《黑与白》教案5篇

第一篇：《黑与白》教案

《黑与白》教案

教学目标：

1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重难点：

重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

课前准备：

教师：有关的图片、资料、范图。学生：收集到的图片、资料、绘画工具。

教学过程：

一、引导阶段

1．出示一张白纸和一张黑纸，教师分别在白纸上点上黑色的点，在黑纸上点上白色的点。

说一说你看到了什么？有什么感受？

2．说一说生活中什么是黑色的？

找一找在我们身边什么又是白色的？

3．在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。

（1）强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。

（2）能够更好地区分。

（3）显得更加庄重，严肃，纯洁。

小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。通过观察和回忆，寻找、认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点。

激发学生对黑白世界了解和探究的愿望。

（板书课题）

----------------黑与白 1．欣赏黑与白：

（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；

（2）产生错觉的黑白图片：人与杯子、鸟与鱼；

（3）渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

2．交流探讨：由黑与白组成的画面有什么特点？

（1）黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。

（2）每个基本形大小相同，可以重复，造型简洁。

（3）黑白表现出来的线条流畅。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。

2．教师演示《鲁宾杯》的制作方法

仔细观察，老师是用什么方法表现黑白图案的？

（1）将黑纸对折

（2）在对折的纸上画出并剪出脸形

（3）将剪出的黑色图案贴在白纸上

3．欣赏作品，观察思考课本中插图。

小组讨论：这些作品可以分为几类？

它们各有什么特点？

想一想，还有哪些方法能够表现黑白图形？

4．相互交流：你准备用什么方式、方法设计一幅黑与白组成的图画？

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？

3、引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？

六、课后拓展

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

第二篇：《黑与白》教案

《黑与白》教案

教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备: 教具:有关的图片、资料、范图。学具:收集到的图片、资料、绘画工具。

教学过程:

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

三、讨论交流

引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

四、作业要求

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁,有创意,形式感强。

3、线条流畅,涂色均匀。

五、展示评价

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

六、课后拓展

鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。

第三篇：黑与白教案

课

题：第3课

黑与白

课

型：造型•表现

欣赏•评述 课

时：1课时 教材分析：

本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品后，让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试去加深了解。教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：

教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程：

一、引导阶段

1、出示图片，引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

七、板书设计

第三课 黑与白

不规则法

对称法

重复法 二方连续法

第四篇：黑与白教案

黑与白

教学目标：知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。

过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。

情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。

教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。

一、导入：

师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？ 生：一个是黑底白点，一个是白底黑点

师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？ 生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色

师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）

二、新授：

生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱…… 师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。

同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？

（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？）

生：对比强烈、简洁……

师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛(出示PPT黑白装饰画)，且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法）师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？

生：点线面

师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始

生：自由讨论

师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？ 生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色

师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样，是不是美得各有千秋啊。

生：简单

师：哎，可千万别小看这分割法的简单哦，实际操作起来啊还是有很多地方要注意的哟。接下来呢，老师给大家示范看看，这看似简单的分割法都有哪些要注意的地方。

我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现，首先呢，老师先画出一个基本型，一个简单的花瓶，然后均匀的横着分割，然后再均匀的竖着分割，看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了，当然同学们也可以选择自己喜欢的排列方式来表现，好了，接下来就是非常重要的涂色了，我们这种分割法的涂色呢比较简单，只要按规律去间隔着涂黑色就好了，先选一个格子均匀的涂上黑色，注意保护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去，不然会影响美感。好，涂好一格黑色，然后我们空一格留白，再涂一格黑色，以此类推，把这一列涂完，接着看，第一格涂成黑色了，旁边横向的这一格呢就留白，再涂黑，一定注意，不要连续涂黑或者连续留白啊，否则这规律的美感就被破坏了。最后呈现的就是这样的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌声鼓励我下，谢谢大家

接下来的时间呢就交给大家了，选一个你最喜欢的动物啊，食物啊，或者是图形啊之类的都可以，尽量简单一些的形体，用上分割法，可以是一种分割法，也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现。

三、学生创作，教师指导：

四、点评：

同学们，请停下手中的笔，师：大部分同学已经完成作品了，有没有同学愿意上来展示自己的作品呢？（学生上台）来说说你画的是什么，用了什么样的分割法来表现黑与白呢？ 生：……

师：你觉得自己画的怎么样？优点和缺点？ 生：……

师：嗯，说的好，画的也很棒！再请一位同学上来说说自己的作品（生上台）。谁愿意来当小老师点评下这件作品呢？

生：……

表达，这样明辨是非，黑白分明的同学朋友我们应该好好珍惜。好了，让我们一起把不足改进，把优点共享，一起进步。今天的课就上到这里了，下课。

第五篇：美术教案《黑与白》[范文]

美术教案

——《黑与白》

系别：美术系

班级：10级油画1班

姓名：兰银春

学号：201088014015 指导老师：严仕云

教学名称：黑与白

教学内容：了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

教学目的和要求：

1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学重点和难点：

1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学方法：教授示范法，作业评解 教学手段：范画，图片 教学过程：

1.引导阶段：

⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么？

⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？ ⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。2.发展阶段：

⑴．通过交流，了解黑与白的概念。

①．概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。

②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。

同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。

⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。

①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。②．能够更好的区分。③．显得更加庄重，严肃，纯洁。

⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。

②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。③．黑白表现出来的线条流畅。3,讨论交流：

⑴．通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什么方式设计一幅什么样的作品。⑵，讨论交流黑白的哲理性。

生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。⑶．讨论黑与白之间的关系。

黑与白相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵。

作业要求：

⒈用黑白来表现图形。

⒉图形简洁，有创意，形式感强。

⒊线条流畅，涂色均匀。

展示评价： 1．将学生作品展示在黑板上。

2．引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。

3．引导作者反思，你自己觉得还有什么改进的地方。4．本节课回顾。

通过本节课的学习，让我们了解到了黑与白的意义，了解了生活中黑与白的东西，黑白构成画面的特点，以及更深层次的黑白，以后的生活中要做个黑白分明的人。

说课稿

系别：美术系

班级：10级油画1班

姓名：兰银春

学号：201088014015 指导老师：严仕云

——《黑与白》 说教材：《黑与白》是六年制的小学四年级《美术》下册第二课，本课的教学内容是：了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

说目标：通过本课的学习，引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。使学生掌握黑与白图形的创作灵感。指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学重点与难点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学方法：借助多媒体教学手段，通过展示图片启发引导，充分发挥学生的主体性和创造性，加深学生对黑与白的理解。

说学：

1，导入：上课之前呢，大家配合老师做个小动作，闭上眼睛，心无杂念，这时你的眼前是什么？接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？然后再跟老师一起看几张图片，你有什么发现呢？

2，发展：

⑴．那什么是黑与白呢，接下来，我们一起来探讨。①．黑与白的概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。

②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。

同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。

⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。

①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。②．能够更好的区分。

③．显得更加庄重，严肃，纯洁。

⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。

②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。③．黑白表现出来的线条流畅。

说作业：通过本课的学习，相信大家都更深入的了解了黑与白，那么接下来，就请同学们，利用你自己手中的工具，设计出你想设计的黑与白的事物或是图片。（作业要求：用黑白来表现图形。图形简洁，有创意，形式感强。线条流畅，涂色均匀。）

结束本课：通过本节课的学习，让我们了解到了黑与白的意义，了解了生活中黑与白的东西，黑白构成画面的特点，以及更深层次的黑白，以后的生活中要做个黑白分明的人。