从小爱祖国教案

第一篇：从小爱祖国教案

设计意图：

说到“爱”字，孩子们的话可多了，平时他们感受最多的就是来自父母、长辈、老师的爱。“爱”是温柔的，是有爱心的，还是阳光的，这是孩子们对爱的理解。不光人有爱，大自然的一切事物都有爱。在本次教学活动中，我利用图夹文形式的诗歌，让孩子们很快掌握诗歌的内容。利用形象的图片一会把前面的图片藏起来，一会把后面的简笔画擦掉，为的就是让孩子可以在多种形式的学习中掌握这首诗歌。果然孩子们的接受能力很快，不一会就掌握了。仿编是孩子们最喜欢的，孩子的想象力特别丰富，什么样的想法都有，仿编环节很顺利。结合诗歌对孩子进行爱国主义教育对大班孩子是必要的，今后我将注意结合实际情况，利用各种机会对孩子进行爱国情感的教育，使幼儿从小养成热爱祖国的高尚情操。

活动目标：

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情的朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读“爱”，并尝试仿编诗歌。

3、能参与自主阅读和学前识字游戏，感知并体验阅读活动带来的快乐。活动准备：

1、黑板，粉笔。小图片：鸟儿，鱼儿，蚯蚓，蜜蜂，小朋友。

2、识字卡片：鸟儿，鱼儿，蚯蚓，蜜蜂；爱；蓝天，江河，泥土，花朵。活动过程：

一、感知图片，初步了解诗歌内容。

1、教师：今天周老师带来了一个神奇的字宝宝。（神秘的出示字宝宝“爱’）提问：你知道这是什么字吗？你会用爱字说一句话吗？

教师：真好！老师真爱你们，有一些小动物也来了。教师在黑板上出示图片鸟儿等，在黑板上排成一竖排。提问：你知道他们爱什么吗？

教师根据幼儿的讲述在“爱”的后面用粉笔画出简笔画“蓝天，江河，泥土，蜜蜂”

二、师生阅读图夹文诗歌。

1、教师：老师把你们刚才讲的话编成了一首好听的诗歌“从小爱祖国”请大家来欣赏。教师有表情的朗诵诗歌一遍。

提问：在诗歌里你听到了什么？幼儿回答。我们一起来学一学诗歌。提问：在这首诗歌里有一个字是重复念的，是什么字？“爱” 提问：鸟儿为什么爱蓝天？鱼儿为什么爱江河？蚯蚓为什么爱泥土？蜜蜂为什么爱花朵？我们小朋友要爱什么？

2、教师解释“爱”的意思。

提问：在念爱的时候，怎样念才更好？分别请幼儿讲述。师生看图文有感情的朗诵诗歌。

三、阅读汉字，探索运用多种方法朗诵诗歌。

1、教师在图片鸟儿，鱼儿，蚯蚓，蜜蜂的前面贴上汉字：鸟儿，鱼儿，蚯蚓，蜜蜂，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。

2、教师将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边贴上汉字，引导孩子读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿语言表达能力。教师：小朋友真了不起！老师再来考考你们。提问：除了鸟儿爱蓝天，你还知道谁爱蓝天？ 鱼儿爱江河，还有谁爱江河？ 蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？ 蜜蜂爱花朵，还有谁也爱花朵？

教师用简笔画的形式记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的诗歌，感知诗歌的节奏。

五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。

1、教师：除了鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，你还知道什么？

2、幼儿相互间先讨论，然后说一说。

六、活动延伸：

请幼儿把自己仿编的内容画下来，并与同伴一起分享诗歌。

阅读：4282 次 录入：新庄幼儿园

第二篇：中班语言教案《从小爱祖国》

个人公开课教案

活动名称：中班语言活动——《从小爱祖国》 活动目标:

1、熟读儿歌，识字“泥、孩子”

2、让幼儿感知“爱”，热爱祖国。活动准备：课件、字卡 活动过程：

1、课前律动：在上课之前呢，我们先来做一个手指律动，叫做···

2、今天，我们来学习一首新的儿歌，叫做《从小爱祖国》

3、引入“爱”的概念

师：小朋友们知道“爱”是什么吗？你都爱谁呢？（幼儿自由回答，教师小结）

4、刚刚小朋友们都说出了自己爱的人和事物，今天呀，老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些图片，你觉得那个小动物爱谁，就请小朋友举手告诉老师，看你们的答案到底对不对。（跟着幼儿的思维将图正确的连线）

5、小结：小朋友们真棒，都连对了，表扬你们！小动物们都爱自己生活或居住的地方，我们也要爱自己的祖国！

6、根据正确的图谱，教师将儿歌有感情的朗读出来

——_老师把小朋友们刚刚连线的内容编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《从小爱祖国》，现在让我们一起来听一下录音（提醒幼儿认真听，等一下老师要提问）——师：这首儿歌的名字叫什么啊？（从小爱祖国）

——师：这首儿歌里面，每一句都出现了一个同样的字，那是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字，）

7、带读儿歌：

——请小朋友跟着老师一起读，老师念一句，小朋友念一句（2遍）——请幼儿编舞蹈动作，一起做两遍 ——教师做动作，幼儿来念儿歌一遍

8、认识字宝宝：泥、孩子

——现在我们来认识字宝宝，分别请出字宝宝，并引导幼儿组词，然后请幼儿用“大风吹”把字宝宝吹到黑板上去 9游戏1：少了谁

——把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。游戏2：照相机

——大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行

12、与字宝宝再见

13、小结：今天我们学习了什么呀？请小朋友回到家把这首儿歌念给爸爸妈妈听，还有要热爱我们的祖国，比如：好好学习，长大后为祖国出力。2017、2、28

第三篇：大班从小爱祖国教案及反思

大班从小爱祖国教案及反思适用于大班主题教学活动当中，让幼儿能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌，能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句，观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词，快来看看幼儿园从小爱祖国教案吧。

活动目标

1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。

2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。

3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点

重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字；能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。难点：能用“××爱××”的句式仿编诗歌。

活动准备

1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。

2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。

活动过程

（一）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

1.连线游戏：

教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。

2.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。

（二）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。

2.教师带来幼儿看图念儿歌。

（三）教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。

1.教师出示字卡“爱“，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

教师：这个汉字表示什么意思？

2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

3.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。

（四）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

1.教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢？

2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。

例：青蛙爱荷叶火车爱轨道　宝宝爱妈妈兔子爱萝卜　小朋友爱老师　公鸡爱虫子　小猫爱小鱼。

活动延伸：

1.区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰富幼儿的知识经验。

2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。

教学反思

本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。

为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子根据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。当我问到“小朋友爱什么？”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”，我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。

本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。

如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的自豪；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的美丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。

第四篇：中班儿歌《从小爱祖国》

中班儿歌《从小爱祖国》

实施时间：2013年9月30日 执教：班彬昀 活动目标

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、幼儿感知“爱”，并尝试仿编儿歌。

活动准备

1、物质准备：歌曲的图谱一组（小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、蓝天、江河、泥土、花朵、祖国）。在黑板上画出一颗红色的爱心

2、经验准备：幼儿对画中人物与环境关系的认识与理解

活动过程

一、导入环节

1、引入“爱”的概念

师：小朋友们知道“爱”是什么吗？你都爱谁呢？（幼儿自由回答，教师小结）

二、初步了解诗歌内容。

1、借助图谱了解诗歌内容

师：（教师在黑板上摆出准备的图谱）刚刚小朋友们都说出了自己爱人和事物，今天呀，老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些图片，你觉得那个小动物爱谁，就请小朋友举手告诉老师，看你们的答案到底对不对。（跟着幼儿的思维将图谱正 确的连线）

2、根据正确的图谱，教师将儿歌有感情的朗读出来

师：小朋友们真棒，都连对了，老师把小朋友们刚刚连线的图片里的内容写成了一首儿歌，儿歌的名字叫《从小爱祖国》，小朋友们仔细听好咯。（教师朗读儿歌）

3、师：刚刚老师说了，这首儿歌的名字叫什么啊？（重复提问，引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》）

4、着重强调“爱”这个字。

师：老师要考考小朋友了，刚刚老师读的这首儿歌里面，每一句都出现了一个同样的字，是那是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字，强调“爱”）

二、教师指图谱，带领幼儿一起朗诵儿歌。

三、幼儿自己看着图谱朗诵一遍儿歌。（可以让幼儿适当的加上动作进行表演）

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

1、师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河，你知道还有谁爱蓝天(江河)？(并采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)

2、教师记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。

五、结束环节

师：小朋友们说出了那么多的爱，那让我们再把刚刚我们学到的儿歌一起有感情的朗读 一遍。

附儿歌：《从小爱祖国》

鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：我们小朋友．从小爱祖国。

第五篇：中班语言从小爱祖国教案及反思

中班语言从小爱祖国教案及反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道小朋友的大家庭是中国，认真阅读《从小爱祖国》图画，并且喜欢欣赏诗歌，能理解其内容，快来看看幼儿园从小爱祖国教案吧。

活动目标：

1、认真阅读《从小爱祖国》图画，并且喜欢欣赏诗歌，能理解其内容。

2、知道小朋友的大家庭是中国。

3、认读重点字词：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，复习认读汉字“有时”“刀”

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、大范例《从小爱祖国》。

2、字卡：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有时”“刀”。

3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。

4、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分。

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。

二、基本部分

·出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、出示大范例师提问：小朋友你们知道小动物喜欢什么吗？（引导幼儿回答）

2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还应该爱什么呢？（幼儿回答后教师小结）

3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里，这里有一些小动物，谁认识它们？谁能看出来，这些小动物生活在什么地方？图画上高高竖起的是什么呢？（引导幼儿观察后回答教师小结）

4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。

5、教师范念诗歌一遍。

——师提问：“诗歌的名字叫什么啊？（出示字卡“爱”）（引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。）

——师提问：“小朋友们这几句诗歌里面，每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字）

——师提问：谁能告诉老师，鸟儿爱什么？（出示字卡“鸟”）

——师提问：鱼儿爱什么？（出示字卡“鱼”）

——蚯蚓爱什么（出示字卡“蚯蚓”）

——蜜蜂爱什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

6、师提问：最后提到谁？对！好儿童从小爱什么？什么是祖国？我们的祖国的名称是什么呢。

7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。

三、结束活动。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动下课！

教学反思

本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。

为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子根据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。当我问到“小朋友爱什么？”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”，我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。

本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。

如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的自豪；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的美丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。