第一篇:幼儿园小班语言公开课教案《会唱歌的车》及教学反思
《小班语言公开课教案《会唱歌的车》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言公开课教案《会唱歌的车》含反思!
活动目标:
1、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。
2、激发观察周围事物的兴趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、《会唱歌的车》PPT2、警车、消防车、救护车挂饰
配套课件:小班语言课件《会唱歌的车》PPT课件
下载地址:
活动过程:
小班语言公开课教案《会唱歌的车》含PPT课件
小结:消防车是救火的车,哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。
2、警车(播放PPT21,点击出现声音,超链接回PPT3)
提问:这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?
小结:警车是警察叔叔出任务时开的车,电话号码是110。
3、救护车(播放PPT22,点击出现声音,超链接回PPT3)
提问:这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?
小结:救护车是救病人的车,电话号码是120。
三、故事巩固
1、小熊家里发生了事故(播放PPT4—5)
提问:森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!
2、打电话(播放PPT6)
请幼儿自由叙述拨号,分别打给110,119,120,出现三种车辆。
小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了***之后,谁来了呀?
(在PPT16、PPT18、PPT19上分别有超链接到PPT8—10,播放PPT8—10结束时超链接回PPT7)
3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT11—12)
提问:看,是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?
四、游戏:会唱歌的车(播放PPT13)
教师引导幼儿扮演三种车辆,依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。
教学反思:
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
小班语言公开课教案《会唱歌的车》含反思这篇文章共2310字。
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第二篇:幼儿园小班语言教案:爱唱歌的小麻雀(公开课)
幼儿园小班语言教案:爱唱歌的小麻雀(公开课)《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
目标:
1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。2.愿意在集体面前较自然地表述。准备:
1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。过程:
一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事,激发情感――结合生活经验,为小麻雀想想办法
1.展示图书。
教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。3.分析讨论。
提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)
三、第三遍听故事,行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附:爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌……”突然,从下面传来一个声音:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问
第三篇:会唱歌的车艺术教案
会唱歌的车
执教者:杨安娜
时间:2016.5.13
活动目标:
1.尝试听声音辨别不同的车辆。
2.理解歌词,能尝试用一问一答的形式演唱歌曲。3.能在游戏情景中体验唱歌的快乐。
活动准备:
1.各种车辆的车鸣声。2.车辆图片,ppt,黑板。
活动过程;一.音乐导入。
1.小朋友们快准备好,我们要出发咯!
2.我们到车儿宝宝乐园咯,请小朋友们找到自己的位置做好。欢迎你们来到车儿宝宝乐园。这儿有许多会唱歌的车儿宝宝,请小朋友们来听一听。3.出示ppt,依次播放各种车辆的车鸣声。
问这是什么车啊?引导幼儿说出自行车.小汽车.火车.摩托车.救护车。自行车.小汽车.火车.摩托车.救护车有什么用途呢? 二.学习歌曲.能尝试用一问一答的形式演唱歌曲。
1.老师这有一首好听的歌曲也唱了这些车,我们一起来听一听,歌曲里有哪些车?教师唱歌。
(1)问:你听到歌曲里有那些歌?
教师出示图片自行车.小汽车.救护车。自行车怎么骑的?小汽车.救护车怎么开的?幼儿表演。
(2)这些车是怎么唱歌的?教师再次演唱歌曲。
问:自行车怎么唱歌的?配上动作呢?小汽车.救护车呢?(3)大家一起唱。
小朋友和老师一起来表演这首歌曲,加上动作哦!2.幼儿尝试一问一答的形式演唱歌曲。
(1)现在我们用一种新的方式一问一答的形式演唱这首歌,杨老师唱:“叮铃铃,叮铃铃,这是什么车?”你们唱:“叮铃铃,叮铃铃,这是自行车,自行车。”鼓励幼儿尝试。
(2)大小声游戏。杨老师大声的问,小朋友小声的回答。交换游戏。三.结束。
现在让我们开着会唱歌的车儿,唱着歌儿一起去外面做游戏吧!
第四篇:幼儿园小班语言教案《小鱼游》及教学反思
活动目标:
1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲,并且用简单的动作模仿。
2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作,学习小碎步。
3、初步尝试按规则游戏,在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、小鱼游水的图片一张,画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2、幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
活动过程;
一、活动开始
(一)出示图片,激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师:看!谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼,向小鱼问好
(二)。幼儿跟音乐,学唱歌曲《小鱼游》
1、教师示范唱。
2、教师边操作小鱼边说歌词。
3、幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4、教师弹唱歌曲,让幼儿熟悉旋律(小鱼不动)
师:小鱼游累了,我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌,你们和小鱼一起来听一听。
5、教师弹唱歌曲《小鱼游》,让幼儿跟着节奏拍手,熟悉旋律。
6、幼儿看小鱼表演,跟着教师的旋律一起唱歌曲2—3遍起大声唱
(三)教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师:小鱼是怎样游来的呢?谁用动作做一做?
2、幼儿调动观察积累的经验,尝试用动作表示小鱼游,教师注意反馈幼儿的动作,指导全体幼儿有重点的模仿学习。
(1)引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
(2)带领幼儿学习手的动作,幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
(3)引导幼儿学习走小碎步。
(4)幼儿尝试行进间做小鱼游动作,教师引导幼儿注意观察脚的动作,强调小鱼游的轻轻的快快的。
二、幼儿玩游戏“小鱼游”。
1、教师:鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听与妈妈唱什么。
2、教师完整演唱歌曲,引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3、教师提问,帮助幼儿理解游戏的玩法。
(1)教师:唱到我们是快乐的好朋友,都必须找到自己的好朋友。
(2)教师以鱼妈妈的身份,其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友,找到好点点头,摇摇尾巴,互相问好,励幼儿大胆亲近其他小朋友。
(3)幼儿继续游戏。
三、活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏,到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
反思分析:
今年我第一次带小班,也第一次上小班的音乐课,在平时进行的传统音乐教学活动中,经常是我们老师一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,当孩子的声音越来越轻的时候,我们常说的一句话是:“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥,自从《指南》颁布后,我就遵从《指南》精神,以孩子兴趣为主,根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程,把这个音乐活动以游戏形式去呈现,孩子果然兴趣特别高,而且还跟旁边小朋友互动,点点头,摇尾巴啊。玩的特别不错,而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说,老师我们去外面学小雨游把,唱着歌就出去了,整节课下来效果特别好。
第五篇:小班语言公开课教案
小班语言公开课教案
《太阳和月亮》
执教人:谭洁丽
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)。活动过程:
一、导入
1、谈话导入
今天我们班上来了那么多客人老师,请跟客人老师打声招呼吧!今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:月亮好。
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、欣赏并学习儿歌
1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌,儿歌的名字就叫《太阳和月亮》 2、1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师:好听吗?
幼儿:好听。
教师:那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
指名回答。
教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。