第一篇:中班活动螃蟹运动会教案
设计意图:
4~5 岁幼儿已经基本掌握了正面钻的动作,但侧身钻对他们来说还较有难度,特别是两腿在屈和伸的交替动作方面有时还不够灵活,为了使侧身钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习,本活动结合中班幼儿喜欢象征性游戏,在游戏中常把自己想象成一个特定的角色的年龄特点,借用喜闻乐见的符合侧身移动的“螃蟹”这一形象,设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏,通过一些情境创设,不断使情节得以深入,逐步提高动作的练习密度和运动量,让幼儿在自由、宽松、愉快地环境中玩耍、尝试、探索、总结,从而掌握侧身钻的动作要领,进一步发展幼儿侧身移动的身体素质。活动主要运用了以下策略:
1、创设游戏情境,贯穿活动。针对中班幼儿的特点,使幼儿置身于富有情境的游戏情节中,同时获得新经验。
2、幼儿自主探究,适度挑战。根据不同能力的幼儿提供了三个不同的“泥洞”,鼓励幼儿自主尝试,适度挑战,练习并巩固侧身钻的动作。
3、加大活动密度,综合发展幼儿身体素质。将平衡、手脚着地爬的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又综合发展幼儿的身体素质。
活动目标:
1、初步学习侧身钻的动作,掌握侧身钻的动作要领。
2、在游戏情境中提高运动兴趣,体验侧身移动的乐趣。
核心经验:
身体移动(无器械)
活动准备:
1、材料准备:3 组不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 条沙河;热身及放松音乐。
2、经验准备:螃蟹操。
活动过程:
一、开始部分(预设 3—4 分钟)
1、热身游戏:螃蟹操
导语:我是蟹老板,请你们伸出尖尖的夹子,变成快乐的小螃蟹,一起做做热身操。伸出夹子转个圈,快速找个伤不到其他螃蟹的位置站好。
观察与指导:尝试在老师带领下,根据音乐中的口令做热身动作。
分析:后面的活动较多的运用到侧身移动的动作,因此热身活动尽量能够为基本活动做铺垫,做一些有针对性的准备活动,并尽量打开幼儿的肢体。随音乐做热身活动,主要活动四肢、腰部和腿部,并重点练习腿部,为侧身移动做铺垫。螃蟹们都精神抖擞,动作有力,为自己鼓掌!
二、基本部分
过渡语:蟹老板准备举办螃蟹运动会,作为裁判的他,要挑选遵守规则的螃蟹参加。
下面进行运动会的第一关选拔赛,只有成功通过才能进入第二关复赛——
1、初赛:听信号螃蟹走(侧身移动走)(预设 3 分钟)
玩法:幼儿站成一排,听信号侧身移动走。
(1)听到“前进”的语言指令,则向教师方向侧身移动前进,听到“停止”的语言指令,则停止行进移动,听到“后退”的语言指令,则向后方侧身移动前进。
(2)信号异常,前进即是后退,后退即是前进。
观察与指导:
(1)观察侧身移动走时,动作是否协调?
(2)能否专注并听辨信号,做出正确反应?
(3)是否有意识地(屈膝)并步移动?
分析:
(1)游戏情境下基础的侧身移动步练习,主要功能是熟悉基础的移动步法,预热、分解并铺垫后面环节。
(2)听辨信号的形式有助于在活动伊始捕捉住幼儿的兴趣和注意力,有意识地加强活动中幼儿的倾听习惯培养,为后续环节中幼儿认真倾听规则奠定些许基础。所有的螃蟹们能够仔细听规则并遵守规则进行游戏,恭喜你们通过蟹老板的初赛!运动会第二关,螃蟹钻泥洞。
2、复赛:螃蟹钻泥洞(侧身钻)(预设 10 分钟)
提问:泥洞在哪里?有几个泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我们钻的时候需要注意什么?
(1)难点前置——练习“缩身术”,为学习侧身钻做准备。(预设 2 分钟)
提问:看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)
小结:低头—弯腰—缩身,身体变小。
(2)自主探究过“泥洞”,幼儿分组练习侧身钻。(预设 5 分钟)
要求:两人一组一个泥洞,选择空旷的地方,尝试钻过泥洞,手脚不能碰到泥洞。
幼儿分享钻的经验,并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧身钻动作要领:“侧身、伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。
(3)螃蟹钻泥洞大赛(预设 3 分钟)
玩法:幼儿分组侧身移动钻,用侧身移动走到“泥洞”并侧身钻过“泥洞”,然后侧身移动直线跑回原处。
观察与指导:
(1)观察侧身钻时,动作是否协调?
(2)是否初步掌握侧身钻的动作要领?
分析:
(1)侧身走的前置形式能够有效地缓解幼儿在侧身钻时不能够主动“侧身”的情况。
(2)分组自主探索的形式也更能从尊重幼儿的视角出发,从幼儿身上提取他们的有益经验并为教师所用,也更能被幼儿接受。
(3)侧身跑的引入丰富了幼儿感受侧身移动的体验类型,同时跑动需要消耗更多的能量,因而从运动量上进行了一定的提升。
比赛规则第一,结果第二。侧身钻泥洞有一定的难度,蟹老板为你们的努力尝试感到高兴!(击掌)
现在进入决赛。(直接讲玩法,教师直接示范比赛专用动作,并让幼儿尝试练习一次过沙河)
3、决赛:螃蟹过沙河(侧身移动爬)(预设 6 分钟)
玩法:在钻泥洞基础上增加一条沙河,侧身移动钻过泥洞后,幼儿使用比赛专用
动作“手膝离地”,快速横向爬行,然后回到原处。
观察与指导:
(1)重点观察幼儿对于侧身钻的掌握情况。
(2)观察幼儿是否能够较为协调地分腿俯撑、横向移动?
(3)是否有一定的速度并控制方向?
分析:
(1)手膝离地的横向爬行过程中,预备姿势需要幼儿两脚开立,两膝跪地,上体下伏,两臂前伸,掌心向下,五指张开,手臂弯曲,指尖着地,然后蹬脚提臀使两膝离地做成分腿俯撑。这一系列预备动作的完成有利于舒展幼儿的肢体,便于横向爬行的开展。
(2)增加材料,并综合侧身移动走、侧身钻和侧身移动爬等多种动作。一方面出于增加材料继续激趣的目的,但重点还是在于侧身钻的延续练习,需要教师把握;另一方面,手膝离地爬这一中班动作技能的要求也平衡了活动中缺少上肢练习,肢体练习不均的情况。但游戏本身不以速度为目的,认真完成就是成功,需要教师在活动中加以强调。
恭喜,各位在螃蟹运动会中,努力地控制自己的身体进行侧身移动走,侧身钻,侧身横向爬,展现了高超的螃蟹的本领。螃蟹运动会圆满成功!为自己的努力用钳子和身边的伙伴庆贺一下!
三、结束部分(预设 3 分钟)
1、教师总结,包含动作分析、幼儿的表现。
2、放松肌肉活动(主要是下肢肌肉的放松),组织幼儿收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用钳子钳自己的腿部,钳两边朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,适度休息,起身侧身移动走离开。
第二篇:中班韵律活动《捉螃蟹》教案
中班韵律活动《捉螃蟹》
一、活动目标
1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验,创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下,根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时,知道向左、右两侧看,努力做到身体不碰到同伴。
二、活动准备 物质准备:ppt课件
经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式
三、活动过程
(一)图片导入,激发兴趣 1.出示图片
师:小朋友们,今天老师请来了一位好朋友,看,这是谁呀? 幼:„„(螃蟹)2.提问
师:你们都认识他啊。那我们来看看,他是什么样子的? 幼:„„(很多脚,有两个大钳子)
师:看,这些都是他的脚,螃蟹有这么多的脚,你们见过他的脚可以怎么动吗? 师:现在你们都是小螃蟹,来伸伸自己的螃蟹脚。
师:嗯,小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍,你们愿不愿意啊? 幼:„„
(二)感受、演绎A段音乐
1.播放A段音乐,幼儿跟随教师听A段音乐,做螃蟹伸脚的动作 师:小螃蟹们,准备好了,我们一起去芦苇丛中玩吧。
师:我们先在芦苇丛中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音乐出来的时候,我们就出来打个招呼【放音乐,第二张PPT】
小螃蟹出来了,藏起来;小螃蟹又出来了,打个招呼。(前奏部分)挥一挥我们的大钳子,换一只(A段第一节—伸出右手摇一摇,背到身后;
反方向一次)
再动动我们的脚,扭一扭;换一边(A段第二节—双手叉腰,右脚跟点地,扭扭屁股,反方向一次)
师:小螃蟹们跳得真好,但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看,我们可以怎么做?可以先动哪条腿? 幼:„„
师:这是一个不错的办法,我们一起试试看。【再次播放A段音乐,组织幼儿整齐做出动作。】 师:果然,这次跳得更好看了!
(三)感受、演绎B段音乐 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
师:小螃蟹说,跟你们一起玩啊,真是太高兴了,他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢,他决定向你们展示一项他的本领。看,他在干嘛? 幼:„„(吹泡泡)
师:真厉害,我们一起来学学看,一起来吹泡泡吧!(双手五指分开,放在嘴边,身体、头部一起从右往左,返回)再来一遍。2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。
师:真好玩儿,吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说:你们学得真是太快了,那你们能学我走路吗?
师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学? 幼:„„(横着走)
师:我们一起来学一学(双手侧平举,肘关节略弯,五指分开,抖动,脚做碎步向右、向左动)【多试几次】
3.播放B段音乐,幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。
师:螃蟹的两个本领都被你们学会了,那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路,试试看。【音乐,ppt3】我们吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。师:让我们再来一遍好不好?
真是难不倒你们,我们把小螃蟹在芦苇丛里,和我们玩耍的音乐加上,一起来一遍好不好?【放音乐,ppt4,音乐有两遍-前奏ABAB段】
(四)感受、演绎C段音乐 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作
师:小螃蟹玩着玩着,突然有点痒痒了,想要挠一下。师:你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗?你们做给我看看。2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作
师:xxx,你挠了哪里,是怎么挠的?我们一起挠一挠。(提问多个幼儿)师:有这么多地方都可以挠痒痒,我们一起来想想办法,把这些有趣的动作做整齐些吧!幼:…….师:我觉得拍手是个不错的办法,我们可以先拍两下再挠痒痒,你们同意吗? 幼:„„
师:那我们就听着音乐来挠痒痒(前四节动作同A段—动动手、动动脚;A’段挠痒痒)【ppt5】
(五)听音乐,完整演绎
1.播放音乐,完整地做模仿螃蟹的动作。
师:我们今天向这位好朋友学习了这么多,我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧!【ppt6前奏—尾声前】
师:小朋友们,跳得都非常好。小螃蟹可高兴了,想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀?
不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛,看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐,完整表演螃蟹舞。】
(六)倾听并感受尾声音乐 1.引导幼儿倾听尾声音乐
师:螃蟹朋友说,今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴,可是,我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人,他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐,ppt7,引导幼儿倾听音乐】
捉蟹人这么坏,害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。幼:„„
师:好,那老师就来当这位捉蟹人,小朋友们是小螃蟹,你们一个一个跟在老师的身后,记住要悄悄的跟着,等到我回头你们就不能动,知道吗?谁被我看见动了,谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候,你们这些小螃蟹们就要躲起来,不被我抓到好不好?我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走,后四边回头,再次重音开始抓)师:现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹?(不能)那我们开始吧。【音乐,ppt7】 师:我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】
第三篇:中班韵律活动《捉螃蟹》教案
中班韵律活动《捉螃蟹》
活动目标
1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验,创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下,根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时,知道向左、右两侧看,努力做到身体不碰到同伴。活动重点:随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作
活动难点:.在做螃蟹横行和躲藏动作时,知道向左、右两侧看,努力做到身体不碰到同伴。活动准备
物质准备:ppt课件
经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式 活动过程
1、引导幼儿创编、学习A段动作(大约3分钟)
师:你们见过螃蟹吗?看我是一只大螃蟹,螃蟹有很多脚,你们有吗?伸出一只脚动一动 师:螃蟹的小脚可真多,这儿还有一只,他们可以怎么动?
2、引导幼儿创编学习B段动作(大约3分钟)
师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹个大泡泡吧。(播放b段音乐吹泡泡)师:螃蟹是怎样走路的呢?
小结:原来小螃蟹是这样走的,但是很多时候是像老师这样走的。(幼儿找合适的位置学螃蟹走路)
3、引导幼儿创编学习C段动作(大约3分钟)
师:(老师变做挠痒痒的动作)哎呦,哎呦,小螃蟹怎么了? 引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作,表现螃蟹洗澡动作
4、听音乐ABC段完整的练习(大约5分钟)师:我们一起听着音乐,一起来跳螃蟹舞吧!
教师带领幼儿做动作,边做边说,吹泡泡,还有可能对着谁吹泡泡,还有肯能怎么走?教师可以在挠痒痒那里不做示范。
5、倾听“结尾”音乐,感受音乐与前ABC段的不同之处,并能用动作表现。(大约5分钟)(1)引导幼儿倾听“结尾”音乐。
(2)提醒幼儿在躲藏时,不碰撞别人。
(3)听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作。(教师用有声语言,体态语言提示动作转换)
第四篇:中班美术活动教案:水族馆——螃蟹
准备材料:花布勾线笔白卡纸剪刀胶水
制作方法:
1、在白卡纸上画出螃蟹的图案。
2、将画好的螃蟹身体部分剪下来,并将其放到花布上,按照轮廓,在花布上剪出图形。
3、用同样方法剪出螃蟹的眼睛和身上的花纹。
4、再剪出螃蟹的身体、钳子和腿。
5、用胶水粘出螃蟹的钳子和身体。
6、再粘出螃蟹的腿和眼睛。
7、最后竟螃蟹身上的花纹粘好,组合完成。
你可以悄悄地把它粘贴在你家的冰箱门上,一定会给妈妈一个惊喜哦。
第五篇:中班教案秋天的螃蟹
秋天的螃蟹
活动目标:
1.培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹,并提高其动手能力。
3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产,激发幼儿爱家乡的情感。活动准备:
螃蟹图片、各色彩纸、固体胶 活动过程:
一、谈话导入,引出主题。师:小朋友,现在是什么季节呀?
幼:秋天。
师:在美丽的秋天里,我们和许多可爱的小动物交上了朋友,说说看有谁呢? 幼:瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师:今天呀老师又给你们带来了一个新朋友,是谁呢,我们来猜个谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小动物? 幼:螃蟹。
师:恩,你们真棒,都猜对了!
二、幼儿仔细观察,寻找螃蟹的基本特征
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师:说说你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师:螃蟹的脚是什么样的? 幼:长长的,尖尖的,有毛。
师:你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯,我们给它们好听的名字,叫大螯)师:它长的像什么?
幼:像一把剪刀。
师:今天老师带来了真的螃蟹喏,你们看,和你们刚刚看到的一样吗? 幼:一样。
师小结:你们真棒,发现了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀,走起路来横着爬。师:你们喜欢吃螃蟹吗? 幼:喜欢。
师:为什么呀?
幼:因为螃蟹味道很鲜美的。
师:施老师呀也很喜欢吃螃蟹的,因为螃蟹味道很鲜美,它是我们崇明的特产,我们长江隧桥通车之后,很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。
三、教师示范,制作螃蟹。
师:看,今天老师也做了一只螃蟹,你们仔细看看,老师是怎么做出来的? 幼:剪出来的,撕出来的。
师:对了!撕出来的,原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹,好吗? 幼:好的!
师:但是呀,你们一定要听好老师教你们的方法,是有点难度的哦!
1、取长方形纸,圆圆的撕去四个角,像螃蟹的什么呀?幼:身体
2、取长方形纸,沿折缝撕成条状,成蟹脚。
3、取一条纸,折一次,成蟹脚。
4、拿小的那张纸,老师给你们画好了轮廓,沿着嘿嘿的线撕下来,成螃蟹的大螯。
5、分别黏贴
要求:选纸时不争抢,每人拿一张。
四、幼儿操作,教师巡回指导。