幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思（合集）

第一篇：幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思

大班教案《假如我有一双翅膀》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法，培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面，培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价，快来看看幼儿园大班《假如我有一双翅膀》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

5、感受作品的美感。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）

五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4.如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

第二篇：假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀，我会到世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，看看雅鲁藏布江有多长，看看垂直的自然博物馆上有多少奇花异草，看看这里繁多的生物，我想那里一定很美很美！

假如我有一双翅膀，我会到世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，站在它8840米的高峰上看看天是多么的蓝，看看海是多么的宽广，再看看我们祖国的壮美河山！假如我有一双翅膀，我会跑到中国最大的广场——天安门广场，看看面积四十四万平方米的广场。假如我有一双翅膀，我会到中国最大的水力发电站——三峡水利枢纽，看看水怎么发电。

假如我有一双翅膀，我会到中国最长的斜拉桥——苏通大桥，走走斜拉桥。

假如我有一双翅膀，我会到中国海拔最高的铁路——青藏铁路，看看火车在铁路上飞奔。

假如我有一匹马，我会让它跑到中国最长的双孔公路隧道——秦岭终南山特长公路隧道，穿越那个最长的隧道。假如我有一双翅膀，我会到中国最大的机场客运大楼——北京首都国际机场，看看每天在天上飞来飞去的飞机。

假如我有一双翅膀，我要穿越时空，看看关羽，刘备还有张飞。大闹天宫的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧。

假如我有一双翅膀，我会到天上和雄鹰、小鸟一起翱翔，飞到大海边，看看海鸥和蓝蓝的海，飞到森林里和熊、啄木鸟、白灵鸟......一起玩耍。

假如我有一双翅膀......

第三篇：假如我有一双翅膀

7.假如我有一双翅膀

课件准备及授课人： 子彤

1.用本本放《隐形的翅膀》一歌，并发给孩子们歌词：

隐形的翅膀

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。

带我飞，飞过绝望。

不去想，他们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀。

带我飞，给我希望。

我终于看到所有梦想都开花

追逐的年轻，歌声多嘹亮

我终于翱翔，用心凝望不害怕

哪里会有风，就飞多远吧！

隐形的翅膀，让梦恒久比天长

留一个愿望，让自己想像。

（孩子们大都会唱这首歌，都跟着一起唱~~~~~）

2.要求孩子们闭上眼睛听一遍这首歌，感受歌的意境。

3.提问：翅膀的作用是什么？

回答：飞翔，保护•••••••••

提问：如果翅膀不是隐形的，那你希望有一双什么样的翅膀？

回答：天鹅一般的白色翅膀，彩色的孔雀般的翅膀，蓝色透明的蜻蜓般的翅膀••••••••

提问：你们想不想拥有一双隐形的翅膀？

回答：想！（全班）

4.引出主体：好，既然大家这么想有一双翅膀，我们今天就进行一个写作练习，题目就是《假

如我有一双翅膀》

5.孩子们听着《隐形的翅膀》进行写作练习。

6.15分钟后，让孩子们到教室前方朗读自己的文章。

7.下课前的几分钟，让孩子们停止展示，齐声合唱《隐形的翅膀》

8.让每个孩子交上文章，下课。

第四篇：假如我有一双翅膀

如果我有一双翅膀

我非常渴望有一双像小鸟那样的翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔……

如果我有一双翅膀，我要带上照相机，把我们现在生活的环境拍下来，让大家看看地球大陆肤色渐渐变黄，海洋由蓝变灰，树木被砍伐，绿色越来越少，人们不注意保护水资源，向河里、海洋大量排放污水，废渣……我要让所有地球人知道，我们的地球正在饱受着巨大的痛苦。地球只有一个，保护地球的生态环境吧！珍爱地球吧！

如果我有一双翅膀，我会穿越拥堵的街道，飞着去学校，不会再迟到。不会天天早起赶着去上学，不会让爸爸每天开车接送我。我会向同学们展示我的翅膀，他们会投来羡慕的目光。

如果我有一双翅膀，我要飞到东南亚那边，在海啸发生之前，通知那里的人们赶快逃离，再也不让他们失去美丽的家园，承受失去亲人的痛苦，我要让他们幸福、快乐地生活。

如果我有一双翅膀，我要迅速飞向上海那幢失火的住宅楼，展开巨大的双翅，把大火扑熄，让困入火海的人骑在我的背上，带他们飞到安全的地带，让善良的人们得以逃生。

如果我有一双翅膀，我会在每个星期都带上爸爸、妈妈飞到远在天门的爷爷、奶奶家，常回家看看，不用每年只有一次机会去看望他们，我要时刻陪伴着他们，让他们开开心心地过好晚年生活，让大家齐乐融融地在一起。

如果我有一双翅膀，我想飞到我想去的任何一个地方….

第五篇：假如我有一双翅膀说课稿

小康轩大班多元能力资源包上册语言《假如我有一双翅膀》说课稿 说课教师：张惠文 选送单位：旺苍县尚武镇新生幼儿园

各位评委、老师大家好：

我是来自尚武镇新生幼儿园的老师张惠文，今天我说课的题目是《假如我有一双翅膀》，下面我将围绕以下四个环节来说课：

一、说教材

二、说教法和学法

三、说教学过程

四、说活动效果预估

一、说教材

下面我将从教材分析、目标定位、活动重难点、活动准备这四个方面来说教材。

（一）教材分析

本教材选自于小康轩大班上册多元能力资源包《嗖！飞上天》这一主题中的一个环节，它包含了《语言与交流》、《美感与表现》这两个领域的内容。

《3--6儿童学习与发展指南》指出“语言教育应当渗透在所有的活动中。”

在幼儿日常生活与学习中，我也发现4—5岁的大班幼儿语言表达还依然比较简单、零乱，缺乏条理性和完整性。

因此我设计这样的活动，就是利用幼儿善于想象的特点，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

（二）目标定位（1）幼儿学习如何组织语言，学习说完整句：假如我有一双翅膀，我有飞到（什么地方），对谁说（什么话）。

（2）发挥幼儿想象，引导幼儿在大家面前大胆、完整地表达自己的想法。

（3）启迪幼儿丰富的想象，体验帮助别人的乐趣。

（三）活动重难点

重点在于完整、有条理的讲述如果有了翅膀自己会怎么样。难点在于幼儿在进行大胆的想象后怎样把想象的内容组织成语言表达出来。(四)活动准备

布鲁姆说过：学习最大的动力，是对学习材料的兴趣。

本次活动我将作以下准备：

（1）知识准备：幼儿在绘画活动中有画过自己长翅膀的样子，已做过“我要飞起来”主题墙。

（2）物质准备：PPT课件，6人分一小组，每组提供不同内容的背景图，各种人物、动物的小卡片，人手一条纱巾或道具翅膀。

二、说教法和学法 说教法

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导。”因此，本次活动教师除了有细致的洞察能力和生动的语言感染幼儿以外，还有充分挖掘幼儿特有的丰富想象力，采用适宜的方式组织教学，本次活动采用的教法有：多媒体演示法、图片操作法和表演法。

说学法

本次活动幼儿采用的学法有：多种感官参与法、操作练习法和分组交流法。

这些教法和学法将在后面的教学活动中全面体现，它们的目的都是为了提高孩子们的语言表达能力。

三、说教学过程

本次活动采用层层递进的方式组织次活动过程。（1）创设情境、激发兴趣（2）引出话题、幼儿尝试（3）分组游戏、巩固提高（4）角色表演、拓展思维

（一）创设情境、激发兴趣

目的：集中幼儿注意力，引导幼儿思考。要求：幼儿通过观看课件后丰富回答。演示课件，导入话题，引发幼儿思考。

这是一个动画展示课件，幼儿可以跟着动画一起来学习儿歌。

假如我有一双翅膀，我要飞到花丛里，亲吻那微笑的花朵；

假如我有一双翅膀，我要飞到南极冰川，拥抱那可爱的企鹅；

假如我有一双翅膀，我要飞到夜晚的天空，触摸那眨眼的星星；

假如我有一双翅膀，我要飞到那无际的天空，让风雨刷我的翅膀，勇敢向前方。

假如我有一双翅膀，我还要飞到哪里呢？

设计意图：在教学活动中，教师借助多媒体动画演示和朗诵，能快速吸引孩子的注意，并帮助孩子直观理解诗歌内容和模仿语言表达方式，调动幼儿学习的积极性。

（二）引出话题、幼儿尝试

首先将幼儿与老师一起创作的绘画图，一一向幼儿展示，让幼儿根据图画来创编儿歌：假如我有一双翅膀，我要飞到哪里？去做什么？然后教师启发幼儿的想象力，与幼儿一起把句子补充完整。

（1）假如我有一双翅膀，我要飞往蓝天，去采一朵白云当棉被。

（2）假如我有一双翅膀，我要飞到花园，去和花儿比比谁最美丽。

（3）假如我有一双翅膀，我要飞到森林，去和小鸟游戏。

（4）假如我有一双翅膀，我要飞到上海，去看看爸爸修的高楼。

小结掌握要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪里，对谁说目的：通过示范让幼儿学习句式。

要求：幼儿能理解讲述时需要的要素：地点、人物或事物、事件。

（三）分组游戏、巩固提高

教师投放操作材料，按桌将幼儿每6人分为一组，幼儿进行分组讲述。

（1）介绍材料，简单说明用法。

首先将事先收集好的带有翅膀的动漫图片和幼儿自己的作品，分发给每组幼儿，让幼儿进行观察并想象画面内容，然后进行小组讨论。

（2）幼儿独自讲述，教师进行个别指导。

（3）请个别幼儿在集体面前结合图片操作讲述，师幼共同评议。（4）幼儿交换图片再次讲述。（5）再请个别幼儿展示

目的：幼儿操作图片完整讲述，通过交换图片增加练习密度。

要求：幼儿能根据背景图片，按句式要求讲述

设计意图：在活动中，我们为幼儿提供了不同层次的卡通图片和孩子自己的作品，幼儿根据情景图的情境，结合自己的想象进行讲述，这样更有利于幼儿组织语言。

（四）角色表演、拓展思维

幼儿利用纱巾或道具翅膀边讲述边表演。

目的：发挥想象，结合动作表演进行讲述。

要求：幼儿脱离图片，借助动作进行讲述，能掌握所学的句式，完整的说出自己的想法。

（1）小朋友自己在想想，你还会飞到哪里？会对谁说什么？一起和同伴边表演边讲述。

将幼儿分成两组，请一组幼儿来扮演树、鸟、爸爸妈妈等不同的动物、植物以及人物，另一组幼儿用纱巾或道具翅膀一边表演一边讲述：假如我有一双翅膀，我要飞到警察叔叔身边去做什么；飞到医生阿姨的身边去做什么；飞到大树爷爷的身边去做什么。。。

（2）请个别幼儿展示，教师鼓励。

设计意图：在这个环节采用表演的方式，幼儿利用纱巾或道具翅膀边模仿表演边讲述，它同看图片比起更进一个层次，这个环节没有受到图片的局限，幼儿在基本掌握讲述方法的前提下，有了更大的表达空间。

（五）活动延伸

（1）幼儿再次交换同伴进行互动表演讲述。

例如：假如我有一双翅膀，我要飞到妈妈的身边，对妈妈说：我爱你，妈妈。扮演妈妈的幼儿就回答说：我也爱你。然后互相拥抱。（2）材料继续投放到区域活动中，对个别幼儿进行指导。

四、活动效果预估

本次活动能围绕主题、围绕目标、层层递进，通过教师积极的引导和鼓励，提供多样的练习方式，让孩子与材料间互动，使孩子们能较清楚地，完整地用语言表达一件事情，且能在集体面前大胆表现自己，有自信。

我的说课到此结束，感谢各位评委、老师的聆听，请提你们宝贵的意见。