幼儿园大班优质数学教案《数字10》及教学反思(五篇范文)

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第一篇:幼儿园大班优质数学教案《数字10》及教学反思

大班优质数学教案《数字10》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力,在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义,体验数学集体游戏的快乐,快来看看幼儿园大班优质数学《数字10》含反思教案吧。

活动目标:

1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

活动过程:

一、复习9以内的数量

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!

2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动,认识数字10

1)复习9以内的数量

2)认识数字10并理解10的实际意义

*师:天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)

*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10.幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

4)操作练习。请把数量为10的圈出来

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读:人类最早用来计数的工具是手指和脚趾,但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时,大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数,又发明了打绳结、刻画记数的方法,在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数,称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今,世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

第二篇:幼儿园大班数学教案《10的分成》

大班数学教案《10的分成》

活动目标

1.理解10的分合,知道10分成两份可以有9种分法。2.学习记录的方法,能用记录本记录结果。3.了解游戏的规则和玩法,喜欢玩找朋友的游戏。活动重点

感知整体与部分的关系,学习并记录10分成两份可以有9种分法。活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备

10块大饼干、每人10块饼干、记号笔、数字卡片、记录纸、找朋友音乐 活动过程

一、游戏导入,复习9组成。

师:教师出示数字卡片9,与幼儿做“碰球”游戏。

师:嘿嘿,我的3球碰几球? 幼:嘿嘿,你的3球碰6球。

二、分组操作、学习10的组成

1.师:看我的黑板上有很多饼干,你们数一数一共有几块?幼:10块。师:现在我要把它们分到两个盘子里,你们觉得可以怎么分?

师:小朋友们,你们的桌子上有操作材料,有一张记录表,请你们按照你们的方法分饼干,每分一次就将结果记录到表上,老师会给你们两分钟的时间,请你们在规定的时间内,将10块饼干以不同的方法分成两份,看上面的时钟,当时钟走完发出滴的声音的时候,你们就要停止记录。看看哪位小朋友分的越快越准确,方法越多。

教师计时,幼儿在两分钟内自主分饼干并将每分一次的结果记录下来 2.记录完成后请个别小朋友分别到集体说一说自己分的结果。幼儿边说教师边在黑板上出示分解式。

师:小朋友们很能干,我们一起来看看10有几种分法?9种 小结:原来 “10”有9种分法。3.师:你们发现这些数字是不是按规律的排列的呢?那怎样给数字按规律排列?请个别幼儿上来排序。请你们按规律再将10的分成写一遍。幼儿再次自主操作。

师:10的分解式是按照怎样的规律排列的?

小结:原来10的分解式是按照从小到大的顺序排列的

三、伴随音乐、互动游戏 游戏《找朋友》

师:小朋友,今天我们学习了10的分解式,我们一起来玩个游戏,你们的椅子背后都有一张数字卡片,请你们把它拿在手里,幼儿每人将数字卡片(1—9)拿上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“10”的幼儿做朋友。我是数字10,请你们按照顺序排列好。活动延伸:

将材料投放进区域,请幼儿在区域活动中巩固10的分解式,同时了解10以上的分解式。

活动反思:

在活动中我请幼儿自主操作分饼干引出活动,然后将10块饼干分成两份并记录到记录表上,每次分得要不一样。分完后集体小结,说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了10的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。整个活动中幼儿的兴趣很浓厚,特别是最后的游戏环节,但是在活动中我出示的教具较小,不能很好的吸引幼儿,而且幼儿操作的环节时间太少,可以适当增加幼儿的操作时间,在这样的动手操作中幼儿可以更加掌握了10的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

第三篇:大班数学教案《数字捉迷藏》

活动内容:大班数学《数字捉迷藏》

活动目标:根据数字的形状、排列规律进行判断推理,尝试解决问题。活动准备:PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片 活动过程:

一、谈话导入

师:我们生活中有许多的数字,你们在哪里见过数字呢?(门牌号、公交车、空调、电影票等)

小结:原来我们生活中到处都是数字啊!

二、找图画数字

出示幻灯片,找出幻灯片中兔子身上存在的数字。

师:现在数字都藏在了一个小动物的身上,它是谁呢?(兔子)都有哪些数字呢(数字2)那这个数字在哪里?

小结:小朋友们真棒,找出了所有的数字。这些数字现在又藏了起来,你能找到哪些数字?

三、按游戏规则填写数字表格的游戏 出示PPT中的数字表格。

请幼儿回答(2:你为什么觉得它会是2呢?还有没有其他不同的看法;6:你为什么觉得它是8?那它还有可能是几?

6、0)

师:那你们猜一猜这个格子里会是数字几?(12的那个格子)。那我们来看看它会是几呢?噢,原来是12,那它为什么是12?(格子的颜色一样,所以数字也一样)那这个格子是数字几?(棕色的格子)那你现在还知道了数字几啦?(6、9)

小结:原来颜色一样的格子,数字是一样的。

那你们猜一猜剩下的格子里会是数字几?(3、5、7)那我们来验证一下它是数字几?(红色格子是5)那剩下的格子里是几?(黄色是

3、绿色是7)

四、进行猜数字的游戏

1.出示填写好的数字表格,交代游戏规则。

师:你们真能干,把所有的数字都猜出来了,老师还有一个更牛的本领,只要请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张,然后回答我的几个问题,我就能准确的找出你们抽出的数字是几。

我的本领牛不牛?你们在随便抽出一张,我还能猜到是数字几?

2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色,让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

五、活动延伸:

这么难的表格小朋友都能从里面找到数字,你们太棒了,还想玩吗?那如果我把这张表格数字变多一点,变难一点,怎么样,还能找到它吗?好那我们回班里试一试。

第四篇:幼儿园大班数学教案:认识数字8

幼儿园大班数学教案:认识数字8 活动目标:

感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。活动准备:

教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

学具:1-8的数卡,操作材料。活动过程:

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的? 探究活动:笔有几支。

(1)

初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

(2)

认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么? 幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。游戏活动:数字找家。

玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。活动拓展:

户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法:两人同时念“叮叮当当×”,“×”用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

第五篇:幼儿园大班数学教案:数字宝宝找邻居

幼儿园大班数学教案:数字宝宝找邻居

【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】 1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入:

(1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一:找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二:摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

游戏三:找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。(来源:屈老师教案网)

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