《使至塞上》片段教学

教学章节

部编人教版八年级上册第三单元《唐诗五首》选篇

教学目标

知识与技能：

1.读准字音，把握朗读技巧

2.背诵并默写全诗

过程与方法:结合课文注解，尝试翻译诗句

情感与价值：结合诗歌内容，体会作者的思想感情

教学重点

结合课文注解，尝试翻译诗句

教学难点

结合诗歌内容，体会作者的思想感情

教学方法

讲解法

教学内容与活动设计

使至塞上——王维

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤/烟直，长河/落/日圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

一、导入

上节课我们已经初步学习了《使至塞上》这首诗歌的写作背景，了解了作者，也通过视频学习了如何有感情地朗诵这首诗歌。几天过去，不知道大家还记不记得这首诗怎么朗诵呢？接下来请全体同学再来朗诵一遍《使至塞上》这首诗歌。

教学活动：学生集体朗诵，教师跟读。教师指出学生朗诵问题；

设计意图：衔接上一课时教学内容，做好课文内容导入，吸引学生注意力

（学生朗读完）

教师：同学们在朗读过程中，一定要注意读准字音，比如“要塞”“征鹏”“候骑”“都护”“燕然”同时还要注意节奏，首联和颔联和尾联是2-1-2的节奏，但是“大漠孤烟直，长河落日圆”就是“2-2-1”的节奏。

二、结合注解，翻译诗句

接下来请同学们认真阅读诗文，结合下面的注解，小组讨论五分钟，待会每个小组请一位同学来用现代汉语来为我们翻译诗句。

1.首联：单车欲问边，属国过居延；

单车：一辆车，这里形容这次出使的随从不多

问边：慰问边关守军

属国：典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以“属国”代指使臣，这里“属国”指吐蕃的使者，王维奉命出使问边，所以自称属国

译文：我轻车从简，要前往边境慰问将士，途中经过远在西北边塞的居延。（轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。）

2.颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。

译文：我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。（像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天）

3.颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。

孤烟：指烽烟，古时边塞告警的信号。因其烟轻直且不易被风吹散。

长河：指黄河

译文：只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台山一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中间挂着一轮圆圆的落日。（浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。）

4.尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。

萧关：古关名，在今宁夏固原东南

候骑：负责侦查、通讯的士兵

都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将

燕然：燕然山，这里代指前线

译文：走到萧关恰逢骑马的侦察兵，一问才知道将官正在燕然前线呢！（到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。）

教学活动：老师提问，学生回答，老师根据学生的回答进行讲解和优化

设计意图：以提问的方式调动学生思考问题的积极性

课后作业：

1.背诵并默写全诗，小组互改；

2.完成配套练习的作业。

课后反思：

板书设计：