第一篇：幼儿园小班教案《甜甜的元宵》
小班教案《甜甜的元宵》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣，知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗，能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情，快来看看幼儿园小班《甜甜的元宵》教案吧。
活动目标：
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
4．感受到节日的快乐。
5．体验明显的季节特征。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
指导语：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指导语：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
小百科：元宵是中国传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，“筛”起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方“滚”元宵，南方“包”汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。
第二篇：小甜甜幼儿园小班健康教案
活动目标：
1．理解大家喜欢小甜甜的原因。
2．体验被大家喜欢的快乐。
活动准备：
1．课件《大家的小甜甜》。
2．挂图《小甜甜》P6-P7。
3．自制若干幼儿园活动场景图卡。
4．小“甜甜卡”与幼儿人数一样多（供家长记录）、大“甜甜卡”一张（供教师记录）。
活动过程：
一、结合挂图观察和表达
教师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢？
二、思考和表达
1．播放课件【分段欣赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。
教师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈开心极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？（幼儿自由猜想）
教师：小甜甜说“真好吃！谢谢妈妈……”妈妈心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！
教师：在家里你喜欢和谁在一起？她经常为你做什么？你可以怎么夸夸她？
教师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜欢的“小甜甜”。
2．播放课件【分段欣赏】中的“第二段”，理解故事第二段。
教师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？
教师：所以爸爸叫她什么呀？
教师：你家里还有谁？你愿意帮谁做什么事？
教师：说的真好，你也会是家里人喜欢的“小甜甜”！
三、倾听故事“小甜甜”
教师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事欣赏】。
四、结合挂图，想象和表达。
1．播放课件【幼儿园怎么做】，根据画面想象表达。
教师：在幼儿园，你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？
教师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜欢她？
教师：比如，我们大家都很喜欢喝水时会……的小朋友？（排队）大家还喜欢看书时怎样的小朋友？
2．播放课件【老师喜欢我】，根据画面想象表达。
教师：你觉得老师喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？
教师：老师为什么会喜欢小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢？
五、学做“小甜甜”。
1．教师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对周围的人都很好，大家都喜欢小甜甜。）
2．播放课件【我会做】，请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。
3．教师（出示小“甜甜卡”）：请小朋友把“甜甜卡”带回家，如果你对家里人说了“甜甜话”或者关心、帮助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告诉大家。
4．教师（出示大“甜甜卡”）：谁是我们班的“小甜甜”？我们也来找一找，小朋友找到之后，我们记在“甜甜卡”上。
第三篇：甜甜的糖果幼儿园小班教案
活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
活动准备
1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程
一． 回忆体验：
1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二． 操作，游戏
（一）“猜糖果”
1． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）
3． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5．幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1． 尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2． 尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
第四篇：甜甜的蛋糕小班教案
甜甜的蛋糕小班教案
甜甜的蛋糕小班教案1
名称：
《甜甜的蛋糕》
适合年龄段：
小班
基本玩法：
整个玩具像一个大蛋糕的形状，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时，握杆子的幼儿随意推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕，如果速度不够快的话，“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。
设计思路：
1、所设计的`玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。
2、玩法要简单一些，但是比较有趣、耐玩。因为小班的幼儿在玩游戏时规则意识比较弱，他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此，规则过复杂的不适合他们。
3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力，也能促进幼儿与同伴之间的互动。
甜甜的蛋糕小班教案2
活动目标
1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程
一、回忆体验：
1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
二、操作，游戏
(一)“猜糖果”
1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
(注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的.糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)
(二)抓糖果
1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)
3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程
问题提示：
(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5、幼儿第二次抓糖
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1、尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
甜甜的蛋糕小班教案3
活动目标：
1.在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2.能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.大图书一本、小图书人手一本。
2.商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。
活动过程：
一、小老鼠的全家福。
1.出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。
3.出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、阅读大图书。
1.阅读第一幅，教师讲述：“鼠老大说：‘今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。’‘好呀，好呀!’鼠老二和鼠老三齐声说。
2.连续阅读第二幅至第三幅。
三、幼儿自主阅读小图书。
1.幼儿交流自己看到的.内容，说说小老鼠们在干什么。
2.说说鼠老大想了一个什么办法。
3.仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。
四、快乐的生日party
1.播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
2.播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
活动反思：
本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。
活动的开始就让幼儿观看了PPT，画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的注意，幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且采用了其他音乐进行教学，所采用的音乐内容感觉过多，不利于幼儿的学习及巩固，但整个环节中还是将绘本与音乐很好的进行了结合。
甜甜的蛋糕小班教案4
活动目标：
1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程：
一.回忆体验：
1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)
二.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)
(二)抓糖果
1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?
3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考(为什么大的.手抓的糖果少?)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1.尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2.尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
活动反思：
《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
甜甜的蛋糕小班教案5
设计意图
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
(评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的.糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。)
教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。)
(评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。)
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
(评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢?请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
(评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。)
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?
幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。)
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢?
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。 谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。)
(评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。)
教师：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化?
(引导幼儿自由表达自己的感受。)
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
(评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。)
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动 观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了?
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做?
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
活动反思
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
甜甜的蛋糕小班教案6
活动目标：
1.知道多种形式的甜甜话。
2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的快乐。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重点难点：
活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
活动难点：学说合适的甜甜话。
活动过程：
(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。
提问：知道它是谁吗?
师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?
师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
师：这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。
(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2) 小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。
教学反思：
对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的`孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。
甜甜的蛋糕小班教案7
活动目标：
1.知道多种形式的甜甜话。
2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的快乐。
4.体验同伴间友好的情感。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重点难点：
活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
活动难点：学说合适的甜甜话。
活动过程：
(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。
提问：知道它是谁吗?
师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?
师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
师：这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的'事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。
(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2)小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。
甜甜的蛋糕小班教案8
活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：
1、观察西瓜的形状：
今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)
陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的'藤。
2、观察西瓜的内部特征：
教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
活动反思：
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
甜甜的蛋糕小班教案9
活动领域：语言、社会
活动目标：
1、会说基本的礼貌用语。
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、故事《一句甜甜话》
2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。
3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。
活动过程：
一、导入主题
——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。
——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的话。)你能帮帮我吗?
二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：
——当教师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞赏的话)时，幼儿用手比划“心形”;如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。
——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”;同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。
三、练习说“甜甜话”
——请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子……)说说“甜甜话”。
——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时，请平时不太说话的幼儿将教师的'“赞赏话”大声地复述给大家听。
——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、
四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。
区域活动
角色活动区
投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。
活动评价：
1、能愉快地参与整个活动。
2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。
教学反思：
对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。
甜甜的蛋糕小班教案10
设计思路：
小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
活动过程：
一、认识汉字红、黄、绿：
1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖)
2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)
3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)
4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯，你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。
6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。
7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗?
9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?
对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。
那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢?
10、恩，对了，那我们开始行动吧!
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里?哦，在这里：“冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法?
(我来帮它们穿)
2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗?(有字)
3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大!原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了!好，那我们宝宝赶快行动吧。(幼儿操作)
4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……)
5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
三、分享糖果：
1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的`盆子里。
2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放错!
4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的)
5、嗯，宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗?(2颗)
那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗?(愿意)
那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦!
活动反思：
《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
甜甜的蛋糕小班教案11
活动目标：
1、学会利用沥糊画的方法来简单构图。
2、学会欣赏作品中的色彩美。
3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。
活动过程：
一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣
1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。
2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。
二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏
1、示范用浆糊袋的方法。
教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。
2、老师边操作边讲解
教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀。
的`挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。
3、让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。
三、幼儿创作，老师指导
1、重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方法。
2、要求保持作品清洁。
3、引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱的幼儿形成简单构图。
四、集体评价
1、引导幼儿互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
甜甜的蛋糕小班教案12
活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
活动过程：
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道：“看这是谁!”“孩子们你们好，你们认识我吗?”“你们喜欢我吗?”“为什么喜欢我”
3、孙悟空的'本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：“这个故事的名字是什么?”答：“(猪八戒吃西瓜)”。
师问：“猪八戒把西瓜切成了几块?”答：“猪八戒把西瓜切成了4块”。
师问：“最后谁吃了西瓜?”答：“猪八戒”。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜：“那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!”
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
拓展
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。
评价与鼓励
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
甜甜的蛋糕小班教案13
活动目标：
1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程：
一.回忆体验：
1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)
二.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的.声音响。)
(二)抓糖果
1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?
3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1.尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2.尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
活动反思：
《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
甜甜的蛋糕小班教案14
教学目标：
1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
认知准备：认识常见的水果
材料准备：黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁机。
教学过程：
一、看看讲讲、闻闻尝尝
1、老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。
2、老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?
按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。
3、请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
4、请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
二、看老师榨汁验证
老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。
幼儿观察榨汁过程。
三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的.?
(芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......)
活动延伸：
艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。
甜甜的蛋糕小班教案15
教学目标：
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
培养幼儿手眼协调的能力。
懂得遵守游戏规则，感受参加甜甜的蛋糕活动的乐趣。
基本玩法：
整个玩具像一个大蛋糕的形状，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时，握杆子的幼儿随意推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕，如果速度不够快的话，“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。
设计思路：
1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。
2、玩法要简单一些，但是比较有趣、耐玩。因为小班的`幼儿在玩游戏时规则意识比较弱，他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此，规则过复杂的不适合他们。
3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力，也能促进幼儿与同伴之间的互动。
甜甜的蛋糕小班教案16
活动名称：《甜甜的草莓》
活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的.形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
甜甜的蛋糕小班教案17
活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的'深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
活动过程：
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道：“看这是谁!”“孩子们你们好，你们认识我吗?”“你们喜欢我吗?”“为什么喜欢我”
3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：“这个故事的名字是什么?”答：“(猪八戒吃西瓜)”。
师问：“猪八戒把西瓜切成了几块?”答：“猪八戒把西瓜切成了4块”。
师问：“最后谁吃了西瓜?”答：“猪八戒”。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜：“那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!”
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
10、拓展
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。
11、评价与鼓励
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
甜甜的蛋糕小班教案18
活动目标：
1.学习诗歌《甜甜的节日》，能有感情的朗诵诗歌。
2.能用合适的词语描绘事物，进行诗歌仿编。
3.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动准备
1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带
2.幼儿用书第3册第30页
活动过程
1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。
2，学习诗歌
(1)欣赏诗歌《甜甜的节日》
(2)配合挂图进行提问，熟悉理解诗歌内容
(3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的`朗诵诗歌
3，仿编诗歌
(1)引导幼儿通过描述自己身边喜欢的事物，进行诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的...
(2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最后用诗歌中的最后两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾
4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容
教学反思：
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
第五篇：小班语言教案：甜甜的棒棒糖
【设计思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。
本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。
【活动目标】
1．理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
2．愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
【活动准备】
ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。
【活动过程】
一、引出棒棒糖、激起兴趣
1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊？（幼儿猜）
2.看看你们猜对了吗！（出示图片）你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒糖是什么味的？(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)
小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）
二、倾听故事，积极互动
1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）
2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的？（他的手不见了）
（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？（幼儿回答）
（播放课件）小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩啊？（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）
3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）
小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。
4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来？（幼儿回答）
师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？
看看游来的是谁呀？（乌龟）它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？（幼儿回答）
乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”
小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一
个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。）
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。
周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做？
8.于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
师：它还会喊谁？我们一起来帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！。。”）
9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒
糖？（杂碎，再买几根...)
你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看。（观察图片）
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了？
小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说办法）
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。给幼儿分甜水喝。
小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
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