幼儿园文明礼貌教案《从小讲礼貌》

第一篇：幼儿园文明礼貌教案《从小讲礼貌》

大班礼仪教案《从小讲礼貌》

教学目标：

1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。课前准备：

1、幼儿学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

2、请五位大班孩子排练小品。

3、制作好课题和表演项目的卡片。

4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。

教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？

2、师生齐唱《对不起，没关系》。

3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。

4、第一组幼儿表演：

5、第二组幼儿表演：

6、采访：（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

（2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么„„（3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？

7、讨论：

（1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

（2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？

眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

8、导入揭题：

师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

二、个体体验

1、出示表演任务：

师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）

2、明确要求：

师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

3、领取表演任务：

师：请你们派一位代表来领取表演任务（让幼儿自己来选择表演任务和内容）。

4、幼儿分小组进行排练，教师巡视了解幼儿排练的情况。

三、多方交流

1、各小组进行表演比赛。

四、自我激励

1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗？

3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》

歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早！”

4、师：你们想不想来试试呢？你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

5、幼儿自己编歌词。

6、幼儿表演活动。

7、教师总结：同学们，在我们与他人交往的过程中，我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯，不仅仅是你们，也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌，我们还要有真诚的态度，友善语气来对待别人，这才是真正的讲礼貌。最后，送大家一首儿歌《礼貌歌》（出示）

礼貌用语真不少，对不起、没关系，麻烦你、谢谢你，您早您好加再见，一个请字少不了。打扰别人对不起，要人帮助先说请，接受帮助谢谢你。礼貌用语真奇妙，日常生活少不了！

第二篇：大班礼仪教案《从小讲礼貌》

大班礼仪教案《从小讲礼貌》

教学目标：

1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。课前准备：

1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

2、请五位大班孩子排练小品。

3、制作好课题和表演项目的卡片。

4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？

2、师生齐唱《对不起，没关系》。

3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。

4、第一组学生表演：

生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙（旁白）：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：我是不小心吗，又不是故意的。（小声）一点点小事情。生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开！（把蹲在身旁的小明推开）生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗？对不起！（语气短促）两人各自散开了。

生丙；本来玩得好好的，你看„„

5、第二组学生表演：

生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙（旁白）：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样？（一边帮小刚拍掉身上的灰尘）。生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。

（注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。）

6、采访：

（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

（2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么„„（3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？

7、讨论：

（1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

（2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？ 眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

8、导入揭题：

师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

二、个体体验

1、出示表演任务：

师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）

2、明确要求：

师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

3、领取表演任务：

师：请你们派一位代表来领取表演任务（让学生自己来选择表演任务和内容）。

4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

三、多方交流

1、各小组进行表演比赛。

师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。

2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗？去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的？（这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的）

四、自我激励

1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗？

3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》

歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早！”

4、师：你们想不想来试试呢？你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

5、学生自己编歌词。

6、学生表演活动。

7、教师总结：同学们，在我们与他人交往的过程中，我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯，不仅仅是你们，也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌，我们还要有真诚的态度，友善语气来对待别人，这才是真正的讲礼貌。最后，送大家一首儿歌《礼貌歌》（出示）

礼貌用语真不少，对不起、没关系，麻烦你、谢谢你，您早您好加再见，一个请字少不了。打扰别人对不起，要人帮助先说请，接受帮助谢谢你。礼貌用语真奇妙，日常生活少不了！

第三篇：音乐教案-咱们从小讲礼貌-教学教案

教学内容：

一、唱 咱们从小讲礼貌

二、认 sol, la, si，三、听 歌唱二小放牛郎 这一仗打得真漂亮

教学目的：

一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮的音调，对学生进行爱国主义教育。

教材分析：

一、学唱歌曲

《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。

歌曲以七个乐句组成。以重复×××节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、活泼的气氛，生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。第二乐句前两小节节奏拉宽，与开始的节奏形成对比，强调了“小朋友”三个字，后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得完整统一。第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。第五、六乐句是开始节奏的变形，使问候的语调更为亲切，体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

二、读谱知识

连线：标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。

连线通常有两种作用：

1、延音线。

2、圆滑线。

三、综合训练

1、听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、练习识别延音线和圆滑线，并准确地演唱出来。

3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。

4、训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时：三课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

《红太阳，上山岗》

三、读谱知识

连线：

1、延音线55

2、圆滑线35

四、新歌教学

1、导入新课

每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

2、听录音范唱

问题：听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？

3、视唱歌谱

指导学生视唱歌曲的第1－4小节，10－14小节，其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。

4、找一找这首歌中哪几个地方使用了延音线和圆滑线，把它们写出来，拍着手唱一唱。

5、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。第二课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

《红太阳，上山岗》

三、视唱练习

听琴视唱do、re、mi、sol、la，然后按由高到低或由低到高的顺序排列起来，并按排列的顺序唱一唱。

四、学唱歌词

1、朗读歌词，指导学生轻声、高位置读第一段歌词。

2、跟琴轻声演唱歌曲第一段。

难点：第八、十二、十五小节，第十八、二十小节休止符要唱得准确。乐曲中多次运用了连线，要指导学生唱得连贯、圆滑。

用上述方法教唱第二段。

3、歌曲处理

歌曲的1－9小节要唱的欢快、活泼，有弹性，“小朋友”几个字要唱的连贯、圆滑。演唱力度掌握在mp－mf之间，每段歌曲的第一个字要尽量唱的字正腔圆。

4、歌曲练习

通过分组、个别演唱等形式反复练习。

五、思想教育

结合歌词内容教育学生对老师有礼貌，同学之间要团结友爱，做个讲文明、有礼貌的好学生。

六、课堂小结，下课。第三课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

《红太阳，上山冈》。

三、复习歌曲《咱们从小讲礼貌》。

四、欣赏《中华人民共和国国歌》。

1、导入课题

同学们，你们还记得国歌的来历吗这首歌原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1935年，这首歌当时为进步影片《风云儿女》主题歌，1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定为《中华人民共和国代国歌》。1982年12月4日六届人大一次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

2、初听《国歌》录音。

听了这首歌后，你的心情是怎样的？启发学生谈谈自己的体会。

3、复听国歌录音。

4、带领学生轻声唱国歌。

五、综合训练

指导学生将亲身体验过的声音按语言节奏分别填入括号中，指导学生将四组象声词按节奏读一读，结合课本中的画面想一想，将题号填入括号中。第三、四组可在老师指导下分组读出。

六、总结本课学习情况，下课

第四篇：第二单元 从小讲礼貌

第二单元 从小讲礼貌

【一】教学内容

学习歌曲《“对不起”，“没关系”》、《让座》，欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，音乐创编活动《How Are You》、《我的名字叫轻轻》、《放学路上》。

【二】教材分析

（一）歌曲《“对不起”，“没关系”》是一首儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，一段体。歌曲旋律欢快活泼，琅琅上口。表现了小朋友之间相互尊重、团结友爱的好品质。《让座》是一首叙事性的儿童歌曲，四二拍，五声宫调式，二段体。表现了小学生尊敬师长，遵守纪律、团结友爱、乐于助人的好品质，反映了雷锋精神处处放光彩的社会新风尚。

（二）欣赏《咱们从小讲礼貌》是一首校园歌曲，具有深刻的教育意义和现实意义，歌曲为民族调式中带清角的六声音阶。歌词形象生动，长短句的结合富于节奏感。

【三】教学目标

1、学唱歌曲《“对不起”，“没关系”》和《How Are You》，让学生感受到文明语言的美，培养学生从小讲文明礼貌的好习惯。

2、通过朗诵《我的名字叫轻轻》和学唱歌曲《让座》，使学生懂得做一个讲文明、讲礼貌的好学生不仅要语言美、而且还要行为美。

3、通过创编活动，《放学路上》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。

【四】教学时间：3课时

第一课时（主题一：文明语言真好听）

【一】教学内容：学习歌曲《“对不起”，“没关系”》

【二】教学目标

通过学习歌曲《“对不起”，“没关系”》，教育学生讲文明礼貌，懂得文明礼貌常识，会用文明用语：“请坐、对不起、没关系、再见”。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器

【四】教学过程

〔一〕歌曲教学

1、听录音《“对不起”，“没关系”》。

2、教师教唱歌曲旋律。

3、教师教唱歌词。

4、巩固练习，抽生检查。

〔二〕音乐活动：文明礼貌十字用语“请坐、对不起、没关系、再见”。

教师学生合作活动，以表演方式练习十字文明礼貌用语。

〔三〕创编活动：

1、听唱歌曲《How Are You》。

2、教师介绍中英文歌曲：这是一首外国歌曲，外国小朋友都十分讲文明礼貌，“How Are You”表示“你好”的意思，向人家打招呼时的用语。

3、学生扮演外国小朋友，互相问候，欢聚一堂。

〔四〕小结：文明是社会进步的表现，我们从小要讲文明礼貌，懂文明礼貌的孩子才是一个好孩子，你们想当好孩子吗？

第二课时（主题二：我的名字叫轻轻）

【一】教学内容：学习节奏《我的名字叫轻轻》，学习歌曲《让座》。

【二】教学目标

学生能按节奏念歌词《我的名字叫轻轻》，能演唱叙事歌曲《让座》。教育学生尊敬老人，讲究文明礼貌，做时代的新人。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

〔一〕复习

1、齐唱歌曲《对不起，没关系》。

2、齐唱歌曲《How Are You》。教师对部分学生的错误唱法给予正音。

〔二〕导入课题

〔三〕新课教学

（一）学习创编活动：《我的名字叫轻轻》

1、读儿歌《我的名字叫轻轻》。

2、按节奏读节奏（da）。

3、模仿主人和客人

（二）学习歌曲《让座》

1、讲故事导入：小明乘坐公交车回家，碰上一位老妈妈上车，车上却没有座位，他立即让座给老妈妈，老妈妈称赞他“你真是新时期的好少少年，真是一位活雷锋。”小明谦虚摇手说“我离真正的雷锋还差得很远呢。”„„

2、听录音《让座》，然后教师电子琴伴奏范唱。

3、学习歌词，理解词义。

3、学唱歌曲旋律，教师教唱。

4、学习唱歌词。

5、教师释疑，巩固练习。

〔四〕拓展练习

1、学生表演歌曲《让座》。

2、学生评价表演效果。

〔五〕小结：从小学会文明礼貌，长大才能成为人类真正的文明使者。

第三课时（主题三：咱们从小讲礼貌）

【一】教学内容：创编音乐活动《放学路上》

【二】教学目标

通过主题《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯，同时培养学生的创造力和综合表现力。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

〔一〕复习歌曲《让座》。

〔二〕导入新课

师：文明礼貌是中国的传统美德。这不是一个人的事，而是每一个中国人的事，更应该是人类每一个人的事，只有人人讲文明礼貌，我们人类才能有进步。那么，我们来看看小学生应该做些什么呢？

〔三〕欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》

边欣赏歌曲，边看教材插图。

1、图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？

2、抽生回答。

〔四〕音乐创编活动《放学路上》

1、教师指导看教材插图。

2、抽生讲述图中的故事。

3、音乐表演《放学路上》：让一个学生用饭盒摇动模仿放学的铃声，部分学生摇动手中的纸张作模仿雨声，教师弹奏“小朋友”和“老爷爷”的音乐主题进行表演。

表演方法上可以是小组表演，可以是全班抽生表演。

〔五〕音乐评价

1、自评。

2、互评。

〔六〕小结：师：我们在日常生活中应该怎样去做一个有礼貌的孩子？

教师抽生回答，并作小结下课。

第三单元 游 戏 歌

【一】教学内容

学习歌曲《黄丝蚂蚂》；音乐律动《玩具进行曲》；音乐游戏《丢卡片》、《跳房子》、节奏游戏《我和爸爸来对词》；欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）、《捉迷藏》（钢琴曲）和《丢手绢，找朋友》（合唱）。

【二】教材分析

（一）歌曲《黄丝蚂蚂》是一首充满童趣的儿童歌曲，可用方言演唱，用四川童谣的风格来演唱更佳。

（二）欣赏《玩具兵进行曲》用三部曲式写成，四二拍，C大调。描写玩具兵正以小喇叭和大小军鼓为前导开始游行的美丽场面。

《蚂蚁》（二胡独奏）由重庆二胡演奏家刘光宇创作于2001年3月，采撷的是重庆地区家喻户晓的童谣《黄丝蚂蚂》，并作器乐的发展。乐曲分为四个部分，“灵”是核心，“动”是基础，“谑”是风格，“辣”是特征，力求一气呵成。本作品荣获2001年国家文化部“蒲公英奖”音乐作品评比金奖第一名。

《捉迷藏》是德国作曲家舒曼作于1838年的钢琴套曲《童年情景》中的一首短曲。光曲寄托了作者对童年时代的缅怀和回忆。作品四二拍，b小调，主题以每分钟120拍的速度和跳跃的顿音奏出，旋律欢快跳动，犹如旋风般迅疾流动，十分逼真地展现了孩子们你躲我藏、相互追逐嬉戏的情景。

《丢手绢，找朋友》（合唱）这是首以儿童喜闻乐见的游戏童谣为素材创作的合唱歌曲，整首歌曲具有浓厚的儿童情趣。歌曲罚要以童谣中的“5、2、6、3”几个音互相作用组合形成。

【三】教学目标

1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。

2、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。

3、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。

【四】教学时间：二课时

第一课时（主题一：玩具兵真有趣）

【一】教学内容：音乐律动《玩具进行曲》，欣赏音乐《玩具兵进行曲》、《蚂蚁》；学唱歌曲《黄丝蚂蚂》。

【二】教学目标

通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。并要求学生从随音乐律动。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器

【四】教学过程

〔一〕导入新课。

同学们，想玩玩具吗？你们玩过什么玩具？（抽生回答）今天我们就来学习玩具的歌曲《玩具进行曲》。

〔二〕听音乐《玩具进行曲》（日本儿童歌曲）

〔三〕跟音乐学习演唱《玩具进行曲》。

〔四〕随音乐律动《玩具进行曲》

教师伴奏，学生随音乐进行律动，其动作标准由学生自己确定，你喜欢什么动作就用什么动作来表现歌曲。

随后教师总结出一套比较优秀的律动动作，由学生集体统一学习，并随音乐进行律动。

〔五〕欣赏音乐《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）

1、教师介绍作品

2、欣赏音乐。

3、抽生回答作品表现了一种什么情绪？

4、抽生随音乐表演，并在黑板上画出你可爱的玩具。

〔六〕欣赏乐曲《蚂蚁》（二胡独奏曲）

〔七〕学唱歌曲《黄丝蚂蚂》

1、教师范唱歌曲。

2、学生学习歌词，理解词义（用重庆方言来读歌词）

3、学唱旋律，重点学习前部分旋律。

4、学唱歌词，注意用重庆方言来进行演唱。

5、巩固练习。

〔八〕小结：同学们，我们今天学习了重庆方言歌曲《黄丝蚂蚂》，还欣赏了音乐《蚂蚁》和《玩具兵进行曲》真有趣。我们要善于观察蚂蚁，它还有哪些特征。

第二课时（主题二：和爸爸妈妈做游戏）

【一】教学内容：欣赏钢琴曲《捉迷藏》，《丢手绢，找朋友》，音乐游戏《丢卡片》《跳房子》，节奏游戏《我和爸爸来对词》

【二】教学目标

1、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。

2、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

〔一〕欣赏

1、钢琴曲《捉迷藏》（德国舒曼作曲）

2、《丢手绢，找朋友》

欣赏时，让学生观察教材中插图，感受情绪、速度及力度的变化，还可以选用打击乐器进行伴奏，如用碰钟、三角铁等，让学生在主动中欣赏，感受乐曲所表现出的儿童你躲我藏、相互追逐嬉戏的欢乐情景。

〔二〕音乐游戏

1、《丢卡片》

方法：小朋友大圈围坐，随音乐《丢手绢，找朋友》拍手。教师手上有许多节奏卡片，请一位小朋友做丢卡片人，从教师手中取一张卡片，随音乐在外圈跑动，趁不注意，丢在一位小朋友身后，然后快速离开，跑到有空位的地方坐下，被丢卡片的小朋友如果及时发现，就拿着卡片去追赶，若赶上，就由丢卡片人读出卡片上的节奏，若没有追上，由被丢卡片人读出卡片上的节奏。随后又继续。

注意：小朋友不能随时回头看身后，只有丢卡片人经过身后才能回看，丢卡片人如果已坐在位置上，被丢卡片人就不能再追了。

2、《跳房子》

（1）学唱歌曲《跳房子》

（2）随音乐游戏

方法：在场地上画个大房子，同学们站在房子两侧，教师站在房顶，选几个同学演唱此歌，学生站在房子前，“do”跳单脚，“re”跳双脚，这叫单跳双落。在齐唱的歌声中，学生从“1”跳到“i”，再从“i”跳回“1”，如果学生跳的速度跟不上音乐的节奏，就算失败，必须停止游戏。最后两小节大家鼓掌表示祝贺。

可以多画几幢房子，让孩子分组跳房子。

〔三〕节奏游戏《我和爸爸来对词》

方法：可由学生扮演爸爸，和着节奏说出上句，小朋友模仿教师的节奏说出下句。教师走到谁面前，谁就接下句，看谁接得又快又好。

〔四〕小结：同学们，我们会做的游戏太多了，大家回去后请爷爷奶奶、爸爸妈妈一同做我们今天学习的音乐游戏，看看谁的发挥真棒。

第五篇：《如何讲礼貌》教案（范文模版）

《如何讲礼貌》教案

教材分析: 学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明,懂礼貌的人.本站重要介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。教学目标：

1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行

勐往中学 周桂仙

为等方面做到讲礼貌。

2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

学情分析:七年级的学生对礼貌的认识有了自己的认识，而正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题，做事情。容易冲动，不拘小节，伤害他人，自己却不知道。因此找些和他们贴近的事例，让他们去思考，去想。从而达到教学的目的。教学重点：让学生知道如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。教学难点：

如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成

文明礼貌的好习惯。教学方法：

案例分析法、情境教学法、集体讨论法 教学工具：

多媒体 授课类型：新授课 课时准备：1课时 教学过程：

一、课前导入：（3分钟）故事导入——《“变质”的牛奶》

一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。

问题：

①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？

②你喜欢这位服务员吗?为什么？

③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？

由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。

老师：（总结）这个故事告诉了我们讲礼貌要注意的几个方面：态度、语言、行为等。下面我们将具体来学习。

二、讲授新课：（25分钟）

1、态度应诚恳

案例分析——《志强与士辉的故事》

士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。

问题：

①志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②志强应该是什么态度呢？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？

老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。

2、语言应文明（重点）⑴、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。

问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？

老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？

老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）

老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。

3、行为应得体（重点）

⑴、在公共场所,大声喧哗,吹口哨.问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？

②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？

老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，从身边的小事做起，做到行为得体。（板书：行为应得体）

⑵、情境演示——遇到以下情况怎么做?

① 遇见同学、老师时，应该……

② 回答老师问题时，应该…… ③ 进入别人房间时，应该……

④ 家中来了客人时，应该……

⑤上课迟到了，进教室前，应该… ⑥在图书馆看书时，应该…… ⑦立正时，应该…… ⑧坐时，应该…… ⑨行走时，应该……

4、仪表应大方

⑴、案例分析——《有个性》

提问：①故事中的小强是真的有个性吗？

②我们应该怎样帮助他？

老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）

⑵、大家来找茬——错在哪？

用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误。

老师问:除了以上的内容,讲礼貌还要做到哪些?(让学生归纳)

5、学会谦让，互敬互让。(板书)

6、学会道歉。(板书)

7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者。(板书)

8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。(板书)

三、课堂检测:(5分钟)

1、下列属于礼貌行为的是（）A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼

2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”这句话启发我们在与人交往时要注意()A.语言文明 B.学会倾听 C.举止端庄 D.学会妥协

3、下列属于文明礼貌行为的是（）A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳

D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助

4、下列作法正确的是（）A.与人握手，可以用左手握手。B.说话习惯带尾巴，可以理解。

C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。

5、以下不属于文明礼貌要求的是（）A、行为应得体 B、战胜自己，锻炼意志。C、移风易俗，关心公益事业。

D、尊老爱幼，关爱弱者，同情弱者，主动帮助

四、课堂小结：（5分钟）

老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？

学生：

一、态度应诚恳

二、语言应文明

三、行为应得体

四、仪表应大方

五、学会谦让，互敬互让

六、学会道歉

七、尊敬老人，尊重妇女，关爱弱者

八、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。

老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！

五、布置作业:(2分钟)

①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？

②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和

不讲礼貌的例子。板书设计：

如何讲礼貌

1、态度应诚恳

2、语言应文明

3、行为应得体

4、仪表应大方

5、学会谦让，互敬互让

6、学会道歉

7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者

8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业教学反思：