第一篇：幼儿园小班科学详案教案《红红的小东西》及教学反思
《小班科学详案教案《红红的小东西》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《红红的小东西》含反思！
设计意图：
幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。
活动目标：
1、情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
2、能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
3、知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
活动难点：
幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
活动准备：
教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)
活动过程：
一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
(1)出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?
(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
(1)出示绒毛兔的图片。
师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?
(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
(1)出示小熊与红灯笼的图片。
师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?<来.源快思教.案网>(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!
(2)请幼儿说一说两者的区别
教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。
师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)
三、活动结束。
小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!
四、活动延伸
可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。
教学反思：
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
小班科学详案教案《红红的小东西》含反思这篇文章共6298字。
第二篇：幼儿园小班详案)
小班五大领域语言教案——小鱼游啊游
一、设计意图
通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。
二、活动目标
1、理解儿歌《小鱼游》的内容。
2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。
3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。
三、活动准备
1、大挂图。
2、儿歌挂图。
四、活动过程
（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。
1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。
总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”
2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”
总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（二）学说儿歌
（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”
教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”
引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（三）传递小鱼
师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”
幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”
（四）游戏
师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”
教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。
师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”
教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。
五、结束课程——表演儿歌
师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”
新抚一校幼儿园王丹
2013年10月21日
第三篇：幼儿园小班音乐教案详案
幼儿园小班音乐教案详案
幼儿园小班音乐教案详案一
渔夫捕鱼
游戏价值
小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。
游戏目标
1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。
游戏准备
渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。
游戏过程
1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)
2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。
1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!
2.师幼游戏。
教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。
3.分享游戏体验，评价游戏结果
刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)
玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游„„”当教师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。
玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游„„”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)
幼儿园小班音乐教案详案二
好玩的水瓶
【活动目标】
1、培养及积极探索及合作的精神。
2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。
3、训练奔跑的速度。
【活动准备】
沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个
【活动过程】
(一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动
师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!
1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。
2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。
3、扩胸运动：双手前平举换瓶。
4、环臂运动：分别单手甩瓶。
5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。
6、手腕运动：分别单手转瓶。
7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。
(二)自由探索活动
1、幼儿分散练习，教师巡回指导。
师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。
幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。
师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。
2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。
玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑„„
(三)游戏《摘苹果》
师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?
幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?
师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。
玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“s”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。
(四)结束活动
师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。
第四篇：(检阅教案及反思)详案
检
阅（第二课时）详案
教学目标：
1、认读本课词语，能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，抓住关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
3、通过朗读、想象，换位体验等方式体会人物的心理活动,能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。教学重难点：
有感情地朗读课文，把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。
教学流程（预设）：
一、走进检阅----感受场面
1、带领学生回顾国庆60周年的盛大、隆重的检阅。
同学们，我们先来欣赏一组图片，看看你能从画面中获得哪些信息？
真厉害，眼睛真亮。是的，这是我们中华人民共和国成立60周年的阅兵式，场面多么盛大，多么隆重。其实，每年的国庆节，世界很多国家都要举行盛大、隆重的阅兵仪式。今天，老师和大家一起去波兰的首都华沙观看一场特殊的检阅。（板书课题）
2、复习词语。
3、波兰的国庆节在七月，场面盛大隆重。现在请大家打开课文读读这场《检阅》，边读边找出描写检阅场面盛大隆重的语段。你从哪些文字感受到场面盛大隆重呢？抓重点词语体会。指导读出自豪激动的心情。
4、创设情境：仔细观察这支队伍，你发现了什么? 观众是怎么称赞他们的？ 出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（板书）
这个小伙子是谁？这些小伙子是谁？（板书：博莱克 儿童队员们）
二、走进博莱克——这个小伙子真棒
1、引入：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？你能快速地从课文中找出来吗？自由读这段话，这个小伙子给你留下什么印象呢？你从哪儿感受到? 指导朗读，读出这个小伙子的“棒”。
2、联系生活实际，谈亲身感受。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，成功的背后得付出多大的艰辛，更何况博莱克这样特殊的人。透过这个镜头，我们仿佛会看到什么? 根据提示，想象说话。
3、面对这样一个小伙子，你想对他说什么？
博莱克就是这样坚持不懈地努力训练，才有了今天出人意料的表现。回读第12自然段。
4、博莱克走得那么认真，你猜当他拄着拐杖经过主席台时，他会在想什么？ 小结:是呀，博莱克真是一个自信、坚强的小男子汉。难怪一名观众由衷地赞叹-----这个小伙子真棒！
三、走进儿童队员——这些小伙子真棒
1、引入：如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么也得到了大家的称赞呢？默读课文第2——9自然段，想想：队员们在讨论什么事？
2、你从文中的哪些地方感受到这件事很难办？“鸦雀无声”什么意思？
3、模拟情景：现在就让我们的教室变成俱乐部，把我们自己当成儿童队员。此时此刻，俱乐部里虽然鸦雀无声，但是我相信每个队员的脑袋瓜里都会有几个问号在打斗？他们皱着眉头在想些什么呢？请同学们拿起手中的笔写一写你是怎么想的，怎么为难的？交流反馈。
4、指导读好带问号的句子，读出这件事多为难。
5、质疑讨论：博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅了，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难吗？你们说是吗？（自由发表意见）
6、该怎么办呢？既要使检阅的队伍整齐划一，又不伤害博莱克。梁淳懿，你是队长，你是儿童队员的核心，你的点子多，请你说说你有什么好主意？ 你为什么决定让他参加？还把他安排在第一排？难道你不担心吗？ 既然你这么想，那就请你再一次大声的告诉大家你的决定。
7、队员们，听了队长的话，你们同意吗？那书上的他们同意吗？“羡慕”是什么意思？别的队会羡慕我们什么呢？
此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一，每个队员都欢呼着—— 大家脸上都露出了满意的笑容，情不自禁地鼓起掌来。
8、再次回读。“这个小伙子真棒！”
“这些小伙子真棒！”
正是这些小伙伴们的大胆决定，使博莱克有机会参加检阅，并站在队伍的第一排，让我们看到了一个自信、坚强的博莱克，难怪人们由衷地赞叹—— 看着这整齐划一的队伍，人们再一次由衷赞叹——
想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出由衷地赞叹——
四、课堂小结——升华情感
我们身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。作为残疾人，应该像博莱克那样——身残志坚。
作为健康人，我们更应该像文中的儿童队员们那样——尊重残疾人，关爱残疾人。
板书
检阅
这个小伙子真棒！
博莱克
自信
坚强
这些小伙子真棒！
儿童队员们
尊重、关爱残疾人 教学目标
一、知识：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
二、方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、情感：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质
学习重点难点：理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质 教材分析
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍 3 获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。学情分析
小学生对大型活动参加少，要让学生从课文的字里行间感受军队的威严和使命。设计理念
本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。通过本课的学习，要让学生懂得自尊自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
【教学反思】
《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。通过观众席时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。
第二课时我紧扣文中的两个重点句子“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”展开教学。让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。在教学中我发现对于观众为什么说“这些小伙子真棒”的确是一个难点，我花了比较多的时间让学生体会儿童队员在做决定时的矛盾心理来理解“这些小伙子”对残疾孩子的信任与关爱。
对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多。课始，我带领学生欣赏了“建国50周年国 庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受。通过对语言文字的推敲感悟，朗读指导让学生感受到在波兰举行的是一次十分隆重盛大的检阅。在教学到“为什么说这个小伙子真棒？”时，就让学生精读第12自然段，说说博莱克给你留下什么印象？有的同学说：“他虽然拄着拐杖，可还是走得非常认真，和全队保持一致，很勇敢。”我马上让这位学生读出博莱克的勇敢，他读出了自己的理解。这里面好几个同学都谈出了自己的感受，读出了自己的理解。另外为了让学生更好的体会博莱克的坚强与勇敢，我还创设了这样一个问题情境：“博莱克是个拄拐的残疾儿童。为了能和队员保持一致，为了使他们的队伍整齐漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎样练习的？学生的思路一下子开阔了：“博莱克好几次都走不好，但他还是坚持练习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来”；“烈日炎炎，他练得满头大汗也不肯休息一会儿，比其他的儿童队员练得更刻苦，更认真”„„通过这样的理解让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。
在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生模拟情景：俱乐部里鸦雀无声，队员们在思考什么呢？通过写话，反馈交流让学生移情体验感受队员矛盾的心理：“让博莱克去，就有可能丢儿童队员的脸；不让他去又会伤他的自尊心。到底该如何是好？”学生体会的不错。
我让学生在感悟“这些小伙子真棒”时，除了体会儿童队员的犹豫和矛盾心理，明白这件事很棘手之外，还抓住“羡慕”这个词，感受其他队会羡慕儿童队员什么？学生自由发表自己的想法：“羡慕我们让博莱克走在第一排。”“羡慕我们尊重关心残疾人。”“羡慕我们团结友爱”„„让学生感受到儿童队员对残疾儿童的关心与尊重。
一节课上得成功与否，关键在于孩子们是否学而有得，能得多少，善于挖掘人物形象背后的故事，才能真正地让人物形象在孩子们心中变得丰满、生动，从而受到深刻的教育。
第五篇：幼儿园中班科学游戏详案《你追我赶》及教学反思
《中班科学游戏详案《你追我赶》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学游戏详案《你追我赶》含反思！
中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。
教学目标：
1．探索让小纸人运动起来的方法。
2．通过探索活动发现磁性现象的秘密。
3．培养表演的兴趣。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：
在操作中探索发现让小纸人动起来的最佳方法。
教学难点：
能动手实验并把实验结果记录在表格里。
经验准备：
了解铁制品、塑料制品、木制品。
材料准备：
1．两种颜色的小纸人、雪花片、积木、铁制品（啤酒瓶盖、一元硬币）、石头、磁铁、鞋盒若干
2．记录表、水彩笔一人一份
3．大记录表、记号笔
教学过程：
一、你能让小纸人移动起来吗
1．教师出示小纸人
师：小朋友你们看这是什么呀？
今天我请来了一个小纸人朋友，你们有什么办法小手不碰到小纸人，让他在鞋盒上移动起来？
现在给大家一点时间，不拿小椅子到后面找一个小纸人朋友让他在鞋盒上移动起来吧。
2．幼儿尝试让小纸人移动起来的方法。
师：你的小纸人动起来了吗？
你们用什么办法让小纸人移动起来的？
他是怎么动的？
那我们有什么方法让小纸人在鞋盒上稳稳地移动呢？
【这一环节主要是幼儿想办法使小纸人动起来吸引幼儿的注意力，使幼儿对活动产生兴趣。】
二、小纸人移动起来了
1．教师出示大表格并介绍材料，幼儿大胆猜测。
师：我这里有一些材料，你们看看有哪些材料？（出示大表格及材料）
其中有一样材料是有魔力的，只要你贴着鞋盒下面轻轻地移动，就能让小纸人移动起来。
你们来猜一猜会是哪个材料呢？ 同意的小朋友请举手。
后面有一筐材料，里面有记录表，一会儿你们还要把材料一样一样的试一试，能让小纸人动的在材料旁边打个勾，不能让小纸人移动的就打个叉。
请你们找一个小纸人朋友，把材料一样一样的试一试吧。
【这一环节主要是让幼儿了解操作的方法，以及结果的记录，让幼儿的操作更有目的性】
2．幼儿操作，教师巡回指导。（观察记录方法及实验方法）
【教师主要是帮助操作有困难的幼儿进行实验。】
3．教师统计数据
教师根据幼儿的记录，统计好数据记录在大表格上。
师：现在谁来跟大家说说你的结果？
你试了什么？结果怎么样？你们的结果和他一样吗？
硬币和瓶盖都是用什么做的？
小结：原来有魔力的东西就是这些铁制品啊。
【这一环节主要是让所有幼儿了解大家的实验结果。】
三、你追我赶
1．游戏：你追我赶
师：我们现在用有魔力的铁制品玩一个你追我赶的游戏，两个小纸人同时站在一条线上，你们每人拿一个铁制品，让他们移动起来，比比谁的小纸人先跑到对面的线上。
你们刚才和谁比赛，是谁的小纸人跑得快？
2．游戏揭秘
为什么铁做的东西能让小纸人移动起来呢？其实小纸人身上藏着一个秘密呢！你猜猜看会是什么秘密呢？
现在我们来揭晓秘密喽。（教师拆出一个纸人）
这是什么你们知道吗？
我们可以叫他磁铁。
你们知道磁铁还能使哪些东西动起来吗？我们一起把东西都带回教室去试一试吧！
【目的是让幼儿发现磁性现象的秘密。】
活动延伸：
在日常生活中寻找磁铁可以吸住的物品。
【教学反思】
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键
中班科学游戏详案《你追我赶》含反思这篇文章共4458字。
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