第一篇：幼儿园中班教案《有趣的螃蟹》含反思
中班教案《有趣的螃蟹》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面，通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园中班《有趣的螃蟹》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
【活动准备】
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
【活动过程】
一、图片观察
这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?
二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。
你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢?
四、教师转换角度，启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?
五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。
你们看，螃蟹变成什么了?
六、创造作画。
你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇!
【教学反思】
1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。
在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。
2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。
3、能够把握好教师示范的尺度。
发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。
过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。
小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
第二篇：有趣的螃蟹活动反思
《有趣的螃蟹》活动反思
九龙幼儿园 张小丽
在可爱的动物主题活动中，围绕“动物”开展了三周的教学活动，这些动物以幼儿生活中常见的为主，贴近幼儿的生活，孩子们对动物是十分喜爱的，在教学中，我深深地体会到了这一点。
《有趣的螃蟹》这一活动中更让我值得回味和反思。活动前，我让孩子们与家长共同收集了有关螃蟹的知识，因为螃蟹在我们的生活中是常见的，因而收集资料也不是难事；课中，我先让孩子们观察自己带来的螃蟹，孩子们兴致勃勃地边看边交流着，从孩子们的一举一动中，我发现孩子们对螃蟹的认识比我想象中要多一些，于是，我就设计了这样一个问题：你对螃蟹的认识有多少呢？让孩子们以竞赛的方式来大胆交流自己的发现，有的孩子说：“螃蟹的钳子很厉害，夹到人会流血。”有的说：“螃蟹里有的蟹黄多，有的蟹黄少。”还有的说：“螃蟹的脚上尖尖的。还有细细的毛呢。”在孩子们讲述过后，我紧接着设计了一系列的问题，层层深入，帮助孩子们进一步进行归纳，总结。如：说说螃蟹的外形特征 → 螃蟹之间的区别：雄蟹与雌蟹 → 螃蟹的走路姿势（横爬）并让幼儿用动作模仿 →螃蟹生活在哪里，喜欢吃什么等。（师讲述了一个螃蟹的故事）让幼儿了解了它们迁徙时要经过从河流到大海很长的路程，孩子们听了之后，都为螃蟹的这种勇敢的精神所赞叹，在活动的结尾部分，我还向孩子们渗透了“螃蟹的营养价值”这一知识，让孩子在原有的水平上对螃蟹的认识有所提升，这节活动我还设计了一个延伸活动：可爱的螃蟹，让孩子们自
由选材，用画，泥捏，剪纸等方式来表现螃蟹，孩子们在一曲“螃蟹歌”中又欢快地动起来了。
整节活动，通过让孩子们看、说、表演、倾听、操作，真正体现出了以孩子为主体，充分发挥了他们的自主性，作为教师在课中要善于捕捉孩子们所表现来的教育契机，使孩子们在一个愉快的氛围中获得不同程度的发展。
第三篇：小螃蟹赛跑幼儿园中班体育教案
活动目标：
1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
活动过程：
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
第四篇：幼儿园中班[美术教案]大螃蟹
目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观察力和动手能力。准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：
一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
第五篇：中班《螃蟹小子》教学反思
【活动目标】
1、观察螃蟹夹子的外形特点，用语言表述。
2、了解螃蟹夹子的本领，感受螃蟹的勇敢可爱。
【活动准备】
PPT图片、故事、音乐。
【活动过程】
一、导入活动——谜语，引起幼儿兴趣。
身穿盔甲白肚皮，两只夹子左右提，一生只会横着走，住在沙滩河岸地。（螃蟹）
师：螃蟹身上最厉害的是什么？（夹子）见过吗？什么样？
小结：有毛的是公螃蟹，没毛的是母螃蟹。
二、基本部分。
1、出示各种螃蟹图片，认识了解不同的螃蟹夹子。
教师出示梭子蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：梭子蟹的夹子又尖又长，像大剪刀。
出示招潮蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：招潮蟹的夹子一个大一个小。
出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛，这是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夹子又细又长。
出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样？（颜色不一样）
出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样？夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。
2、了解螃蟹夹子的作用。
师：小朋友，你们知道螃蟹夹子有什么用吗？
小结：遇到危险时，保护自己，夹敌人。还可以捕捉食物。
3、听故事，了解螃蟹夹子的作用。
边听故事边提问，帮幼儿理解故事内容。
（1）师：小毛是谁？（螃蟹）它最宝贵的是什么？（夹子）他总让自己的夹子怎样？（保持光鲜亮丽）
（2）师：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打败了虾子大军）为什么虾子大军要来打？小毛怎么做的？
（3）师：小毛在干什么的时候遇到了青儿？（捕鱼）用什么捕鱼？（夹子）青儿是谁？（螃蟹小姐）夹子什么样？（小毛夹子大，青儿夹子小）后来它们怎样了？（结婚了）小毛做什么事情让青儿嫁给它？用什么搬沙子？（夹子）
（4）师：我们看看结婚之后做了什么事情？带着问题继续听故事。
宝宝住在哪里？用什么拉沙子？（夹子）为什么说青儿是个细心的妈妈？
（5）螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物，还有什么作用？
4、完整听故事。
师：谁最后变成了螃蟹小子？
5、变成螃蟹小子，随音乐做律动。
【活动延伸】
课余时间引导幼儿寻找其他有夹子的动物。
【活动反思】
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
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