大班语言：假如我有翅膀

第一篇：大班语言：假如我有翅膀

大班语言：假如我有翅膀

大班语言：假如我有翅膀

活动目标：

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

活动准备：

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》

活动过程：

一、讨论交流

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣赏、学习诗歌

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

1、教师播放录音，幼儿欣赏

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律

引导幼儿了解排比句

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌；

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附：诗歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如„„大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个„„想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

第二篇：大班语言教案：假如我有翅膀

活动领域：语言

活动名称：语言《假如我有翅膀》 授课班级：大班 授课时间：30分钟 幼儿人数：28人 设计意图：

随着孩子生活经验的积累，想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。在跟孩子们的谈话活动中，经常会听到一些我们成人想不出来的貌似不着边际的想法，这只是孩子想象力的瞬间呈现，并没有具体指向，假如我们适时进行引导，一定可以让他们绽放得更加绚丽多彩。本次活动以‚假如我有翅膀‛为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，充分激发孩子的想象力和创造力，使他们浮想联翩，各自讲出自己美好的心愿。活动目标：

1.鼓励幼儿能用完整地语言表达自己的想法。

2.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。

3.启发幼儿大胆地展开想象，尝试创编诗歌。活动重、难点：

活动重点：幼儿能够用完整的语言表达出自己的想法。活动难点：幼儿大胆地运用句式（假如我有翅膀，我要……）创编诗歌。活动准备：

1.课件《假如我有翅膀》 2.音乐：《遐想》 3.黑板、图画纸、勾线笔 活动过程：

一、开始部分

1.教师提问‚小朋友们，今天给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上都有些什么呢？‛（1）幼儿回答。（2）教师进行小结。

2.教师提问：请你们猜一猜这个小精灵飞上天空想做什么呢？(1)幼儿回答。

（2）这个小精灵把自己的想法写成了一首诗歌，让我们一起来欣赏一下。

二、基本部分

1.播放课件，教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

2.教师：‚诗歌欣赏完了，谁能告诉我，你都听到或者看到了小精灵的哪些想法呢?‛

（1）幼儿回答问题，教师播放PPT进行引导。

（2）教师：‚这几位小朋友把小精灵的想法表达的非常完整，现在请所有的小朋友跟老师一起有感情的朗诵这首诗歌。

3.师幼有感情的朗诵诗歌。

4.师幼再次朗诵一遍诗歌。（请全体小朋友起立，自发边做动作，边朗诵诗歌）

5.教师小结，请出表演诗歌时动作优美的幼儿。

6.教师：‚每个人都有自己不一样的想法，这些想法都太美了，我有一个建议，我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌，好吗？‛

（1）教师启发幼儿以‚假如我有翅膀，我要……‛的句式进行想象创编，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。

（2）幼儿进行创编，教师把幼儿的创意快速的进行简笔记录，并给予指导。

7.集体欣赏幼儿创编的诗歌。（提醒幼儿用完整的语言来表达）8.集体朗诵，共同表演创编的诗歌。

三、结束部分

1.教师带领幼儿伴随音乐朗读诗歌，回活动室，进行美术创作。

活动反思：

第三篇：语言：假如我有一双翅膀

大班上学期语言教案

嵩阳西关幼儿园：

2012年11月

活动内容

语言《假如我有一双翅膀》 活动目标

1、学习诗歌，感受诗歌所展现的想象情景，有表情的朗诵诗歌。

2、尝试根据是个运用的想象手法、格式仿编诗歌。

3、愿意大胆表达自己的想象，发展想象、创造能力。活动重点

学习诗歌，感受诗歌所展现的想象情景，有表情的朗诵诗歌。活动难点

尝试根据是个运用的想象手法、格式仿编诗歌。活动准备

诗歌配图 活动过程

一、谈话活动导入，激发兴趣。

假如你有一双翅膀，你会怎么样？

二、欣赏诗歌，引导幼儿初步感受并理解诗歌所表达的意境和主题。

1、教师有表情地朗诵诗歌。

老师把你们的这些想象变成了一首好听的诗歌，让我们一起来听一听吧！

2、出示图片，引导幼儿用诗歌里的语言回答。

3、教师再次有表情的朗诵诗歌，三、利用多媒体课件帮助幼儿学习诗歌。大班上学期语言教案

嵩阳西关幼儿园：

2012年11月

1、引导幼儿观察画面，学习朗诵诗歌。

2、教师示范朗诵诗歌，尝试有表情的朗诵诗歌。

四、激发幼儿大胆想象，初步学习仿编诗歌。

1、假如你有一双翅膀，你会飞到哪里去呢？你会看到什么？又会发生什么有趣的事情呢？

2、引导幼儿用完整的话编诗歌。

3、教师将幼儿仿遍的诗歌完整朗诵。

第四篇：幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》

活动设计背景

儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的'感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

(1)孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

(2)想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

(3)请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4.如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

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第五篇：假如我有一对翅膀

假如我有一对翅膀

假如我有一对翅膀，我就要在蓝蓝的天空自由飞翔，向彩云姐姐要来红艳艳色彩，向星星大哥要来闪闪的银光，从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇异的花园里采来七色花，郁金香、月季花、腊梅花、樱花、菊花、茶花„„许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，虽然累得头昏眼花，还是不停地扇呀扇，终于一股芳香扑鼻而来，我总算酿成了一种幸福的生活之蜜。于是，我带着蜜展开自由的翅膀开始长途旅行。

我将飞到莱茵河畔，找到那个盲姑娘。她多机灵呀，只听见贝多芬谈了一支曲子，就认出了贝多芬。可是她那双美丽的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不见阳光、树木、鲜花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一阵清风把蜜送到她嘴里。啊，多美，那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充满了惊异、思索。她看到了金色的阳光，葱绿的树木，她看到了美丽的鲜花迎风扇扇起舞，还和涓涓不息的小溪一起婉转歌唱。我看着那美丽、活泼的姑娘真不想走了，可想到自己肩负着重任，又飞走了。

飞呀飞，飞到了小彼得的床边，他的双腿摔断了，不能去上学，不能和小朋友们一起去玩儿，一个人睡在床上听煤的对话，多可怜呀！我流着泪送给她一点蜜。他一下子蹦了起来，迈开健美的双腿和伙伴们一起玩乐，去追逐美丽的小鸟，和快乐的小浪花嬉戏。看着他们那么快乐，我心里说不出有多高兴。

飞呀飞，我来到一株白桦树下，那里静静地躺着“小音乐家”杨科，我在他嘴上涂了点蜜，他苍白的脸上现出了红晕，眼睛放出星星般的光辉。啊，他又听见了，听见了白桦树在唱着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获得第二次生命。

假如我有一对翅膀，就要飞遍世界的每个角落，去寻找因为贫穷、疾病、被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。假如我有一对翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有歌声、笑声！