《过春节》教案

第一篇：《过春节》教案

《过春节》课堂实录

一、教学内容：

人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。

二、教学目标：

1、显性内容与目标：

㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。

㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。

2、隐性内容与目标：

使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

三、教学重点与难点：

1、重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

2、难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

四、教学准备：

教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。）

学具：彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。

五、教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，导入新课。

（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）

师：录像中人们在庆祝什么节日呀？ 生：春节。

师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。

生：好！

二、探讨发现，了解春节的文化。

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？

生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚„„

师：春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。）

生：好！

1、了解春节的衣文化。

师：那我们就先来看看过春节穿衣有那些文化吧！

师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样？

生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。师：今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢？（课件出示：儿童服装。）

生：我喜欢桔黄色的„„

2、了解春节的食文化。

师：穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看。（课件出示：饺子图。）吃饺子一定是少不了的。同学们可以去发现饺子里的精彩故事。

师：吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀！老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来？

生：老师，我、老师，我„„

生：我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。（课件出示：吃年夜饭的图片和文字。）

师：各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢！听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。）

生：都说冰糖葫芦酸„„

（学生纷纷随着唱起来，并做着吃糖葫芦的动作。）

3、了解春节的住文化。

师：过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么？（课件出示：每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。）

生：我帮助家长扫地、贴春联、挂灯笼„„

师：过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。（课件出示：剪窗花、写对联的图片和文字。）谁来给大家介绍福字的含义？

生：老师，我来、老师，我来。

生：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。（课件出示：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。）

师：“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧！年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。（课件出示：年画作品和文字。）

师：仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象？（课件出示：两幅年画。）

生：画面上还有鱼和荷花。

师：赶快和同学讨论以下这里面有什么秘密。生：纷纷讨论。师：谁来说？

生：（各自说出了自己的看法。）

师：请看答案：莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有余、日子过的好。合在一起就是：连年有余、年年有余。

4、了解春节的行文化。

师：瞧！小朋友在给大家拜年呢！我们也互相拜个年吧！（课件出示：拜年图。）

生：（学生在笑声中互相拜年。）

师：这拜年还有一个有趣的由来呢！（课件出示：拜年的民间传说。）生：（听录音：关于拜年习俗的由来：传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福！）

师：原来拜年是这样来的！那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。（课件出示：各地祝贺新年的图片。有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。）

师：春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动。我们这里有什么地方戏呀？ 生：吕剧。

师：大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。（课件出示：燃放爆竹、礼花的图片。）

三、探究感知，理解春节的美术知识。

师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！

1、发现春节的色彩：

师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。）

生：我选红色。师：说说你的理由。

生：在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼„„

师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！（课件出示：红色的象征意义。）

2、探究春节的礼物的制作：

师：春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？

生：想！

师：（逐个展示手工作品。有：灯笼、）我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究它们是怎样做出来的好吗？（分发作品。）

生：好！（学生分组探究制作方法。）

师：我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果。生：（到前面介绍方法。）

师：你们说的真好！请大家看屏幕。（出示：各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。）想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆？

生：我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想„„

3、欣赏绘画作品拓展思路：

师：请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅？把画的优点介绍给大家。

生：（欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法。）

师：这两幅画表现了春节庙会的什么活动？小画家是用什么方法画的呢？（课件出示：表现春节庙会的国画作品。引导学生简单认识国画这种绘画形式。）

生：画面表现了春节庙会时

四、绘画、制作，表现创造美术作品。

师：看了这么多作品大家一定等不急了，请同学们准备好工具，我们来分组，用你喜欢的方式表现出春节喜庆场面的作品。送给那些春节不能回家的人们好吗？

生：好！

师：我们分六个组，一、三、五是绘画组，二、四、六是手工制作组好吗？ 生：好！

师：那好，请大家快速自由选择自己喜欢的绘画组或是手工组。生：（学生自由选择自己喜欢的小组。）

要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美丽最喜庆的作品。

（课件出示：绘画、制作作品图片，并播放《春节序曲》的背景音乐。）（学生迅速进入构思创作之中，情绪饱满的制作、画表现出自己的情感。教师巡回指导学生制作、绘画。）

（在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中，很快便有几件作品呈现在大家面前。）

五、评价交流，共同提高。

师：同学们的绘画和制作很漂亮，每个小组都表现的很积极。我们把作品展示在前面，大家一起来欣赏、讲评。请说出你最喜欢的作品，并给作品起一个好听的名字，说说你喜欢的理由。

生：我喜欢《拜年》，我喜欢《舞龙》，这幅画的颜色很漂亮！我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》，我喜欢„„

师：同学们的作品真是太美了，就连我的也被这么美的作品陶醉了。大家的想象真丰富，你们都是美术的天才，老师真为你们高兴！这么漂亮的作品你想送给谁呀？能把你的作品介绍给你要送的人吗？

生：我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想„„

师：同学们的想法真好！你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。

六、拓展欣赏，课后延伸。

师：让我们一块来欣赏过春节时民间的其它艺术，（课件出示：民间艺术图片：民间剪纸、玩具、花馍等。）最后让我们互相拜个年结束这节可好吗！

（在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿，结束这节课。）

第二篇：过春节教案

过春节教案

1.知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解本地春节的一些风

俗习惯。

2.感受过年热闹喜庆的气氛，体会过年的欢乐。活动准备：

1．老师：布置教室，营造新年气氛。

2．学生：和家人说说我们过年时的风俗；准备一样新年小装饰品。活动预设：

一、引入，了解春节和元旦是不同的新年

1．小朋友，知道我们中国每年最隆重的节日是什么？ 2．喜欢过年吗？为什么？

3．是啊，老师也喜欢过年。我们一起去感受一下新年的热闹气氛，好吗？ 4．出示小知识：新年可以分为两种，一种是公历新年，从元旦一月一日开始，还有一种新年是从春节农历一月初一，也就是我们所熟悉的大年初一开始。

二、听故事，了解年的来历 1．讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？知道春节是怎样来的吗?听故事。

2．相传远古时代，“年”乃是一种吃人的怪物，生有三头六臂，长的十分凶险。但是它有怕火、怕光、怕响声的弱点，于是人们为了躲避它，不但彻夜不眠，还在院中撒芝麻杆，年来时，发出沙沙声响，它就却然止步了。这就是撒岁的来历。为了驱逐凶恶的年，古人还通霄灯火明亮，并燃放“爆竹”。因为，过去没有现在的鞭炮以烧竹使竹节爆裂，产生巨响，年看到火光听到巨响就会远避深山，不危害人间了。

大家就平安无事了，拿出事物来聚集，互相祝贺。久而久之，人们就有了过年这个习俗。从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

其实，年乃岁末，也是地球环绕太阳一周的时刻。

三、看图片，简单了解传统风俗

1．五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，中国是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。

香港：平时香港是不允许放烟花爆竹的，但到了过新年的时候，香港会在美丽的维多利亚港湾举行一个盛大的烟火晚会。

西藏：就更特别了，那里要举行一个隆重的驱鬼仪式，就是把病魔、邪气和不吉祥的东西通通赶到门外。日本：除夕午夜，各处城乡庙宇分别敲钟108下，以此驱除邪恶，日本人则静坐聆听“除夜之钟”，钟声停歇就意味着新年的来到。

泰国：泰国传统的新年也叫“泼水节”，印度：相抱大哭。岁月易逝——人生短暂，用哭声来表示自己的感叹。，印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

朝鲜：朝鲜人在新年时，家家户户贴对联和年画。

英国：除夕这天，家家户户必须做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，如果没有余下的酒肉，来年便会贫穷。英国还流行新年“打井水”的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为幸福之人，打来的水是吉祥之水。

行花街：行过花街才过年是萦绕在广州人心间千年难易的情结，”过年逛花街是广州人独有的文化现象，是让广州人有别于其他中国人的重要特征。

飘色由两三个小孩在板上扮演神话故事或历史传奇中的人物及场面，由四个人抬着缓慢行进。装扮艳丽的彩旗队、彩车队、傩戏造型队和唢呐、歌舞、舞狮队、舞龙队等不同民间艺术形式组成的游街活动，同时还有八音锣鼓队奏乐伴随，供人观赏

四、大讨论，知道本地风俗（随机教学）燃放烟花爆竹

1．你们喜欢烟花爆竹吗？中国民间有开门爆竹之说，《开门红》即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

2．你以前放过烟花爆竹吗？ 你是怎么放的？

3、我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？过年时，人们还会做些什么呀？

分压岁钱

1．谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？希望你平平安安度过一岁。2．可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝毛淘气的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？ 3．小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。4．选择使用压岁钱的方式。

买吃的，买玩具，买学习用品，用存钱罐村起来，交给父母。讨论：怎样利用压岁钱更有意义 再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

拜年 1．你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

2．那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？ 3．师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

开火车比赛，对爷爷奶奶说，对爸爸妈妈说，对其他大人说，对小朋友说。学会拜年，学会主动打招呼，说礼貌吉祥的话，礼貌交往。

4．如果外出，需要注意什麽呢？乘车安全。

5．但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？

吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。过年了，可以吃到好多好多的东西，你是不是变成了一个小馋猫呢？说说应该注意什麽？不能暴饮暴食，不吃过分油腻、煎炸的食物。不能吃的过饱，肚子不消化。要节制饮食。

扫尘：干干净净迎新年。

做年糕：年糕年糕，工作生活一年更比一年高。穿新衣：瞧，许老师特地去买了套新衣来过年。吃饺子，更岁交子 贴春联

贴福

我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯

猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字

五、出示“许愿树”，表达新年的喜悦

让学生把自己的愿望写在树叶上，表达对即将到来的新年的一种愿望。

六、送新年祝福，结束本课。

今天咱们不仅感受到课春节的快乐，了解了许多有趣的风俗，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，待人要有礼貌，拜年要送祝福的道理，这样，过年全家一定喜洋洋。

老师祝全体老师和同学：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意！

第三篇：《过春节》教案

《过春节》第1课时 教学设计

一、教学内容

人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。

二、教材分析

本课为二年级上册最后一课《过春节》，属于综合·探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，提高绘画的技能，学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。

春节活动繁多，课程中知识内容量过大，所以将其分为两课时学习。第一课时教师安排进行设计和制作活动(剪窗花、做灯笼)，第二课时安排学生用绘画的方式表现春节。

三、学情分析

二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求，在课件上多用图片，在视觉上给学生一个美的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性。

学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》，所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化的情感。

四、教学目标：

1、知识与技能

了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。

2、过程与方法

在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。

3、情感、态度和价值观

启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。

五、教学重点与难点

1、教学重点

通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

2、难点：工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

六、教学准备：

教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。）

学具：各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。

七、教学过程：

课前预习作业：

1、你知道哪些有关春节的知识和习俗？

2、你的家乡过春节有什么特别的活动？

（一）创设情境，导入新课。

（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。）

课件演示：仔细观察并回答：你看到了哪些场面，什么让你很难忘？（播放欢庆春节录像）

师：说说你看到了哪些场面，什么让你很难忘？

生：看到了逛庙会，迎春灯会，放鞭炮„„ 师：录像中人们在庆祝什么节日呀？ 生：春节。

师：同学们，你们喜欢春节吗？为什么？ 生1：我喜欢春节，因为过春节有新衣服穿。生2：我喜欢，因为过春节很热闹。师：你所知道的春节习俗有哪些？ 生1：我知道过年的时候，会包饺子吃。生2：在我的家乡，过年时会舞狮子，猜灯谜。

生3：过年时，会贴春联，贴福字。我家的春联都是我爸爸写的。

师：大家的知识真丰富呀，那今天我们就来学习——《过春节》（板书课题：过春节）。

（二）探讨发现，了解春节的文化。

师：春节历史悠久，春节又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节也是“团聚”的代名词，一家人不管天南海北，总要在春节时赶回家。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。

师：你知道有关春节的传说吗？

同学们看，这个凶猛的怪兽就是“年兽”，名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜，伤害人命。这一年呀，来了一位老人，他说他能把年兽撵走。半夜，年兽闯进存村里，家家户户门上贴着大红纸，屋内烛火通明，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“夕”吓得浑身颤栗，狼狈逃窜了。原来呀，“夕”最害怕三样东西，是哪三样呢？

生：红色、火光和炸响。

师：说得太棒了。所以大年三十也被称为“除夕”，意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。从此，每年的除夕，家家贴春联，燃放爆竹，户户烛火通明，守更待岁。大年初一还要走亲串友去拜年。春节，也成为中国民间最隆重的传统节日。我们具体来看一看。

①逛庙会：庙会上不光有好吃的，好看的，好玩的，还带有美好的祝愿。被称为现代的“清明上河图”。

②舞狮：“舞狮”是我国优秀的民间艺术。每逢节日庆典，民间都以舞狮来助兴，以此来增添节日欢快、祥和的气氛。

③贴门神：

师：你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？XX同学在课下查询了相关的资料，请他上来给大家说说吧！

生：传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后，有一段时间经常做噩梦，梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他，心中十分害怕，夜间难以入眠，于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗，这样便能够安心入睡。可时间长了，两员大将长期夜不能寐，最后双双病倒，李世明只得命人将他们的形象画在纸上，贴在门上，用来震慑妖魔鬼怪，这就是门神的由来。

师：门神代表了人们祈求平安的心理状态。比一比，这两件门神作品哪一件更古老？

生：左边这一件，因为左边这件看上去比较旧。

师：是的，那么都是门神作品，他们有什么相同和不同之处呢？ 生1：制作的材质不同，一件是彩绘浮雕武士石刻，一件是木板年画。但所表现的门神都是身材魁梧，威风凛凛。

生2：他们手持的兵器不同，表情也不同。④放爆竹:小朋友们最喜欢了。⑤贴春联

师：你参与过这些活动吗？门神、春联、福字可以贴在什么地方，贴的时候有什么讲究？

生：春联贴在大门的两侧，有上联、下联、横批之分。生：“福”字要倒过来贴，寓意福到了。⑥剪窗花

妇女们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美好憧憬。

（三）探究感知，理解春节的美术知识。

师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！

1、发现春节的色彩：

师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。）

生：我选红色。师：说说你的理由。

生：在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼„„

师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！

2、探究春节的礼物的制作：

师：春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？

生：想！

师：逐个展示手工作品。有：窗花、灯笼。你们想不想学习制作窗花和灯笼呢？ 生：想！

师：请同学们打开课本P45，看到窗花的剪法示意图，大家可以像剪“团花”一样剪窗花，也可像图中按照对折或者对折再对折的方法剪窗花。

再看到下面的小灯笼的制作方法。第一步将彩纸对折；第二步剪一剪，注意不要剪断；第三步将两头用双面胶粘起来；第四步粘上把手。这样小灯笼就做好了。

请同学们，选择剪窗花或者制作小灯笼，并将自己制作的作品，装饰我们的教室吧！你想制作什么？

生：我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想„„

（四）绘画、制作，表现创造美术作品。

师：看了这么多作品大家一定等不急了，请同学们准备好工具，开始设计和制作吧！

（学生迅速进入构思创作之中，教师巡回指导学生制作。）

（在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中，很快便有几件作品呈现在大家面前。）

五、评价交流，共同提高。

师：同学们制作很漂亮，请将你的作品展示出来。窗花贴在窗楞中，灯笼挂起来。（请学生上台展示）

师：说说你最喜欢哪件作品，为什么？

生：我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》，我喜欢这个窗花的花纹很吸引我，我喜欢窗花的整体效果，把窗花贴在窗楞中太美了！我喜欢„„

师：同学们的创意太棒了，就连我的也被这么美的作品感染了。大家的想象真丰富，老师真为你们感到高兴！这么漂亮的作品你想送给谁呀？能把你的作品介绍给你要送的人吗？

生：我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想„„

师：同学们的想法真好！你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。

六、拓展欣赏，课后延伸。

师：过春节，人们还会互赠贺卡表达祝福，还会制作吊饰，装饰房间，寓意吉祥幸福。

通过今天的学习，你有什么收获？ 最后让我们互相拜个年结束这节可好！

（在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿，结束这节课。）

第四篇：热热闹闹过春节 教案

教学过程：

一、导入

1、同学们，一年之中，我们都会过许多节日，下面就请同学们来猜一猜这些都是什么节。（PPT）

2、你们喜欢过春节吗？有哪位同学来分享一下你的春节是怎么过的？在春节期间你都要进行哪些活动？

3、今天，我们就提前在学校热热闹闹的过一个春节好不好？

春节到了，在大年三十那天，人们都要把房子进行装饰和布置，现在我们也来把这个房子布置布置好不好？

4、（板书）谁来帮我挂灯笼？窗花、贴对联、贴福字。我们来看看这个对联，上联是，下联是，横批是。对联是人们对新的一年的美好的愿景。

二、新授

年的来历

1、在我们把房子都装饰和布置好了，同学们来看一看，装饰房子用的物品都是什么颜色？那为什么要用红色的吉祥物来布置家里？我们经常会把过节说成过年，你们知道这是为什么吗？

2、播放年的视频

各地过年习俗

除了刚才短片里所介绍的一些放鞭炮、贴对联等全国人民共有的过年习俗，在我国不同的省市还有他们当地的一些过年习俗，下面我们通过一组图片看一看全国各地人民是如何欢度春节的。（PPT图片）

年夜饭的寓意

1、过年了，我们除了要放鞭炮、贴对联，在大年三十的晚上，我们还会和亲人团聚，围坐在一起吃年夜饭，老师这里为同学们准备了一大桌年夜饭，我们来看看都有哪些菜？（PPT）

2、为什么年夜饭要吃这些菜，有什么含义。（吃鱼—代表年年有余、杂锦炒年糕—步步高升……）

拜年

1、过年了，爸爸妈妈会带着我们走亲访友，当你遇见亲戚朋友时。要给他们拜年。你们会拜年吗？谁来先给老师拜个年？

2、拜年看似很简单，但是要把这个年拜好，拜的让人高兴，可不是一件容易的事情。（PPT）看看应该如何拜年。

3、现在分小组，四人小组来进行拜年（爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学）

4、学生在台前来演一演。台下的同学也当个小老师，看看他们做对了没有？

5、我们再来给家人拜个年（PPT）

压岁钱

1、在刚才拜年的时候，有些同学已经收到了长辈给你的红包，也就是压岁钱。你们知道压岁钱的故事吗？

2、你们打算如何来使用你们的压岁钱呢？

过年的注意事项

春节是一个喜庆的节日，那么，在春节期间我们要怎样做才能过一个平安、快乐的春节呢？我们来看看都有哪些是需要我们注意的事项。

三，拓展

伴随着新年的钟声，我们要和2014年说再见了！迎来了崭新的2015年，新的一年我们要有新的希望，更要有新的梦想，现在就请同学们许个新年愿望吧。写到纸上。老师祝你们梦想成真！

总结：同学们，过春节是我国延续了几千年的传统文化，今天我们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在整个快乐、祥和的节日里，我们要讲文明、懂礼貌，更要注意安全。只有这样，我们才能欢欢喜喜、热热闹闹的过大年！最后老师也提前祝大家新年快乐，万事如意！

第五篇：《过春节》参考教案1

《过春节》参考教案

教学目标：

通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物或将记忆中的春节的美好场景用绘画的方式表现出来。

教学重点：

尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。教学难点：

制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。教学准备：

多媒体课件，各种工艺品。教学过程：

一、组织教学

师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

二、美术实践活动 活动

一、欢欢喜喜过新年 方法与步骤：

１、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音 师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？ 生：鞭炮声。

师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？——过节、过年

（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）

还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

2、“年”的传说

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？ 生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花„„

/ 3

师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？ 生：思考

师：这里呀，还有一个传说呢，你们想听吗？

（课件展示：“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽„„）

3、庆祝新年

师：过年呀就是这么来的！现在让我们去看看人们都是怎么庆祝新年的呢？（课件出示：各地祝贺新年的图片）你都看到了什么？你还见过哪些活动？人们的装扮和平时有什么不同？主要都有哪些颜色？

生：思考并回答 活动

二、喜气洋洋过大年 方法与步骤：

1、“福”字的含义

师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

生：张灯结彩、贴对联„„

师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。那么你知道“福”字的含义吗？

（课件展示：“福”字的含义）２、春节的礼物

师：春节将至，人们开始用着各种方法来装扮自己的家，看看我们的小朋友都做了些什么？（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

提问：（1）、他们都做了些什么礼物？（2）、画中主要化了什么场景？

（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（课件出示：红色的象征意义）

想一想，还有什么礼物能把节日装扮的更喜庆？ ３、制作小礼物

师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

/ 3

要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。４、学生创作，教师巡回指导。

（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）５、展示小礼物

（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

师：同学们的作品课真漂亮，这么多作品你喜欢哪个？为什么？ 生：思考并回答 ６、赠送小礼物

师：这么漂亮的小礼物你想送给谁？为什么？ 生：自由赠送礼物并说上祝福的话。活动

三、教师小结 方法与步骤：

师：你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。（注：在时间充裕的情况下：出示“许愿树”，让学生把自己的愿望写在树叶上，表达对即将到来的新年的一种愿望。）

板书：过春节

/ 3