幼儿园大班优秀音乐教案《种太阳》及教学反思5篇范文

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第一篇:幼儿园大班优秀音乐教案《种太阳》及教学反思

大班优秀音乐教案《种太阳》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像,初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达,激发对生命的关注和热爱,快来看看幼儿园大班优秀音乐《种太阳》含反思教案吧。

活动目标:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程:

1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带,请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

教学反思:

这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。

本文扩展阅读:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

第二篇:种太阳___音乐教案

《种太阳》教学设计

教材分析:

这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。教学目标:

(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。(知识和情感目标)

(2)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。(能力目标)(3)学生大胆想象,促进学生音乐表现力的提高。(过程和方法)教学重难点:

(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

(2)附点和十六分休止符、切分音,弱起起唱时,弱音要清晰 教学准备:

课件;电子琴 多媒体课件 教学过程:

一、组织教学

1、师生问好

二、创设情境,导入新课

谜语导入(出示课件)师:老师先给你们猜个谜语,打一物

劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.(谜底-太阳)师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了.师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日.请生来说说后羿射日的故事.师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱

师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习

师:接下来再来看看第四个太阳呢? 师:是学习一首歌曲《种太阳》

三、感知旋律

师:先听一下它是真的要种出太阳吗?那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢?带着问题来聆听歌曲.(请生来回答 师总结)师:太阳表达一种温暖、光明、快乐,也是一种为别人带来温暖,像08年的四川大地震,全国以及全世界人民都献出了自己的爱心,伸出援助之手。四年后的今天,他们已经过上了幸福的生活。

四、探索发现,学习新知

(一)指导学生读歌词

1、师:请同学们带着气息,丰富的感情把歌词朗读一遍,并请他们说说,歌词有什么的感情?(天真、愉快、愿望、向往、祝愿)

2、再次聆听范唱(播放录音,让学生听唱)

过渡:在听歌曲的同时,大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号,这个就表示,在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时,大家想一想,歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁?看看这首歌一共有几个乐段。(三个)

(二)老师唱旋律,请同学们带着愉快的心情,充满向往的情感,用“La”跟着模唱旋律。

(三)学习第一乐段

1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出歌曲中相同或相似的乐句吗?

2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)

3、分句教唱。

4、学生和师齐唱第一乐段。

(四)学习第二乐段

过渡:这个小朋友要种许多的太阳?他把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上,这个时候,他的心情是怎样的呢?(高兴地、快乐的)请你们带着这种心情学习一下第二乐段吧!

1、分句教唱。

2、找出难点,跟琴解决。

(五)学习第三乐段

过渡:太阳送过去的地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。

1、分句教唱。

2、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

3、随录音跟唱。

4、学生跟琴唱。

(六)完整演唱歌曲

(七)情感延伸

1、师:同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)

2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我国的偏远山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难,比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上学的故事,看那瘦弱无助的小女孩,为了在学校有午饭吃,在寒冷的冬天,他们还要背着柴火去上学,一个个孩子坐在冰冷的教室里,小脸蛋冻得通红,他们没有像样的教室,只能在外面,或是充满泥水的教室里上课。

三、总结:

同学们,想到了这里,我们在座的每个人都是幸福的,我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(唱)

四、下课

同学们听着音乐离开教室。

第三篇:种太阳教学反思

种太阳教学反思

(一)歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,小学音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

音乐离不开声音,声音需要借助媒介传送,多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件,将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习,并且根据歌词内容运用了倒叙,也就是不按照正常的顺序来教唱,而是一、三、二的顺序,灵活操作课件,不仅给了学生新奇感,而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用,效果十分显着。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望,带着这个愿望学习歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

本节课中也有不足之处,就是让学生编创歌词,学生对自己的作品没有足够的自信,我虽然及时给了鼓励,但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看,不仅可以提高他们的自信心,也让大家看的更清楚,有利于学生自身的表演。

种太阳教学反思

(二)歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

在学唱歌曲之前,我首先让学生思考“你的理想是什么?”让学生各抒己见,为引入新课做好准备。在教唱歌曲时,我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好,就重点解决了难点。在教唱上效果好了很多,我在你课前给学生准备的一些资料,也极大地激发了学生的兴趣。所以在范唱的时候有的同学就在小声的随着唱,于是我采用了听唱法,这样就节省了很多的时间,为后来的音乐实践活动做好了充足的准备。

在分析讨论环节中,让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自然的精神,讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲,此时的演唱就别有一番风味了。通过学生的讨论,学生能够深刻的体会到歌词所要表达的含义,理解了理想的重大的意义,也为自己树立一个远大的理想,学生受到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。

实践活动是分组进行的,每个组都要为自己的演唱表演设计一种演唱形式,经过小组的讨论,每个组都设计出具有自己的特色的演唱形式。同学们都非常认真的按着自己设计的演唱形式来表演,表演后由学生之间相互评价。这样从设计—到表演—到评价,进过一系列的活动学生满足了表演的欲望,整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容,安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体,教师为辅,课堂气氛活跃,学生参与积极,突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计,采用鼓励法,小组合作等多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪,极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情,同时也提高了学生动手,合作,达到了预期的效果。同学们感受着、收获着,同时我也感到了一种快乐。但我也感到了这节课的不足之处,就是在介绍南极和北冰洋的知识时,时间安排过多,难点教学时间也过多,造成教学时间的不足,拖了堂。

种太阳教学反思

(三)周二在中心校的多媒体教室,举行了一场音乐优质课的评选活动,作为参加讲课的老师之一,感到很荣幸。也比较的激动,下午早早的感到地点熟悉环境和四年级的学生。

第四篇:种太阳 音乐教学案例

歌曲分析:

《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表现出天真无邪的少年儿童形象,表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。教学目标:

1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

2、能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

3、学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。教学重点、难点:

歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲。教学准备:

课件、多媒体、小太阳道具 教学过程:

(一)、组织教学,师生问好

(二)、情境导入:

1、师:同学们,每个人心中都有一个美好的愿望,你们能说一说吗?学生谈。

2、老师在小时候也有一个愿望,一起来听听,好吗?师范唱。

3、今天,老师在你们每个人的抽屉里都种下了一个太阳,现在将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。

(学生写愿望)。

我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,我们就一起学习《种太阳》。播放歌曲《种太阳》,随后生朗读歌词。

读歌词时思考歌词中包含什么样的感情。生思考后回答。

(三)、寓教于乐 新课教授

1、学习第一乐段

(1)、学生听第一乐段,并小声跟音乐范唱哼出旋律。

(2)、学生用“啦”模唱第一乐段。

(3)、填词唱第一乐段。

(4)、学生跟音乐再次演唱第一乐段。

(5)、学生小组内自己唱,互助学习。

(6)、学生跟师齐唱第一乐段。

2、学习第三乐段

过渡:歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?同学们,为什么要送到那些地方呢?太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?学生回答。请你们在歌曲中找出你们的答案,一起读一读。

(1)、听音乐范唱。

(2)、学生小声跟音乐唱词。

3)、跟音乐再唱一遍,注意纠正学生和老师唱的不一样的地方。

3、学习第二乐段(过渡句)

(1)、听音乐范唱。(2)、学生跟音乐学唱。

(3)、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟音乐再演唱一遍。

4、跟音乐完整演唱歌曲,注意用天真、淳朴的声音演唱。

(四)、创造表现

1、完整跟伴奏演唱。

2、师生共同表演。

(1)、请学生分组讨论将歌曲《种太阳》设计成不同的演唱形式,小组合作唱一唱。

(2)、学生展示。(3)跟伴奏演唱。

(五)、完美结课

同学们,作为你们的老师,我真感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来!

学生在《种太阳》的音乐声中下课。

《种太阳》新授课教案

学校:宛城区瓦店镇邓官营小学 姓名:谷钦

第五篇:幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

活动目标:

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

活动准备:

音乐《香草咪咪》

活动过程:

一、创编故事,引起幼儿兴趣。

师:有一只大猫特别喜欢跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠,就喜欢逗这只大猫玩游戏,大猫去散步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发现,它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐,我们来听一听。

二、欣赏音乐《香草咪咪》,感受音乐旋律的变化。

播放音乐,幼儿欣赏,感受音乐的变化。

三、讨论音乐带来的感受。

师:刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

师:声音高的来是猫出来散步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。

师:这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师:创编结束动作。

四、听音乐完整游戏“香草咪咪”

师:那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度,让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

1.教师加大动作的难度,让幼儿儿模仿游戏。

2.角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,游戏一次。

3.邀请急性子的猫来表演游戏,幼儿模仿,教师小结。

五、幼儿听音乐走出活动室。

活动反思:

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲,教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、游戏化,幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

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