幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》及教学反思(最终5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》及教学反思

《小班上学期健康教案《我好害怕》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班上学期健康教案《我好害怕》含反思!

活动目标:

1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备:

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程:

一、绘本植入,引出害怕心理。

1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。

--你们看,谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)

2、绘本继续,揭示谜底。

--到底遇见了谁?我们来看看。“发生什么事情了呢,我们一起来看看” 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,--原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

3、绘本继续,引出害怕的声音。

--咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(刮风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。(教案出自:快思教案网)天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

二、经验迁移,说出自己的害怕。

1、根据记录图,讨论自己的害怕。

--除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

--你害怕的是什么?(大灰狼)--为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)--害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

3、经验归类梳理。

--还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)--你害怕的是什么?(火)--为什么?(因为它会把人烧死的)总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)--你们为什么害怕这些东西?

(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。

--你害怕的是什么?(打雷)--为什么?(很响,很吓人)--还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)--我们来看看他的害怕是什么?(打针)--为什么?(打针很疼)--也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

三、讨论交流,克服害怕心理。

1、结合展板,讨论解决的办法。

--怎么样才能让我们不害怕呢?

--遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。)总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)--水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)--听到可怕的声音怎么办?(教案出自:快思教案网)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。

--打针你们怕吗?

--打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?

--我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

四、绘本回归,生活应用。

1、回归绘本,了解小熊的克服方法。

--你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)--它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)--现在小熊脸上是什么表情?(开心)--是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

2、生活应用,克服害怕--今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,(教案出自:快思教案网)有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8--10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验--打针(4--6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

教学反思:

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

小班上学期健康教案《我好害怕》含反思这篇文章共7411字。

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第二篇:小班绘本教案 我好害怕

小班绘本教案 我好害怕

 作者:佚名 来源:1kejian.com 发布时间:2014-3-15 23:37:23 浏览次数:

活动准备

打针情景。

绘本《我好害怕》。

事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

活动目标

能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

活动过程

一、绘本植入,引出害怕心理。

你们看,谁来了?(小熊)

小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)

发生什么事情了呢,我们一起来看看。

原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、经验迁移,说出自己的害怕。

1、根据记录图,讨论自己的害怕。

那你有害怕的时候吗?(有)

昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)

为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

我们来做做害怕时的样子。

原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、经验归类梳理。

还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)

你害怕的是什么?(刀)

为什么?(因为它会把人割伤的)

总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?

(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

你害怕的是什么?(打雷)

为什么?(很响,很吓人)

还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)

总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)

我们来看看他害怕什么?(打针)

为什么?(打针很疼)

哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)

第一幼儿教育儿童网

小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

三、讨论交流,克服害怕心理。

1、结合展板,讨论解决的办法。

怎么样才能让我们不害怕呢?

遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)

总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演,积极面对害怕。

打针你们怕吗?

打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的?)

我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。

2、生活应用,克服害怕

今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗? 能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验,知道“害怕是每一个人都有的情绪”。2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

2.知道害怕有时也会保护自己,了解缓解害怕情绪的方法。

3.初步积累情绪表达与调控的经验。

第三篇:小班上学期健康教案

小班健康活动:我带宝贝上幼儿园

组织者:

一、目标:

1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。

二、准备:

1、请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。

3、教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。

三、过程:

1、说说自己的宝贝。

(1)请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?(2)教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮地说:“这是我的宝贝。”

2、猜猜老师的宝贝。

(1)你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?(2)教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

(3)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:“你是我的宝贝。”

3、照顾好自己的宝贝。

(1)今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!(2)教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。

小班健康活动:阿文的小毯子

组织者:

一、目标:

1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2、逐步适应幼儿园集体生活。

二、准备:

1、挂图第1号。

2、故事磁带。

三、过程:

1、认识阿文。

(1)教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。(2)阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

2、听听阿文的故事。

(1)教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

(2)阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

(3)阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?(4)后来阿文放下毯子了吗?

3、说说自己喜欢的东西。

(1)你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?(2)我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错!

小班健康活动:小手真干净

组织者:

一、目标:

1、初步会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。

2、愿意学念儿歌,练习边念儿歌边洗手。

3、不把水龙头开的过大,知道节约用水。

二、准备:

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2、洗手的顺序图:冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

三、过程:

1、引发幼儿洗手的兴趣。

我们马上要吃点心了,吃东西前要干什么?

小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了,你们会把自己的小手洗干净吗?

2、了解正确的洗手方法。

(1)现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。

(2)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上„„

(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。师:你的小手洗得真干净,是个讲卫生的好宝宝。

小班健康活动:咕噜噜

组织者:

一、目标:

1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

二、准备:

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

三、过程:

1、品尝芝麻糖。

(1)芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?(2)引导幼儿自由交流。

2、发现问题。

(1)引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。(2)师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

3、尝试解决问题。

(1)建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

(2)幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

(3)牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)

小班健康活动:水果串

组织者:

一、目标:

1、感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。

2、了解水果的多种吃法。

3、体验自己动手制作的乐趣。

二、准备:

1、神秘箱一个,内有苹果、香蕉、橘子、梨、草莓等水果若干。

2、洗净并切成条状的苹果、香蕉、梨;剥开的橘子;对剖的草莓;葡萄、小番茄等若干;竹签若干(保证每人一根以上)。

3、水果串一个,一次性塑料餐刀,小抹布,放水果的盘子。

4、桌子上铺好餐布。

5、活动前把手洗干净。

三、过程:

1、神秘箱里的水果。

(1)出示神秘箱。我有一个神秘箱,好吃的水果里面藏。(2)幼儿在神秘箱里摸水果,感知水果的特征。

(3)水果宝宝都不一样,它们有各种吃法,可以炸成果汁,可以做成水果沙拉,还可以做成水果串来吃。

2、欣赏水果串。

(1)出示水果串(不同色彩水果搭配),引导幼儿感受水果串的色彩美。(2)师幼共同讨论制作方法,即把多种水果切成小块串在一起。(3)逐一介绍材料、工具的使用方法,强调操作安全,如串水果的竹签很尖,怎么才能不扎到手。

3、制作水果串。

(1)幼儿根据自己的设想用一次性塑料餐刀切好水果,然后拿竹签串水果串。

(2)请幼儿说说为什么有的水果串特别好看,引导幼儿关注水果串色彩丰富、搭配和谐的美感。

(3)鼓励动作快的幼儿多串一串。

4、分享水果串

(1)引导幼儿看一看、数一数自己的水果串。给自己的水果串起名字,如:苹果葡萄香蕉橘子串。

(2)幼儿与同伴分享水果串,提醒幼儿注意安全和卫生。

小班健康活动:吃饭

组织者:

一、目标:

1、有良好的进餐习惯,会坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

二、准备: 多媒体课件

三、过程:

1、幼儿观看图片并引导讨论(1)播放课件,出示图片一;

提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)。

(2)播放课件,出示图片二;

(3)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

(4)播放课件,出示图片三;

(5)提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

(6)小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

2、学习儿歌《吃饭》

(1)小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

(2)老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。附儿歌:《吃饭》

吃饭时,坐端正;右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

小班健康活动:笑脸娃娃

组织者:

一、目标:

1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。

二、准备:

1、绿印记、笑声、哭声磁带

2、表情图1幅

三、过程:

1、请幼儿听声音,进行联想(1)播放笑声的录音

师:小朋友,听,这是什么声音?(2)猜猜看,他为什么会笑?

2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)师:人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?(2)师:你什么时候会高兴地笑?

3、听录音机播放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

4、出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

师:小朋友,我们看看,哭的时候的表情是什么样子的,笑的表情又是什么样子的?

小结:我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和老师帮助你,笑有助于身体健康。

小班健康活动:手脸要呵护

组织者:

一、目标:

1、知道冬天天气寒冷、干燥,暴露在外的皮肤要注意清洁、保暖和护肤。

2、知道保护手脸的方法。

二、准备:

几种常见的儿童护肤霜。

三、过程

1、与幼儿谈话,引出课题。

冬天的天气又冷又干燥,我们人的身体只有手和脸是暴露在外面的。露在外面的手脸有没有感到不舒服呢?(手脸冻得红红的,皮肤变得干干的,不干净还会皴,厉害的还会生冻疮,又疼又痒)

2、讲述《小手和小脸》。

3、讨论:

(1)冬天,我们的手脸为什么会感到不舒服?(2)冬天里,我们是怎样保护自己的手和脸的呢? ①外出时,戴上手套和口罩进行保暖。

②要保持手脸的起清洁,手脸脏时一定要洗干净。

③洗过手脸后要涂用护肤霜。(逐一出示几种常见的儿童护肤霜)④不要哭,哭后要及时擦掉眼泪和鼻涕。

4、欣赏儿歌:《手脸要呵护》

冬天到,冬天到,我们的手脸要爱护。出门脸上戴口罩,手上还要戴手套。手脸脏了及时洗,洗后擦上护肤品,手脸皮肤都擦到,大家见了都欢喜。

小班健康活动:吃饭不挑食

组织者:

一、目标:

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

二、准备: 三只小熊的图片。

三、过程:

1、教师出示三只小熊图片,引起幼儿观察。

(1)提问:这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)(2)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗?

2、教师操作图片讲述故事。(1)组织幼儿讨论。

白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉,也不爱运动。)黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)

为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)你愿意做哪只小熊呢?为什么? 怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

(2)教师小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。

3、活动延伸

结合三只小熊,请了三个胖瘦不一的宝宝,让幼儿说说为什么有的小朋友胖,有的小朋友瘦,有的小朋友不胖也不瘦?

请小朋友说说以后会怎么做使自己长的不胖也不瘦,而且又结实。

小班健康活动:我好害怕

组织者:

一、目标:

1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

二、准备:

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

三、过程:

1、绘本植入,引出害怕心理。

你们看,谁来了?小熊脸上是什么表情?猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?

到底遇见了谁?我们来看看。原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

咦?这是什么时候?听!这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉? 小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。

2、经验迁移,说出自己的害怕。(1)根据记录图,讨论自己的害怕。

除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。

(2)个别幼儿说出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉?

(3)经验归类梳理。

还有谁也害怕这种厉害的动物?你害怕的是什么?为什么? 你害怕的是什么?为什么?还有谁也害怕这种很响的声音的?

小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?

3、讨论交流,克服害怕心理。(1)结合展板,讨论解决的办法。

怎么样才能让我们不害怕呢?遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做。水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?听到可怕的声音怎么办?

(2)情景表演,积极面对害怕。

打针你们怕吗?打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!

小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

4、绘本回归,生活应用。

(1)回归绘本,了解小熊的克服方法。

你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。它想到了什么办法。现在小熊脸上是什么表情?是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

(2)生活应用,克服害怕。

小班健康活动:天气冷了怎么办

组织者:

一、目标:

1、能根据生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

2、知道冬季是干燥寒冷的季节,人们容易感冒。

3、有初步的冬季自我保护意识和能力。

二、准备:

1、设置问题:天气冷了,有什么方法可以使自己暖和起来?可带实物(热水袋、暖手炉、大衣、帽子),也可搜集取暖用具的商品广告等等。

2、关注感冒和易生感冒的幼儿,治疗和预防感冒。

三、过程:

1、师幼共同谈话、交流“冬天的天气是怎样的”。引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。

2、和幼儿一起讨论“天气冷了怎么办”。

(1)幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验,轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。

(2)幼儿集体交流。教师及时整理、归纳各种御寒、保暖的方法,如:锻炼、吃热的东西、多穿衣、利用身边的取暖用具等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。

3、欣赏故事。(1)教师讲故事。

(2)讨论:达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来,达达的感冒好了吗?

(3)谈话:冬天怎样预防感冒。

第四篇:小班心理健康活动《我好害怕》反思

有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。

活动目标:

1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

活动准备:

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程:

一、绘本植入,引出害怕心理。

1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。

你们看,谁来了?(小熊)

小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)

猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它&&)

2、绘本继续,揭示谜底。

到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢,我们一起来看看 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

3、绘本继续,引出害怕的声音。

咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

听!这是什么声音?(刮风)

你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略 小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。省略

蓝色部分都为省略

绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出害怕这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

二、经验迁移,说出自己的害怕。

1、根据记录图,讨论自己的害怕。

除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)

昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)

为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

3、经验归类梳理。

还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)

你害怕的是什么?(火)

为什么?(因为它会把人烧死的)

总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?

(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。你害怕的是什么?(打雷)

为什么?(很响,很吓人)

还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)

我们来看看他的害怕是什么?(打针)

为什么?(打针很疼)

也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)

小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

三、讨论交流,克服害怕心理。

1、结合展板,讨论解决的办法。

怎么样才能让我们不害怕呢?

遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。)

总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。

打针你们怕吗?

打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里&&)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?

我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

四、绘本回归,生活应用。

1、回归绘本,了解小熊的克服方法。

你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

现在小熊脸上是什么表情?(开心)

是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

2、生活应用,克服害怕

今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出害怕情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

第五篇:小班我上幼儿园反思

小班我上幼儿园反思

小班我上幼儿园反思一:小班音乐活动《我上幼儿园》教学反思

对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。

>小班我上幼儿园反思二:社会活动《我上幼儿园》反思>>(690字)

小班小朋友刚刚进入幼儿园,情绪还不是很稳定,觉得上幼儿园就是要和爸爸妈妈分别,极度排斥幼儿园,出现哭闹的现象,甚至不愿意上学。

针对这一情况,我将目标设定为:知道自己长大了,要上幼儿园。通过幼儿园的共同活动,体会幼儿园的生活是快乐的。愿意开开心心上幼儿园。

在实施教学的过程中,我询问他们“有许多宝宝想认识你们,你们想认识他们吗?”,以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法,接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节,我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情,以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗?你喜欢在幼儿园玩吗?玩的开心吗?”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩,而且玩得也很开心。这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗?”这时就会收到预期的目的。

在生活中,我也会利用一切可能的机会让幼儿体验感受幼儿园活动的丰富和有趣,引导幼儿说说自己感到高兴的事情,使幼儿再次体验到幼儿园的生活是快乐的,也可以让他们分享快乐,愿意来上幼儿园。

在活动过程中,幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们,也能够从自己的活动中感受到快乐。但同时,我也发现了许多问题。小朋友刚进入幼儿园,注意力不太集中,经常会出现许多小朋友不在座位上跑去玩的情况。出现这一情况后就要开始管秩序,所以真正能上好一节课是很不容易的。另外,小朋友的接受能力也是有限的,我们在教授内容时要做到耐心和细心,让小朋友掌握跟多的知识。

兴趣是最好的老师,我们要充分调动幼儿的兴趣,让他们愿意上幼儿园,愿意接受新的生活,新的挑战。

>小班我上幼儿园反思三:《我上幼儿园啦》主题活动反思>>(653字)

紧张而繁忙的一个月即将过去,主题《我上幼儿园啦》有关活动也在繁忙的生活中逐步结束。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施,认识教师和小朋友、认识自己的标志,以及一日生活的常规培养等活动。

孩子刚入园,有哭有闹,我们想尽办法,利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动,让幼儿有事做,不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈,就会被幼儿园活动所吸引,这样稳定幼儿情绪的效果很好。

我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着,看似闲聊,其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动,让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施,认识了自己的好朋友,培养了幼儿良好的常规,同时又生成了《夸夸我自己》以及有关安全,自我保护的活动。我们有利用一日常规的培养,以及各种有趣的游戏,让幼儿认识自己的标志,自己的班级,班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己,好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施,我发现幼儿在无意识中学习,掌握知识较好,作为教师由于小班新学期入园,工作繁琐,每次活动的准备并不充分,特别是一些生成活动,只是靠教师的经验及随机应变,这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说,孩子年龄较小,哭闹现象比较严重,这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

>小班我上幼儿园反思四:小班主题《我上幼儿园》活动反思 >>(837字)

小班孩子刚入园,初次离开自己的亲人,尤其离开最亲最近的爸爸妈妈来到陌生的环境中,有恐惧的心理、有不安的感觉,也有无可奈何的心情,因此大部分孩子有哭闹现象。由于家庭环境的不同,家长文化层次的不同,孩子的个性发展也不同,哭闹现象严重程度不同,为了稳定孩子的情绪和家长的焦虑并且根据孩子的年龄特点和身心发展规律,我们班特生成主题《我上幼儿园啦》。

在实施主题的过程中,我们首先根据各班不同的实际特点,稳定了幼儿的情绪,熟悉了幼儿园的环境。我们小班教师相互配合,从一日生活活动的常规开始培养,并结合相关的健康、认知、语言、社会、艺术等活动,初步激发了幼儿来上幼儿园并参与活动的兴趣。

在墙饰的布置上我们都采用了幼儿在家、在园的一些生活照片和幼儿在本月内的一些美术作品进行了创设。各班还根据自己班的实际情况设置了区角和游戏活动。

各班通过《小手变干净了》教幼儿学会正确的洗手方法;培养幼儿饭前便后要洗手、室内户外活动后也要洗手的好习惯。教幼儿学会正确的方法安全玩滑梯;学会自我保护,培养幼儿初步独立生活能力。培养幼儿参与游戏的意识,学习说完整的话,培养幼儿初步的语言表达能力。《宝宝开火车》培养孩子学会一个跟着一个走,边走边说儿歌,并有参与游戏的意识。我上幼儿园(歌唱)教幼儿学会了歌唱《我上幼儿园》,并且能够进行歌表演。初步学习画画基础上学习画圆,培养幼儿动手的能力。

总之,通过本月主题内容听故事、学儿歌、摸一摸、变一变、欣赏歌曲、跟着音乐做游戏、给物体简单分类、画线条、操作各种材料等的实施,达到了预设的目的。幼儿情绪基本已经稳定,家长的焦虑基本解除,大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了,初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有在玩中学,学中乐的意识。

虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活,但是还有一些年龄偏小的幼儿、适应能力慢的幼儿、体质较弱的经常有病的幼儿还有哭闹的现象,有些内容掌握的不好。有待于我们各班教师多给予关爱。由于孩子的记忆能力强,健忘性也强,因此我们还要经常性的复习巩固.>小班我上幼儿园反思五:小班歌曲《我上幼儿园》反思>>(741字)

歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解,内容贴切,特别是对于刚入园的小班孩子很使用,依次已经流传了很多年,我依稀记得自己带的第一届小班,教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。今天又来上这节历史悠久的音乐活动,我自己觉得好象历史又要重演。

首先,我还是确定本次音乐活动的目标:知道歌曲的名字和初步唱出歌词,愿意和同伴一起唱歌,表演。活动前,我安排小朋友的椅子排成半圆形。针对小班孩子爱听故事的特点,我自己编了故事,就开始讲了:小猫要去上幼儿园了,猫妈 妈把小猫送到幼儿园的门口,小猫和妈 妈说再见。然后一边唱歌,一边走进幼儿园:“爸爸妈 妈去上班,我上幼儿园,我不哭,也不闹,叫声老师早!”

我先是轻声地唱着,孩子们都很安静地听着。听完了,都看看我,脸上有点高兴又有点想家的模样。我又表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐,问:谁愿意和老师一起唱呢?我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边,还有几个孩子不肯离开,我没有叫他们一定要和一起唱。因为考虑到有的孩子可能比较内向,对环境适应的比较慢,提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演,慢慢的也能主动参与进来。

渐渐的有些孩子有点会唱了,我就播放音乐,指导幼儿一起唱,并随音乐一起唱和做动作。在这过程中孩子们都玩的很开心。我注意了一下,原来那几个刚开始不唱的孩子也在随着音乐一起拍手,做动作,这时我跑到他们身边邀请他们一起唱,他们都欣然参与,终于水到渠成。

活动结束后,自己觉得在这堂课中,在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣,积极引导他们参与活动,也增加了与孩子们之间的亲密。后来,去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱:爸爸妈 妈去上班,我上幼儿园„„我们都笑了,看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲,它的魅力不减„„

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