幼儿园小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》及教学反思[优秀范文5篇]

第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》及教学反思

《小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学习画放射线，巩固练习画平行短线。

2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

范画、故事图片4张、拉皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间画有蜘蛛图案的画纸

活动过程：

1、预热阶段。

教师出示图片欣赏故事《蜘蛛先生搬家》。

提问：“蜘蛛先生为什么要搬家?”

“他盖好新房子了吗?”

2、图形刺激。

1)钻爬游戏“到蜘蛛先生家做客”。

“你们想到蜘蛛先生家去玩一玩吗?“快思老师.教.案网出处”注意不能把它的新房子弄坏啦!”

幼儿进行钻爬游戏。

2)出示范画，引导幼儿观察，并示范画。

“蜘蛛先生的房子象什么?”

“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。”

3、创作表现。

“有一位蜘蛛先生也想盖一座新房子，我们来帮助他好吗?帮他盖一座彩色的房子。”

鼓励幼儿大胆作画，4、评价作品。

展示幼儿作品，比比谁织的蜘蛛网又牢又漂亮。

教学反思：

画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出“提供自由表现的机会”而且是“创造性表达”让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

小班美术优秀教案《蜘蛛先生搬家》含反思这篇文章共1594字。

第二篇：大班语言活动优秀教案：蜘蛛先生要搬家

大班语言活动优秀教案：蜘蛛先生要搬家 [

活动目标：

1、通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述故事情节。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

活动准备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）

2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）

3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1、翻开第一页，引出故事情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）

你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

⑵、教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

⑶、谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？

⑷、那到底对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸、那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

①

蜘蛛先生是怎么搬的？

②

爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

③

最后呢 ？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

④

蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）

7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

三、教师自问自答完整讲述故事。

1、鼓励幼儿 想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、幼儿两人结伴，自由讲述。

3、幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

4、鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。

五、幼儿续编故事。

蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。）

第三篇：幼儿园小班美术优秀教案

幼儿园小班美术优秀教案:漂亮的花衣服（手印画）教学目标：

1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：

1、欣赏和讨论

黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

2、演示与思考

教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？

3、创作要求

还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼儿作画，教师指导要求

（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。（4）注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价

现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

第四篇：大班语言教案：蜘蛛先生要搬家

大班语言教案：蜘蛛先生要搬家

一、目标：

1.能自主阅读图书并根据故事内容自编故事。

2.感知体验故事的问答式结构。

3.理解故事中表现出的乐观精神。

二、准备：PPT。

三、过程：

（一）导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。蜘蛛侠

1.出示PPT1，今天老师给你们带来一位新的蜘蛛朋友。

2.师：这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同？（引导幼儿从蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述。）

3.师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛头上戴着象古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子有4种颜色呢，原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老师要给你们讲的故事就是“蚂蚁先生要搬家”。

（这一环节主要是帮助幼儿认识“蜘蛛先生”这一形象，为后面故事的理解打基础。）

二、带领幼儿熟悉故事的开头。

1.出示PPT2，师：你们说这是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2.出示PPT3，师：蜘蛛先生怎么了？（注意观察蜘蛛先生的表情）（不开心）他为什么不开心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生为什么要搬家？（看蜘蛛先生和扫把小姐的表情）师：“蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉啊？（答不出时，再出示PPT2、3）（一问一答）这种句子就叫做问答式，一起说。这本绘本就用了问答式的句子。5.出示PPT5，师：蜘蛛先生是什么时候搬的家？（注意观察太阳）（太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了）（这一环节主要是带领幼儿熟悉故事的开头并让幼儿了解该绘本书的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路线。

1.师读PPT5-8。

问：蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？

（屋顶、电线杆、树枝上、玩具店屋顶）出示自制图片和蜘蛛先生 后来蜘蛛先生有没有找到家？

3.师：那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上)（答不出时，提示：它先怎么样？怎么爬上屋顶的？）（出示PPT6）师：爬到屋顶以后呢？它是怎么过去的？我们可以用一动词“荡”，一起说。爬到屋顶上以后，蜘蛛先生发现屋顶上盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去。

4.出示PPT7，师：最后蜘蛛先生荡到了哪里？（玩具屋顶上）

5.出示PPT8，师：最后蜘蛛先生把家盖在了哪里？（玩具店的墙角边）6.师：蜘蛛先生碰到了问题和麻烦，它是怎么去处理、解决的？

（这一环节主要是让幼儿了解蜘蛛先生搬家的路线和具体的搬家过程。）

四、带领幼儿了解故事的结尾。

1.出示PPT9，师：蜘蛛先生用什么盖房子的？(肚子里的丝线)那它吐出的丝是什么样的？（长长的）蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新房子。

2.出示PPT10，师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？谁来用一个好听的词来说说。我们看，它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。

3.幼儿续编故事。

师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节）（这一环节主要是帮助幼儿了解故事的结尾并鼓励幼儿续编故事情节。）

五、教师完整配图讲述故事，帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度。

1.幼儿一边PPT一边听教师讲述故事，教师借助生动的语言突出“一问一答”的故事叙述形式，并引导幼儿关注蜘蛛先生在搬家过程中的表情。

师：下面老师来把故事完整地讲一遍，请你们仔细听好，看看在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？

2.师：好了，故事讲完了。现在谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？(带着笑容

3.师小结：无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，积极面对，总能想出解决问题的好办法。我们小朋友在日常生活中，也会碰到很多问题、很多烦恼，这个时候你会怎么做呢？你可以试着去自己独立想办法解决问题，你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮助你想办法。我们要学习蜘蛛先生，不管碰到多大的困难，都要快乐地面对，勇敢地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。

（这一环节主要是帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度，鼓励幼儿把这种乐观的生活态度运用到平时去。）

第五篇：大班语言教案 蜘蛛先生要搬家

大班语言教案 蜘蛛先生要搬家

阅读 蜘蛛先生要搬家愚一幼 大三班：沙俪

目标：

（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

（二）感知体验故事的问答式结构。

准备：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

（二）自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。

（三）蜘蛛结网图。

过程：

一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

（一）你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？

（二）今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

（三）明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

（一）两人阅读图书，边看边议。

（二）阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随幼儿指定的页数，观察大图书）

三、师生以问答形式共同阅读大图书

（一）这个故事说的是谁呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心）蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

（四）什么时候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）

（六）最后到了哪里？

（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？

（八）用什么盖房子呢？

（九）蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很快乐）

（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

五、幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考