幼儿园大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》及教学反思[5篇模版]

第一篇：幼儿园大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》及教学反思

《大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》含反思！

活动领域：艺术美术

活动目标：

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、范画1，课件;各种连续的图案

2、幼儿操作材料

活动过程：

一、开始部分

1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分

1、请幼儿观察图案，发现连续图案。

2、播放课件，请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案

4、幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、作品展示，幼儿互相欣赏，老师讲评。

2、思想教育

教学反思：

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》含反思这篇文章共2062字。

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第二篇：幼儿园大班教案：多彩的啤酒桶

【活动目标】

1、理解故事内容，探索啤酒桶的制作方法。

2、在游戏中，感受物体的滚动现象。

【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。

【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。

【活动准备】

1、教师自制的啤酒桶范例、课件。

2、各种大小的一次性塑料纸杯。

3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。

【活动流程】

一、谈话引出故事。

师：小朋友，你们知道啤酒是装在哪里的吗？（啤酒桶里）

师：你们有没有看见过啤酒桶呢？啤酒桶是什么样子的呢？（幼儿看图片观察啤酒桶）

师：啤酒桶好像圆柱形的，用手一推会骨碌碌的滚起来，啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

二、引出啤酒桶。

1、师：小朋友，故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶，你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗？想要一个吗？我们一起来看一组图片。我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶，你觉得设计得怎么样？

2、出示啤酒桶范例

师：小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，看，这是什么？（啤酒桶）

你能让啤酒桶滚动起来吗？谁来试试看？

三、做个多彩的“啤酒桶”。

师：老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来，我们一起来看看是怎么做出来的！

1、出示啤酒桶制作的材料，请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

师：谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶？

2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。（把两个杯子口对口用胶带纸粘住）

3、请小朋友做设计师，引导幼儿大胆设计装饰办法：如：涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。

师：怎样让你的“啤酒桶”看起来更漂亮？你想怎么打扮你的“啤酒桶”？

4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

四、快乐的啤酒桶。

1、“啤酒桶”评选大赛，比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。

2、玩一玩“啤酒桶”，每组在桌上设定起点，看看谁的“啤酒桶”滚得最远。

第三篇：多彩的啤酒桶教案

教学科目：美术

教学内容：多彩的啤酒桶 教学班级：大班 教学目标：

1.通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩 美。

2.学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3.引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽 造型。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的 情绪体验。教学重点：

扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

教学难点：

能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。教学准备：

1.啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。2.音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的 阿迪妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干，每组一张大画纸（准备贴小朋友的作品）。

3.奖品：小鸟图片若干，大红花一朵。教学过程：

一、开始部分

1.幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。老师提问：“儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？”（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）

2.老师引出啤酒桶,导入新授内容。

（反思：开始部分“叽里咕噜”滚动的词语让孩子们对啤酒桶的形状有了初步的印象。）

二、基本部分

1.幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

a.出示图片一，提问：“说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？”“你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？”幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。b.出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

c.出示图片二，提问：“啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？”引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

d.出示图片三：提问：“啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

e.老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。（逐一出示进程画的目的是让幼儿自己通过观察，发现问题，解决问题，放手让孩子画，开阔孩子的思路，让孩子的作品既有老师范画时的元素，又有他们不同于老师的独特构思）

2.请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。（1）老师提问：“你心目中的啤酒桶是什么样的呢？想一想，说一说！”请个别幼儿说。

（2）“请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！”（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3.老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

4.师幼进行互相评价。

个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

三、结束部分

1.老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

2.将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

第四篇：幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案

幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案

活动目标：

1、初步了解波尔卡音乐的特点以及乐曲的ABA段式，感受音乐的欢快与幽默。

2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶不同的角色特点及游戏的情境。

3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备：

1、幼儿经验准备：对啤酒桶的功用和外形特征有了一定的了解

2、物质准备：图形谱、英文字母卡ABA、啤酒桶和小老鼠的图片各两个、音乐、课件，活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。活动难点：能根据音乐创造性的表现小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《啤酒桶波尔卡》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受波尔卡音乐的特点。提问：

1、听了这首波尔卡乐曲你有什么感受？

2、这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、欢快、活泼的特点）

教师小结波尔卡音乐欢快、活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲ABA的旋律结构和各乐段的不同。

1、完整欣赏后提问：这首波尔卡音乐可以分成几段？每一段是怎样的？

2、结合图谱完整欣赏，感知乐曲ABA的旋律结构。

提问：这首波尔卡乐曲可以分成几段？哪两段音乐是一样的？

3、运用对比欣赏法，引导幼儿感知A、B乐段的不同。提问：A段和B段有什么不同？A段是怎样的？B段是怎样的？

4、告知幼儿乐曲的名称和主题

提问：你认为哪一段表现的是啤酒桶？哪一段是小老鼠？

二、以“小老鼠与啤酒桶” 的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1、请幼儿欣赏A1段音乐

（1）啤酒桶在干什么？你感觉啤酒桶会用哪些动作来跳舞？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（2）请幼儿随音乐模仿啤酒桶（啤酒桶很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）

2、请幼儿欣赏B段音乐

（1）小老鼠会怎么来？它看到了什么？它会怎么做？（引导幼儿根据音乐的轻快、幽默来想象）

（2）引导幼儿倾听乐曲的最后一句，充分想象、感受和表现小老鼠喝醉回家的形象。

（3）引导幼儿用自己的动作表现小老鼠和啤酒桶跳舞游戏的情境。

3、请幼儿欣赏A2段音乐

（1）天快亮了，小老鼠已经回家了，啤酒桶会怎样呢？（2）引导幼儿创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿欣赏课件，分角色表演小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

1、请幼儿完整欣赏音乐课件

2、引导幼儿分角色完整表演。

活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的波尔卡音乐，加深幼儿对波尔卡音乐的了解和喜爱。

第五篇：幼儿园大班美术欣赏教案

幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅

活动目标：

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

活动准备：

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程：

1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

*欣赏作品的色彩

教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）

*重点感受作品中鹅的形态美

教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

*欣赏作品中鹅的布局。

教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带

来什么样的感觉？（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

*教师朗诵古诗《咏鹅》

教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“ 红掌拨清波”是真么样子呢？

*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。

*教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？

3、幼儿作画，教师指导

*教师：我们也来画一画。

*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

4、分享和展示作品

教师：说说你画的鹅美在什么地方？