幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》及教学反思[范文模版]

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第一篇:幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》及教学反思[范文模版]

《小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思!

设计意图:

我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标:

1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

2.拍摄录像片段,内容如下:

片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

活动过程:

一、情景导入,学习礼貌用语

1.观看情景表演。

师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2.交流、体验。

师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

师:你觉得哪些小动物有礼貌?

师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

幼:小动物们觉得很舒服。

幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?(教案出自:快思老师)

幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

幼:要对兔妈妈有礼貌。

师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

幼:因为小老虎敲门的声音很重。

幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

幼:它走的时候不说“再见”。

师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

幼:我们喜欢小花猫。

幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

二、联系生活,运用礼貌用语

师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一,教师旁白。)

师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

幼:谢谢!

(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

三、结伴表演,巩固深化认识

师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

教学反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思这篇文章共5515字。

第二篇:幼儿园小班社会活动教案

幼儿园小班社会活动教案:大家来排队

设计意图:

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。

《大家来排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,同时在故事的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的开心。

活动目标:

1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日”,并了解数字“11”在排队日中的含义。

活动准备:

教学PPT活动过程:

一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果,你们想吃吗?谁想吃啊?哇,你们都想吃啊,那你们一块儿过来拿吧!

2、谁拿到糖了,请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢?

3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。

4、小结:我们要一个一个过来排队拿糖,而且我们手都挤在一块儿伸不进去,谁都拿不到糖,小朋友们想个好办法,一会儿我们来分享糖果。

二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

三、故事牵引,提炼经验

1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯,它们应该怎么做呢?

2、谁来帮助它们排队呢?

3、小动物们都排好队了,可是又来了一只小猴子,它也想玩滑滑梯,要怎么办呢?

4、小猴子不想站在最后面,它想站在小公鸡的前面,它这样做对不对,为什么?

5、刚刚小动物是怎么排队的,你觉得它们排的好不好?

6、你觉得是小动物排的好,还是小朋友排的好,为什么?

7、小结:原来玩滑滑梯要排队,一个接着一个排队,不推不挤、不插队、不说话。玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、知道11日是“自觉排队日”并提问

1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2、观看标志,了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。(北京将每个月的11日定为自觉排队日,告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像“11”一样有顺序的排列。)

五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒,现在老师要把糖果和大家一起分享,那你们知道怎么分享糖果吗?

第三篇:幼儿园小班社会活动教案

幼儿园小班社会活动教案

幼儿园小班社会活动教案1

设计意图

在一次“找春天”的活动中,孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在这时,一只小手拉住了我.“老师,我好看吗?”我低头一瞧,只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上,正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样,责备还是包容?我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看,大家都要爱护的道理呢,经过思考,我设计了这节社会活动。

活动目标

1.知道春天来了,花儿都开了,我们的生活环境变得更美了。

2.懂得花儿好看,大家都要爱护它。

3.体验花儿被折的悲伤心情,学会帮助别人。

活动准备

1.经验准备:幼儿有过观察春天自然现象的经验。

2.材料准备:布置花园场景,关于春天美景和折断花的PPT,撕花材料。

活动过程

看一看,感知花儿绽放的美丽

1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿

师:小朋友们,春天到了,花园里的花儿都开了,我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢?你觉得它像什么?

2.欣赏更多的花儿

师:老师这儿还有许多漂亮的花,我们来看一看。春天的花可真多,这是哪儿?你还在什么地方看到过花?看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢?

小结:春天来了,幼儿园、公园、田野里的花儿都开了,花儿不仅能让环境变得更加漂亮,还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!

想一想,体验花儿被折的心情

1.猜猜花儿为什么伤心

指导语:听,谁在哭呀?花儿怎么了,它为什么哭呀?

2.体验花儿被折的悲伤心情

指导语:花儿被折断了,它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢?你们心里觉得怎么样呢?

3.比较花儿被摘前后的画面

指导语:看到这两幅图,你们会有什么想法?这么好看的花儿能摘下来吗?

小结:花儿能让我们的环境变得更美丽,我们每个人都要爱护它。

做一做,享受帮助别人的快乐

1.讨论如何帮助小兔子

指导语:

(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢?

(2)小兔子为什么要折花呀?请小朋友猜一猜。

(3)我们听听小兔是怎么说的。

(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮,我们有什么好办法帮助它呢?(幼儿自由讨论)

2.帮助小兔做花环

指导语:刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮,老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸,我们做一个漂亮的花环送给小兔,好不好?

幼儿操作,教师指导。

结束语:花环真漂亮,我们一起去送给小兔子吧!

现场点评:

这节社会活动,教师借助小兔摘花做花环这样一个载体,巧妙地设置情境,将美好的情感进行迁移,潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理,体验帮助别人是一件快乐的事情,充分体现了“幼儿主体,教师主导”的教育理念。

“看”——让幼儿充分感知

活动开始,教师首先创设花园的情境,幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻,真切感知春天花儿的美,符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT,引导幼儿说出还在什么地方看到花,让幼儿充分感知春天来了,幼儿园、公园、田野的花儿都开了,花儿不仅让我们的生活更美,还让我们的心情更舒畅。

“想”——让幼儿接纳道理

随后的情感迁移,教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿,你们有什么样的感觉”,并对幼儿的回答进行总结提升:是的,它的家人、朋友都很伤心,所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中,教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面,鼓励幼儿充分表达自己的感受,让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。

“做”——让幼儿体验快乐

这个环节,教师继续追问:“是谁摘的花呢?”“小兔为什么要摘花?”“我们有什么好办法帮助它?”三个问题层层递进,环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法,同时还体验到了帮助别人的快乐。

幼儿园小班社会活动教案2

活动设计背景

我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题:

(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

(2)你手脏的时候怎么办?

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范:

(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验,得出结论:

(1)水是流动的

(2)水是没有颜色的

(3)水是透明的

(4)水是无味的

4、师:你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1)日常生活中用水

(2)生产建设中的用水

(3)动植物的用水。

4、师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结:

水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

活动延伸

游戏:玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

幼儿园小班社会活动教案3

活动目标:

1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。

2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、图书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3.逐步养成爱惜玩具、图书的好习惯。

活动准备:

1.损坏的圈书一本。

2.好的圈书、玩具若干。

3、幼儿用书:‘玩具、图书我爱你。

活动过程:

1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

教师:玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选,幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。

教师:请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?

2、出示损坏的图书,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。

教师:呜——谁往哭?原来是一_本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?

幼儿猜测后骄傲是以书的口吻说:我原来可漂亮了,妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩,有一天微微和强强都想先和我做朋友,谁也不让谁,他们抢来抢去的,结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这本书吗?

教师:请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书?(幼儿发表自己的看法)

教师:你们想了很多方法,真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书。

教师:小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为。引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4.教师小结:玩具图书是我们的好朋友,让我们一起来爱惜他们。

幼儿园小班社会活动教案4

活动目标:

1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备:瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水活动过程:

一、通过提问,引出话题:

提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:

1、这里有什么?它们是什么味道的?

2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?

教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。

教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?

教师总结:自来水不能喝,因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

三、介绍喝水的重要性。

提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。

四、幼儿欣赏儿歌:咕噜咕噜教师:小朋友,如果你现在口渴了,你会喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他还口渴吗?

教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?

儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。

幼儿园小班社会活动教案5

(一)集体项目:

活动1、给小动物喂食物

活动准备:每班自己准备沙包14个、塑料筐1个、大水桶做成的篓子1个、动物头饰1个、呼啦圈3个。

游戏玩法:每组14名幼儿,幼儿从起点出发跳过呼啦圈,跑到中间拿起“食物”,快速跑到终点投到小动物的嘴里,然后直接回到起点与下一位幼儿击掌,

班级:小二

活动2、骑小车

活动准备:每班自己准备骑小车1辆。

游戏玩法:每组20人,孩子各一队分别站在起点与终点相对排好,游戏开始时,幼儿骑着小车从起点出发,到达对面后将小车交给下一个幼儿。以最快者为

班级:小二

(二)个人项目

活动1、宝宝爬

活动准备:每班自己准备垫子一张、玩具毽子一个,篓子一个

游戏玩法:每班17人,孩子排成一队,游戏开始孩子爬过垫子到中间,拾起地上的玩具毽子装进地上的篓子里后爬向终点,快者为胜。

游戏规则:幼儿一定要将玩具毽子全部拾起装进篓子里。

班级:小二

活动2、穿越障碍

活动准备:每班准备山洞一个、独木桥一个。

游戏玩法:每组17人,孩子排成一队,游戏开始孩子钻过一个山洞,再跑到中间走过独木桥,跑到终点,快者为胜。

幼儿园小班社会活动教案6

活动目标:

1、掌握正确的穿鞋方法。

2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。

3、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。

活动准备:

1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。

2、多媒体教学资源:《我会穿鞋啦》的相关图片资料。

活动重点、难点:

引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的重点也是难点

活动过程:

一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。

谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

二、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法。

1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

(1)、玩踩脚印的游戏:123,321,我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好。

(2)、发现脚印的正反。这时老师说:看一看小脚印,你发现了什么?

(3)、请幼儿改正反的脚印。

2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法。

(1)、拿出一双小鞋,边说儿歌:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到处走。

(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问:小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子。

三、分组游戏,巩固穿鞋的方法。

第一组:找朋友,幼儿区分正鞋反鞋。操作:把正鞋的图片放在鞋架上。

第二组:幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作:只有把两只鞋摆正,才能放进去。

四、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的趣味性。

1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

3、教师总结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

幼儿园小班社会活动教案7

设计意图:

“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化,等等。

我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。

在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

目标:

1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

准备:

1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3.幼儿有收到或打开礼物的经验。

4.歌曲《新年好》磁带。

过程:

一、寻找礼物

1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。

二、猜测礼物

1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3.共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋>。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)

2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

评析:

上海市教委教研室 周洪飞

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程

小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。

幼儿园小班社会活动教案8

活动与指导:

1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏:

(1)“铃... ...”来电话了,

教师示范接电话:“喂,您好,... ...再见。”

(2)“铃... ....”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:“小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3.做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”

[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

幼儿园小班社会活动教案9

活动目标:

1.了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异,并学习观察区分男孩、女孩。

2.认识自己的性别,初步认识自我,发展自我意识。

活动准备:

1.多媒体课件,PPT

2.”男孩女孩大调查“调查表

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣--今天,老师带来了好多小客人,他们躲着不肯出来,我们一起来喊他们好吗?小客人,快出来吧!

二、观察图片,引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。

1.观察画面1:通过衣着不同,区分男孩、女孩。

--看,小客人是谁,你是怎么知道的?

小结:原来男孩子穿衣裤,女孩子还可以穿裙子。

2.观察画面2:通过观察发型、发饰不同,区分男孩、女孩。

--这张图片,谁是男孩,谁是女孩?

小结:原来男孩子头发比较短,女孩子头发比较长。

3.观察画面3:通过入厕姿势不同,区分男孩、女孩。

--这张图片,谁是男孩,谁是女孩?

小结:原来男孩子是站着小便的,女孩子是蹲着小便的。

二、认识自己的性别,初步认识自我。

--你是男孩还是女孩?你是怎么知道的?

1.出示图片,学习区分自己的性别。

图片一:漂亮的花裙子和汗衫背带裤--看看这两件衣服,哪一件你穿会很好看,很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。

图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。

--看看这两个宝宝的头发,你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。

三、游戏:送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。

1.给男孩女孩送礼物--老师还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙,把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲述。

小结:男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样,男孩喜欢玩枪、汽车、剑,女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具,但有的玩具男孩女孩都喜欢。

2.给爸爸妈妈送礼物--老师还给爸爸妈妈带来了一些礼物,请宝贝们来送一送。

小结:宝贝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸,把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈,原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。

幼儿园小班社会活动教案10

活动目标

1.懂得感谢身边默默奉献的白衣天使,把他们铭记在心。

2.运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

活动准备

PPT、视频

活动过程

一、图片导入,引导幼儿懂得感恩。

师:我们需要向谁说声谢谢呢?请你们跟我一起来看一看吧。小朋友们,你认识他们吗?

小结:对了,这是医生叔叔和护士阿姨。他们的工作非常的繁忙,每天都要照顾很多的病人。

教师:为什么会出现这么多的病人呢?为什么要谢谢他们呢?

小结:小朋友都说要感谢医生叔叔和护士阿姨,因为他们面对这次疫情都纷纷挺身而出,帮助感染的病人,所以我们要感谢他们。

二、视频导入,了解吃野生动物带来的危害。

1.师:这个故事要从人类捕杀野生动物说起,请小朋友一起来看看这个视频吧。

师:看到这个视频,你们知道为什么不能吃野生动物?(请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。)

小结:是的,野生动物身上携带了非常多的病毒,人类一旦吃了野生动物,就会把病毒也吃到肚子里。那么人类就会生病。

2.启发孩子们分组讨论吃野生动物对人类有哪些危害?

小结:首先,你会感到非常的不舒服,会咳嗽。接着,你会觉得全身发热发烧,脑袋昏昏沉沉的。最后,你还会觉得没有力气乏力,甚至感到呼吸困难。

三、观看视频,了解身边的白衣天使,引导幼儿懂得开口说声:“谢谢你”。

师:下面请小朋友看一看这两个视频吧。

视频一小结:护士阿姨医生叔叔,他们都觉得哪里有病人,哪里就需要他们,他们非常的勇敢。

视频二小结:视频中的小姐姐,瞒着家人去帮忙照顾感染病毒的病人,他们真的很伟大。他们为病人付出了很多。我们要向他们说一声,谢谢你,白衣天使。

四、师幼共同探讨预防病毒的办法。

师:病毒来了,我们有哪一些方法可以预防呢?

小结:首先要记得佩戴好口罩。不要去人多的地方,尽量呆在家里进行自我隔离。在家要勤洗手,吃饭前小便后,或者从外面回来都要洗手。在家的时候,可以选择适当的.体育项目进行锻炼,增强抵抗力。

师:除了以上这些那还有什么办法呢?

小结:对了,要消毒。特别是公共场所要消毒到位。因为外出会把病毒带到我们的家。所以从外面回来一定要进行消毒。最后要记得开窗通风,这样子才能够把病毒吹走。

幼儿园小班社会活动教案11

活动背景:

“呜呜呜。我要妈妈,妈妈来啊。”

“呜呜呜。老师,他抢我的玩具。”

“老师,他打我。”......

每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

小班幼儿刚进幼儿园不久,年龄较小,常常任性的发脾气、哭闹,不善于与人沟通。因此,针对这些情况设计了这一活动,并加以延伸。通过这活动,让幼儿正确地认识自己的各种情绪,知道开心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人,能主动地向人表达自己的情绪和情感。

活动目标:

1、知道每一个人有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。

2、学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

3、初步尝试与成人交谈,敢于用简短的语言讲述视频内容。

活动准备:

1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。(每天进行)

2、大型可变的“情绪娃娃”,各种反映幼儿情绪表化的视频,及小型“情绪娃娃”若干。

活动过程:

一、开心游戏:音乐游戏“找朋友”。

带动幼儿进入开心情绪。

[小朋友欢快的做起了游戏,友好的互相找好朋友,有的还几个小朋友一起游戏,玩得开心极了]

(在课的一开始,就让幼儿参与音乐游戏活动,充分调动幼儿的情绪,使他们有一个开心的心情。)

二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”,说说自己放的是什么“娃娃”?

[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

(小朋友在回答中,能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃,积极性较高)

2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事开心。

[幼1:老师表扬了我,我很高兴;幼2:徐周给我玩玩具的,所以我很开心;幼3:我带小兔子给大家玩的,所以我很高兴。]

(小朋友争着要上来摆“笑娃娃”,有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来,有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心,认识了笑这一种基本情绪。)

3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事不开心。

[幼1:今天缪宇航打我的,所以我不开心;幼2:我很热,所以我不开心;幼3:今天早上妈妈没有送我来幼儿园,所以我不高兴。]

(让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪,并讲述开心和不开心的理由,幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中,发现他们基本上能正确表达自己的意思,表现了他们对活动的积极性,幼儿也认识了几种基本情绪,语言表达能力得到了发展。)

三、观看视频,学习转移情绪的方法。

1、有一些小朋友,他们遇到了一些困难,很不开心,我们一起来帮帮他们,让他们开心起来,好吗?

观看视频(1),上幼儿园哭。这个小朋友怎么了?

[幼1:他在哭,妈妈不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

怎样让他开心起来?

[幼1:给他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打电话给他妈妈;幼3:帮助他,和他一起玩。]

(通过观看视频,小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他,初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪,使同伴开心起来。)

观看视频(2),争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了?

[幼1:他们在抢玩具;幼2:那个小朋友还在打人,抢他的玩具;幼3:他们在打架。]

怎样帮助他们,让他们开心起来?

[幼1:请他们一起玩,不要吵了;幼2:让他们你玩一会,我玩一会,不要抢了;幼3:请他们不要抢了,一起玩玩。]

(小朋友的思维较敏捷,通过观看视频,他们懂得了不能争抢玩具,当发生争执时要学会互相谦让,学习正确的转移自己和他人的情绪。)

观看视频(3)摔倒。这个小朋友怎么了?

[幼:小朋友摔倒了,在哭。]

怎么样帮助他,让他开心起来?

[幼1:把他扶起来,让他不要哭了;幼2:把他扶起来,帮他拍拍灰尘;幼3:他流血的话,要找医生帮忙。]

(通过观看视频,小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们,学习帮助自己和他人转移情绪。)

2、小结:当我们遇到不开心的事情的时候,就要想办法解决,这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

(在这环节中,幼儿在认识基本情绪的基础上,学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子,以及各种情绪变化的视频,让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪,并学会关心他人、予于帮助。)

四、听音乐出活动室。

(在活动结束时,有的小朋友还在说着自己开心的事,在音乐声中愉快的离开了活动室)

活动评析:

在活动前教师就做好充分的准备,让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上,让小朋友观看视频,学习情绪转移的方法,学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

在整个活动中,主要是通过谈话、讲述等形式,让幼儿认识几种基本情绪,并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具,引用幼儿生活中常见的例子,让幼儿从中认识自己的情绪,学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位,为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,从幼儿的情感出发,调动幼儿的积极性和主动性,发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈,能向他人表述自己的意见,并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会活动教案12

教学目标:

初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友,许多人的性命都是靠救护车挽救的。

发展幼儿思维和口语表达能力。

愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

准备:

救护车图片

活动与指导:

1、请幼儿说说自己都认识什么车。

2、你们认识救护车吗?

3、请幼儿观察救护车图片。

4、你们说救护车是什么颜色的?

5、再说说救护车长的什么样?

6、你们知道救护车有什么用吗?

7、救护车和其它车不同,它是白颜色的,方形,它是用来救病人的。

8、救护车上方有鸣笛,如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛,鸣笛一响,所有人都要给它让路。如果没有救护车,有些人会因为病情拖延而死。所以,救护车是人类的好朋友。

小百科:救护车司机受过专业培训,可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要,不过当车上运载着一名重病或重伤的患者,其他工作人员又在对他进行急救时,平稳行驶也是必需的。

幼儿园小班社会活动教案13

活动目标:

1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

视频三段动作图片若干

活动过程:

1.观看第一段视频

(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

2.观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3.看图模仿动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手

4.完整儿歌表演

学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5.迁移经验讨论:

刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……

6.延伸活动:

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

附儿歌:

我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

幼儿园小班社会活动教案14

【教材分析】

很多幼儿有过参观海底世界的经验,即使没有到现场参观,也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。所以一说到海底世界,孩子们的话题就会很多, 会表现出极高的兴致,其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物,给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感兴趣的事物出发,让幼儿通过自己的已有经验、细致观察和独特的视角,认识海洋生物及其特性,自由进行创作,表现出海洋的多样性。

【活动目标】

1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇与美丽。

2.能说出海洋动物外形的特点及颜色,在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。

3.感受海洋动物的多样性,萌发热爱海洋保护海洋的情感。

【活动准备】

海洋生物图片、海底世界视频短片,将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物

(如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等)、棉签、报纸团。

【活动过程】

1.播放海底世界视频,引导幼儿兴趣。

提问:谁看过海底世界?它是什么样子的?你们知道有什么动物生活在海洋里吗?

2.观察海底世界,开拓视野,引导幼儿认识海底的生物。

(1)逐一出示海底生物图片。

提问:这是什么?它是什么颜色的?它像什么?我们来看看,海底都有哪些动物?

(2)请幼儿说一说自己看到的海底世界,说说自己看到的这些生物的颜色。

小结:海底世界真是美丽,有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼,还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园,我们要保护海洋环境。

3.画画我喜欢的海洋动物,萌发保护海洋动物的情感。

(1)教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等,让幼儿用各种工具(用棉签画、用报纸团印等)为海洋动物画花纹、涂色。

(2)展示幼儿的作品,请幼儿介绍自己的作品名称,主要是什么颜色的。

【活动延伸】

认识更多海洋动物及其生活习性。

幼儿园小班社会活动教案15

一、活动目标:

1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。

二、活动准备:幼儿用书。

三、活动重点:

活动重点:认识自己的老师。

活动难点:能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程:

1、教师自我介绍,引出活动。

小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏”皮球要来找朋友“,体验滚接球的动作要领。

老师说”××小朋友好“,引导幼儿回应”×老师好“。

教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌”笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝“,边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。

教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸:

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。

五、活动反思:

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

第四篇:幼儿园小小班社会活动教案

幼儿园小小班社会活动教案:《小鸭找妈妈》

活动目标(有益的学习经验)

○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题:

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题:

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

互动问题::

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题:

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌:小鸭找妈妈

一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了? 小班社会活动:小鸭找朋友

(2012-09-20 13:20:55)转载▼

标签: 分类: 教案 杂谈

小班社会活动:小鸭找朋友

一、活动目标

1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。

二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具

三、活动流程

1、听音乐《我爱我的小动物》。

谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?

2、了解故事内容,学习礼貌用语

咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!”

(1)出示第一幅:小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”

(2)出示第二幅:小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?

师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?

(3)出示第三幅:小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?

师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢? 师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)

(4)出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

3、欣赏故事:

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!

提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?

4、自然结束:

有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(找图片)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不起”)

5、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你的朋友,我们一起去外面做游戏吧!

小班社会活动:小鸭找朋友

设计意图

小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标:

1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。2.初步发展幼儿口语表达能力。3.初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备:《小鸭找朋友》课件 活动过程:

一、谈话:

1.画面

(一):有一只在哭泣的小黄鸭。老师:小鸭为什么哭了?

2.画面

(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。老师:小鸭为什么找不到朋友?

3.画面

(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了? 4.自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多? 小结:

1.老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2.请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

评析:

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

第五篇:小班社会活动教案

小班礼仪活动:《自己会穿衣》

活动目标: 鼓励幼儿自己穿衣服,通过尝试体验成功的快乐。2 知道保持干净整齐的着装也是有礼貌的表现 3 能够基本掌握简单的穿衣服(系扣上衣)的方法 活动准备:

每位幼儿一件系扣上衣 活动过程:

一、情境导入《美羊羊服装店》 师:“小朋友们,欢迎你们来到美羊羊服装店,我们店里新进了一批最新款式的春装,请小顾客们任意挑选”

教师一边带幼儿看衣服一边简单介绍衣服的颜色、款式、材料 2 师:“请小朋友们选一件你最喜欢的衣服,把它穿在身上,试一试。”

幼儿自己尝试穿衣服,然后照照镜子看看自己穿的衣服 3 请自己把衣服穿好的幼儿来说一说她是怎么穿衣服的

师:“你们想不想像他一样棒,可以自己穿衣服呢?好,我们就来学一学。”

二、基本过程 1 介绍衣服各部分

[出示一件衣服] 师:“小朋友们,我们先来和小衣服认识一下。” 教师带领幼儿认识衣领、衣袖、前襟和衣服里子 衣领:衣服上短短的那一边

衣袖:衣袖就像长长的山洞,有两个衣袖 前襟:有扣子,有小装饰的那一面 里子:贴身穿的那一面 教师一边念儿歌一边示范穿衣服

念过儿歌之后再详细的讲解一边

提问:(1)“老师拿衣服时,是抓着衣服哪个部分?”

(2)“衣服的里子朝着什么方向?是对着自己吗?”

(3)“衣服披在身上之后该做什么了?”

(4)“扣扣子应该先从那边开始,上面还是下面?” 3 幼儿自己尝试穿衣服

教师指导幼儿,也请穿好衣服的小朋友帮助不会穿的同伴 4 游戏活动:《我是小模特》

游戏规则:请幼儿做小模特展示自己穿好的衣服

三、活动结束 教师总结:“我们每天把衣服整齐的穿好也是有礼貌的表现,希望我们班的小朋友以后可以自己把衣服穿好,做一个自己事情自己做的好宝宝!” 师:“小朋友们都把自己的衣服穿好了,我们一起拍一张美美的照片吧!”

附:儿歌《自己会穿衣》

抓领子,盖房子,(衣服里子朝外,抓住衣领,把衣服翻到肩膀上)小老鼠,钻洞子,(穿衣袖)吱吱扭扭上房子。(系好衣服扣子)

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