剥蛋,体验乐趣

教师:母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)

活动反思

上这节课之前,我让家长在家丰富孩子的课前知识经验,原以为经过家长的辅导,孩子们在课堂上会很会讲,但是上下来的效果是,我讲得多,孩子们讲得少,而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣,所以上课时特别兴奋,再加上他们手里拿着蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提问,所以从整节课的效果来看,不是很好。特别是在送蛋时,有的小朋友竟然还送错了,这是我没有交代清楚的结果,也是我没有想到的,通过我前面的讲解,竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识,虽然我及时地采取了措施,让扮演鸭妈妈的老师告诉小朋友我是鸭妈妈,我的蛋宝宝是白白的,圆圆的,大大的,这个可不是我的蛋宝宝最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识,我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。

上这节课之前我是很有信心的,我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣,没有想到的是他们是很感兴趣,但是兴趣点不在老师讲的知识点上,这也是我考虑不周的结果,我想以后在老师的设计上,应该更加紧密,更加仔细,一句一句老师都应该牢记,应该对孩子们的所有反应有所回应。

小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富,含有丰富的蛋白质。其价格低廉,而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。

蛋宝宝幼儿园小班教案14

活动目标:

1、学习撕纸技能,巩固对蛋的认识。

2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备:

有齿孔的.彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程:

1、看图找蛋宝宝。

今天杨老师请来了一个蛋宝宝,请小朋友猜猜它躲在哪里了?

(躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里)

它还会躲在什么地方呢?

幼儿根据已有经验讲述

2、幼儿探索撕纸。

这里还有个蛋宝宝,它躲在哪里呢?

(躲在纸里)

可怎样才能让它出来呢?

(用手撕下来)请个别幼儿示范

教师小结:先折一下,再沿针孔撕。

3、幼儿操作。

(1)指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

(2)鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。

4、展览讲评。

幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。

蛋宝宝幼儿园小班教案15

活动目标:

1.能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

3.乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。

活动重点:

能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

活动难点:

能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

活动准备:

经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点

物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。

活动过程:

一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿

望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。

二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

1.出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。

2.交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?

例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

3.通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。

小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。

三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸

教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。

此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。

四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来

教师引导:蛋宝宝在宝贝们的'帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。

最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。

课后反思

本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。

活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。

在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。

本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。

第五篇:幼儿园小班社会活动教案:宝宝有礼貌

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幼儿园小班社会活动教案:宝宝有礼貌

活动准备:

1.背景知识:日常生活的礼貌用语。

2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导: 1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景游戏:

(1)“铃......”来电话了,教师示范接电话:“喂,您好,......再见。”

(2)“铃.......”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。” 3.做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

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(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见” [关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否积极参与交往。

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