小班语言教案《动物宝宝和妈妈》及教学反思[五篇范文]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班语言教案《动物宝宝和妈妈》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班语言教案《动物宝宝和妈妈》及教学反思》。

第一篇:小班语言教案《动物宝宝和妈妈》及教学反思

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友,初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性,感受动物之间的亲情,快来看看幼儿园小班语言《动物宝宝和妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

3.感受动物之间的亲情。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。

◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)

◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)

活动与指导

☆谈话

1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:看一看,图上都有谁呀?

2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。

师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?

还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。

☆辨认

1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

师:小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源:快思教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?

2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?

它们和妈妈长得一样吗?

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

活动建议

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。

教学反思:

在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。

本文扩展阅读:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

第二篇:小班科学实验《动物宝宝找妈妈》教案

学习目标:通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。

活动准备:《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

活动过程学习领域: 形式:集体

1.向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价:能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议: 本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

第三篇:小班语言《动物宝宝去旅行》教案

小班语言《动物宝宝去旅行》教案1

活动目标:

1、理解儿歌内容,尝试学说“xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

2、学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐《火车的声音》。

2、课件。

3、动物图片挂饰若干。

活动过程:

一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。

师:“嘘!你们听,这是什么声音。”(播放音乐)原来是火车开过来了。(点击小火车图片)

2、分段熟悉儿歌内容。

(1)第一段。

师:“谁在火车上的呀?”(大象)“是大象爷爷,我们和他打个招呼吧!大象爷爷你好!”“大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。”(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”)

“刚刚大象爷爷说了一句什么话?我们一起来学一学。” “旅行是什么意识呢?”

教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

(2)第二段。

师:“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。”(点击小青蛙)

“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车,青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀?”(请1~2位幼儿回答,再请全体幼儿一起说)

“我们一起请青蛙宝宝上火车吧!”(教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念)

(3)第三段。

师:“接下来哪个动物宝宝上火车了?请你猜一猜,红红的眼睛,长长的耳朵,短短的尾巴,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来蹦蹦跳!” “这个小动物是谁呀?对了,是小兔宝宝。”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)。谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢?”(请1~2位幼儿说说)

“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。”(小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)“看!它上火车了。”(点小兔上火车)

(4)第四段。

师:“接下来是哪个动物宝宝上火车呢?这一次听你听听它的叫声,然后猜猜它是谁?”(喵喵)“对了,是小猫宝宝,我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车(点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上,咔嚓咔嚓去旅行”)

二、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

师:“大象爷爷请了这么多动物宝宝去旅行可高兴了,你听,它还念起了儿歌,儿歌的.名字叫‘动物宝宝去旅行’(大象爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行,青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行,小兔宝宝上火车咔嚓咔嚓去旅行,小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行!)。

2、幼儿学习儿歌。

师:“儿歌好听吗?我们看着大象爷爷开的火车一起来学一学大象爷爷念的儿歌,好吗?”(教师带领幼儿朗诵儿歌2遍)

“我看许多小朋友都会念了,下面老师轻轻的念儿歌,你们响亮地念,好吗?”

三、仿编儿歌。

“最后一节车厢是空的,你觉得会是哪个小动物呢?请你用好听的话说一说。”(让孩子多说一点)

四、游戏“动物宝宝去旅行”。

师:“你们想扮演小动物去旅行吗?老师给你们每个小朋友准备了动物图片,请宝宝们看一看并和旁边的小朋友说一说是哪种小动物,然后把它挂在身上。”

“看!我变成了谁?”(大象爷爷)

“大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,下面我请到谁,你们就用好听的话把它请上火车。”

“动物宝宝们,注意安全,小火车开咯!”

小班语言《动物宝宝去旅行》教案2

年龄段

小班

活动领域

语言领域

活动名称

儿歌《动物宝宝去旅行》

活动目标

1、体验动物宝宝去旅行的乐趣;

2、学说“××宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”;

3、根据提示,理解儿歌内容。

活动

重、难点

重点:学说“××宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

难点:理解儿歌内容,并进行仿编。

活动准备

(一)经验准备:幼儿听过火车咔嚓咔嚓的声音。

(二)物质准备:课件《动物宝宝去旅行》、儿歌音频、动物卡片。

活动过程

(一)开始部分

播放火车音效,激发幼儿兴趣。

——小朋友们,你们听到了什么声音?

(二)基本部分

1、播放完整的儿歌音频,幼儿对儿歌的节奏及内容进行整体感知。

——谁在火车上?(大象)

——大象在说话呢,我们来听听大象说了什么?

——你都听到了什么?

2、依次出示儿歌中的'动物图片,引导幼儿逐句理解儿歌内容。

(1)大象爷爷去干嘛了?“象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

——大象爷爷也邀请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁,小动物上火车前都说了什么。

(2)提问,第一位动物乘客是谁?“青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

(3)猜谜,引出新朋友小兔。“小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

(4)根据动物叫声引出新朋友小猫。“小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

(5)小动物们都上火车了,儿歌的最后一句是:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。”

3、完整欣赏儿歌,幼儿跟读儿歌。

——大象爷爷开火车带着这么多的动物宝宝一起去旅行了,它给小朋友们带来的这首儿歌叫做《动物宝宝去旅行》。

4、引导幼儿仿编儿歌。

——最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?

(三)结束部分

游戏:开火车——“动物宝宝去旅行”。

游戏规则:教师引导幼儿结合生活经验(乘坐高铁、地铁、火车时需遵守的规则秩序),共同制定游戏规则。请幼儿拿出椅子下面的动物卡片,扮演动物宝宝(也可以加动作,体现出所扮演动物的特征),有序地边说儿歌边“上火车”,一起游戏,开动火车去旅行。

【儿歌】:动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

活动延伸

(一)园内延伸:

将活动中的与儿歌内容有关卡片制作成一幅完整的图画,投放进图书区中,巩固幼儿看图说儿歌。

(二)园外延伸:

尝试用更多的动物仿编儿歌。

小班语言《动物宝宝去旅行》教案3

【活动目标】

1.理解儿歌内容,尝试学说“XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。2.学习仿编儿歌,体验游戏的'乐趣。

【活动准备】

1.动态有声PPT课件。2.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音,导入活动。二、分段熟悉儿歌内容。

1.师:“谁在火车上?”(大象)“大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。”(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“

教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师:”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。“(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)

请个别幼儿练习说。

3.猜谜,引出新朋友小兔,”小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫,”小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。1.教师示范朗诵。2.幼儿学习儿歌。四、仿编儿歌。提问:”最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?“请老师指导幼儿仿编儿歌。五、游戏”动物宝宝去旅行"。附儿歌:动物宝宝去旅行大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

第四篇:小班语言:动物宝宝去旅行

小班语言:动物宝宝去旅行

小班语言:动物宝宝去旅行

【活动目标】

1.理解儿歌内容,尝试学说“XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

3.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音,导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1.师:“谁在火车上?”(大象)“大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。”(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师:”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。“(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。

3.猜谜,引出新朋友小兔,”小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫,”小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

1.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问:”最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?“

五、游戏”动物宝宝去旅行"。

附儿歌:动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

第五篇:幼儿园小班教案:动物妈妈生宝宝

幼儿园小班教案:动物妈妈生宝宝 幼儿园小班教案:动物妈妈生宝宝 活动目标:

1、会沿着边线大胆地撕纸。

2、发展小肌肉的动作。活动重点:

学会撕贴纸的方法。活动准备:

幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。活动过程:

1、配对游戏: 激发幼儿的活动兴趣:

—“今天,来了许多的动物宝宝,它们的妈妈是谁呢?请你们来给它们找一找。” 幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。师生共同检查检查操作的正确性。

2、撕纸贴画:

(1)教师介绍制作的基本方法。

(2)强调两手要贴近,沿着线条慢慢撕。(3)幼儿学习沿边线撕纸。

(4)教师巡回观察幼儿学习情况,加强个别指导。

3、作品交流:

(1)介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。(2)教师表扬有进步的幼儿。活动二:

活动名称:动物宝宝找妈妈 活动目标:

知道动物宝宝的妈妈是谁,能看懂图意。活动重点:

能自己学着做练习。活动准备:

幼儿用书《动物宝宝找妈妈》 活动过程:

1、教师提问看看书上都有哪些小动物,你们知道这些动物宝宝的妈妈时谁吗?它们的妈妈在哪里?幼儿自由回答。

2、教师示范动物宝宝找妈妈将它们连线,幼儿尝试自己练习做。

3、在幼儿操作的过程中,教师可对有困难的幼儿进行帮助,并根据幼儿水平的不同也可提出不同的干预方式。

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