幼儿园中班社会优秀教案《城市里的标志》及教学反思5篇

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第一篇:幼儿园中班社会优秀教案《城市里的标志》及教学反思

《中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思!

活动目标:

1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。

2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)

活动过程:

一、游戏:走与停

1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。

2、幼儿参与游戏。

3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?“屈;老师.教,案网出处”(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解“禁止”标志的外形特征及意义。)

二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。

1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

(1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

(2)停车场有标志:一个大大的P

(3)快餐店有标志:肯德基的标志是KFC,卖当劳的标志是大大的M。

(4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

(5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

2、师生共同总结标志的特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。

3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

三、分析有标志和没有标志的不同之处。

1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。

2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。

延伸活动:

1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)

2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)

教学反思:

本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思这篇文章共2523字。

第二篇:中班主题教案:城市里的公路

城市里的公路

设计背景:城市的公路变化万千,高架桥、十字路口、高速公路等等,在孩子的眼里已不再陌生,孩子几乎每天都要接触到公路。同时我们也发现,自主游戏中,许多孩子(尤其是男孩子)都比较热衷于玩“公路”上的游戏,“我的马路是六车道”,“我的汽车是双层客车”……这样的语句常常从孩子口中传出。我们已意识到:对孩子来说“生活就是教育”,《纲要》中也提到:“教育活动内容应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我们选择“城市里的公路”这一主题开展一系列的活动,旨在让孩子在丰富、真实的情境中唤起他们主动参与活动的热情。在与老师、同伴共同游戏的过程中获得有关公路、汽车的经验。

在整个活动中,教师更多的是鼓励幼儿按照自己的意愿大胆尝试,积极表达;更多的是关注、引导幼儿在与材料、同伴的交流中获得自主学习的能力和更多的知识经验。

活动一:公路大汇展

活动目标:学习从多种渠道搜集关于城市公路的资料,在收集中不断探索、积累经验、丰富语言。

活动准备:

1、亲子作业:我所认识的公路(见活动后),请家长协助,共同收集有关公路的资料,给孩子介绍有关公路的小知识,并制作成公路的海报。

2、环境布置“公路大汇展”,将孩子们的海报张贴布置。

3、多媒体资料:“城市里的公路”。

活动建议:

1、参观“公路大汇展”,幼儿结伴介绍。

指导策略:教师不多干预,更多的是观察、倾听,了解孩子眼中的“公路世界”;对于孤单儿童,教师可帮助他结伴,或成为他的听众;对于跑题情况,教师可耐心了解原因,记录有价值的情况。

2、观看多媒体课件:“城市里的公路”。

指导策略:观察幼儿的表现,记录幼儿的言语,并作适当的讲解。

3、讨论:我喜爱的城市公路。

小组讨论,轻声交流。

指导策略:参与幼儿的讨论,鼓励幼儿大胆说出自己的认识。

附:亲子作业单:

亲爱的家长朋友:你们好!

城市里的公路是孩子们生活中常见的建筑,我班将在最近丰富孩子有关此方面的经验,请您帮助孩子收集有关公路的信息(如:公路面貌、公路的发展、未来公路等等),并和孩子一起制作一份公路海报,于近日交到老师处。

非常感谢您的支持与配合!

中班

活动二:参观城市公路

活动目标:感知现代化的城市公路面貌的变化,体验高科技所带给人们的方便。

活动准备:

1、事先联系汽车,寻找好目的地。

2、有目的地准备有关公路变化的海报和文字或音像资料。

活动建议:

1、提出参观要求:注意安全,注意观察比较老公路与新公路的不同。

2、幼儿参观。文档仅供参考

3、交流自己的发现。

4、讨论:新公路的好处。

活动三:公路设计师(区域活动)

活动目标:根据自己的生活经验大胆想象,设计独特的城市公路,体验当“公路小设计师”的乐趣。

区域一:画一画

准备:画纸、油画棒

过程:

1、说说自己想设计怎样的公路,他能给人们带来什么好处?

2、想象创作,注意色彩的搭配。

3、布置画展。幼儿自己动手,将作品张贴在“我设计的公路”栏中。

区域二:涂一涂

准备:城市公路草图(大幅)、颜料、画笔、美术活动工作衣。

过程:小组合作,为大幅的城市公路涂上美丽的色彩。

区域三:搭一搭

准备:建构材料、建构场地环境布置。

过程:用多种建构材料搭出想象的公路,活动中能与同伴协商,不争抢玩具。

活动四:汽车总动员 文档仅供参考

活动目标:收集各种汽车玩具与图片,在收集中了解汽车的一些特征。

活动准备:

1、与家长联系,争取支持。

2、开设游戏区“汽车吧”,陈列各种汽车模型与图片等。

活动建议:在自主游戏时开放此游戏区,让孩子玩玩、摸摸、听听、比比,在与同伴交往中学习汽车知识。

指导策略:提醒幼儿爱护玩具,活动结束后将玩具归放整齐。

活动五:汽车大天地

活动目标:尝试运用纸箱装饰成汽车车厢,体验创作和游戏时的快乐。

活动准备:

1、(此活动在室外进行)美工装饰材料自主陈列。

2、大纸箱若干,散放于场地四周。

3、请大班幼儿客串汽车表演。

活动建议:

1、“汽车表演”引起幼儿制作兴趣。

2、制作要求:(1)自选材料把纸箱装饰成喜欢的车厢,注意色彩的搭配。

(2)材料不浪费,用完及时归放。

(3)尽量不影响别人。

3、幼儿制作。

指导策略:观察,支持幼儿的创新表现,鼓励幼儿想办法解决一些小困难,和孩子一起讨论,解决一些制文档仅供参考

作方面的问题。

活动六:公路妙妙妙

活动目标:听信号练习变速跑,能积极参与户外竞赛活动。

活动准备:

1、场地布置:地面画好公路线条,红绿灯指示牌。

2、幼儿自制车厢。

3、欢快音乐。

活动过程:

1、听音乐幼儿开汽车入场。

2、以环境激发幼儿的游戏。“我们来到了哪里?”“我们怎样在公路上开汽车?”

师幼共同制定游戏玩法与规则。(注意:当教师的建议幼儿不采纳时,不强求,可换一角度提出变速跑的要求。)

3、幼儿游戏:提醒幼儿沿公路的车道行驶,不相互碰撞。

教师用红绿灯控制,用语言提示:“上高速公路”“进入慢车道”等。

游戏进行2—3遍

4、放松小游戏:下车了。

活动结束后要求幼儿与老师一起收拾、整理物品,放归原处。

主题: 在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

第三篇:幼儿园中班水彩画 城市里美丽的花园

水彩画:城市里美丽的公园

活动目标:

1、感受优美环境带来的愉悦

2、画出自己喜欢的公园

3、能够创造性地表现自己的愿望 活动准备:

参观公园,请公园负责人介绍有关情况、画纸,水彩笔 活动过程:

一、引出课题

师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。

二、创作要求

1.画出你看到的美丽的公园;

2.设计你想象中的公园;

3.跟旁边的小朋友画得不一样。

三、幼儿作画

教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。

四、作品评价

把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。

第四篇:幼儿园中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活动名称

科学:各种各样的风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。

2、师生合作,尝试让风筝上天。

3、产生对科学探究的兴趣和愿望。

重点、难点

初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。

活动准备

风筝上天的原理介绍,风筝若干。

活动过程:

一、猜测风筝上天的秘密

1、出示风筝

“这是什么?有哪些部分组成?”

“风筝是怎么样上天的?为什么叫它风筝呢?”

2、幼儿大胆猜测并讲述。

二、介绍风筝上天的科学原理

1、风筝究竟是怎么样飞上天的呢?让我们一起来听一听,看一看!

2、观看资料,教师介绍

“谁来当一回小科学家,给大家介绍一下风筝上天的原理?”

3、幼儿介绍→教师小结

三、师生游戏,尝试风筝上天

1、“既然大家已经知道了风筝上天的道理,那我们一起去试一试吧!”

2、户外游戏,结束活动。

活动反思:

活动中幼儿的兴趣很浓,能通过教师的讲解知道风筝上天的原理,从而产生对科学研究的兴趣。从活动的情况来看,幼儿对风筝上天的科学原理已经理解透彻,能用自己的理解、简单的语言讲述风筝上天的科学原理。另外本次活动以放风筝结束将活动推向了高潮,幼儿在理解原理后借放风筝更直观地观察风筝上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活动名称

健康:放风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、探索风筝的不同玩法,增强想象力和创造力。

2、练习肩上投过高130-150cm的障碍物,提高投掷能力和身体协调能力。

3、能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

重点、难点

能在肩上投过高130-150cm的障碍物。

活动准备

人手一个自制的风筝,130-150cm的障碍物。

活动过程:

一、热身活动:小手小脚动起来。

1、热身操:稍息、立正、抱臂看齐、小手挥挥、小脚跳跳„„(教师自编)

2、器械操:幼儿人手一副哑铃随口令有节奏地练习各种动作。

二、花样玩风筝,探索不同的玩法。

1、分小组自由玩风筝。

将幼儿分成4组,鼓励他们探索风筝的玩法。师:“请大家分成四组玩风筝,看一看、比一比谁玩风筝的方法最多?而且还和别人的玩法不一样?”

2、分组游戏,教师适时指导。

3、交流讨论。师:“谁来说说你是怎样玩风筝的?”(幼儿交流、演示)

4、小结并提出新要求。师:“刚才小朋友玩的都很好,现在我想给大家增加一点难度,你能把风筝投过这样高的障碍物吗?应该怎样做?”(个别幼儿回答并示范,教师小结。)师:“就是这样做的,现在就请大家一起来试试吧,”

5、幼儿练习,教师做适时的指导,主要指导幼儿肩上投掷的动作。

6、活动评价。

三、放松活动:马兰花

活动反思:

对于放风筝是幼儿喜欢的事情,小朋友们喜欢在操场上跑来跑去的感觉。互动中幼儿探索不同的风筝玩法,增强他们的想象力和创造力。通过自己想,自己玩,觉得很有意思,同时他们愿意与同伴一起分享自己的玩法。教师在幼儿玩的过程中增强了一定的难度,给简单的玩法提出一定的挑战,幼儿很感兴趣,在一片欢呼声中结束了本次活动。

第七周

2012年 3 月 22 日 活动名称

美术欣赏:中国的名风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、欣赏图片,了解各地区不同的风筝制作工艺。

2、对中国的渊源文化有一定了解,激发兴趣。

3、养成良好的作品欣赏习惯。

重点、难点

知道中国的各个地区有不同的风筝。

活动准备

具有地区代表性的风筝图片各一幅(ppt模式)

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、教师:风筝是中国典型的民间玩具之一,你见过什么样的风筝?你知道它是哪个地方制作出来的吗?

2、教师:我们知道风筝在中国各个地方都能见到,在这些地方又以山东潍坊、北京、天津、江苏南通等地的风筝最为著名。你知道这些的风筝他们的制作方式、风筝形状都有哪些不一样的吗?

3、教师:今天,老师就给小朋友带来了这些地方的风筝照片,想看吗?

二、欣赏图片,了解不同的风筝制作工艺。

1、播放风筝图片(北京)

【介绍:北京风筝相传已有300余年的历史,最典型的代表是沙燕风筝。沙燕又称扎燕,沙燕风筝的装饰多在双翼,纹样多以蝙蝠为素材,取汉语谐音同“福”,寓意幸福、福气。】

2、播放风筝图片(南通)

【介绍:在品种纷繁的南通风筝中,以哨口风筝(又名哨口板鹞)最具特色,为全国绝无仅有,板鹞上缀满哨口,大小不一,下部的特大哨口选用巨型葫芦制作,中小哨口选用葫芦、毛竹、白果、龙眼等制成。】

3、播放风筝图片(潍坊)【介绍:山东潍坊风筝与年画一样,历史悠久,并受当地木板年画艺术的影响。它造型优美、工艺精湛、形象生动逼真、色彩鲜艳协调、放飞时平稳高飞,有民间乡土气息。】

4、播放风筝图片(天津)

【介绍:对天津风筝制作技艺做出重大贡献,享誉中外的著名风筝艺人魏元泰(1872-1961年)。这种风筝最大的特点是,可以把一尺多长的大风筝,折叠后放在一个小信封里,便于收藏和携带;并在风筝着色上吸收了我国建筑中彩绘技法,使风筝更富有名族特色。一生从事风筝制作,苦心钻研,大胆创新,一生研制风筝200余种,被人称誉为“风筝魏”】

5、播放风筝图片(四川)【介绍:主要流传于成都、绵竹等地,半印半画,先在纸上印好人物或动物形象的黑线轮廓,糊在骨架上,再用红、黄、蓝、绿灯水画粗粗刷几笔,显得潇洒流畅。】

三、情感教育,结束活动。

1、教师:风筝不仅是一种体育游戏活动,而且它已成为我们生活中普遍引人兴趣的美好事物,它寄托了人类的美好理想和自由愿望。

2、教师:美丽、有趣的风筝给我们带来了欢乐,那除了今天介绍的这几种有代表性的风筝外,你还知道哪些具有代表性的风筝呢?

活动反思:本次活动主要是向幼儿介绍几种中国比较有名的、具有各自特色的风筝名称及来源等。从活动开展的情况看来,由于幼儿之间已有对各类风筝有所了解,因此,在讲述风筝时幼儿比较会讲。幼儿通过本次活动对中国的名风筝有了很好的认识和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活动名称

意愿创作:风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、尝试用对称印染的方法制作风筝,在折好的纸的周围染色。

2、能大胆尝试、体验制作带来的乐趣。

重点、难点

用对称印染的方法制作风筝,在折好的纸的周围染色。

活动准备

1、制作风筝的ppt。

2、宣纸、水粉和报纸。

活动过程:

1、导入

师:春天到了,小朋友们有没有出去放过风筝?

师:那你们放过的风筝或者看过的风筝都是什么样子的呢?

2、引出风筝的对称

师:今天老师给小朋友们带来了很多的风筝,小朋友们看看都是什么形状什么颜色的? 师:老师也从很多的风筝中选出了两个风筝面,小朋友看看好不好看?

师:这么多漂亮的风筝很多的形状很多的颜色可是他们有一个共同点,你们发现了吗?(引出对称)

3、激发幼儿做风筝的兴趣

师:看了那么多的风筝,你们想自己做一个风筝面吗? 师:那么我们怎么做风筝呢?

师:平时我们都是用水彩笔油画棒画,可是今天我们用一种特殊的材料来做风筝面。我们先来看看这个特殊的材料我请一个小朋友来摸摸看然后把你的感觉告诉其他小朋友。师:这种纸叫做宣纸和我们平时用的纸不一样,它比较软比较薄吸水性还很强一般这种纸我们用来画国画或者写毛笔字的但是今天我们用它来做风筝面。

师:现在老师有一个问题要考考小朋友了,只用宣纸和水粉怎么做出对称的风筝面呢?

4、教幼儿如何做对称的风筝面 师:老师有一个好办法第一步我们先将宣纸对折对折再对折第二步我将三角形的每一个角浸到不同的颜色里,一定要轻轻的,否则宣纸会破掉做出来的风筝面就不漂亮了,第三步我们将印染好的宣纸轻轻的打开放到宣纸上等待晾干,这样一个漂亮的风筝面就做好了。(老师边做边示范并展示自己的作品)

老师再带领幼儿说一遍过程,第一步„„第二步„„第三部„.师:小朋友们说的都很棒,现在会做了吗?现在试试吧!(老师根据幼儿情况让他们自己做或者带着他们一步一步的做)

5、展示好的幼儿作品。

活动反思:

小朋友从来没有做过风筝,因此都觉得非常好奇。当看到印染的一个个漂亮风筝时,都非常惊讶,因为有印染的经验,所以幼儿在进行印染操作时,都比较有序,小心翼翼地,期待着自己的作品美好地诞生。当幼儿打开自己的作品时,尤其觉得自豪,到处炫耀自己的得意之作。幼儿都玩得很开心。

第七周

2012年 月

日 活动名称

语言:风筝和纸船

班级

中6班 教者

颜海璐

活动目标

1、初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2、体验宽容和谅解别人的情感。

重点、难点

了解故事内容,体验宽容和谅解别人的情感。

活动准备

1、背景,小棕熊和红松鼠的贴绒各一个。

2、纸风筝和纸船若干。

3、录音机、磁带。

活动过程:

(一)由谈话引题

小朋友,你有好朋友吗?你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊?

(二)幼儿理解故事前半段

(三)教师操作教具,幼儿熟悉故事后半段

(四)播放录音完整欣赏故事

结合生活实际,请幼儿讲一讲和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么?大家一起玩要怎么做呢?

(五)歌表演:《拉拉勾》《对不起,没关系》等歌曲联唱,达到复习与深化作用。

活动反思:在教学开始,我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船,引导学生练习说话:纸船漂呀漂,它会漂到哪里去呢?纸船会带些什么去哪儿呀!幼儿自由说,老师由孩子的发言顺势引入新课:它漂到了我们班的课堂,给咱们带来了一个好听的故事。我们知道学习,不仅仅只是学,更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最后,我留了一个幸福为主题的拓展性作业:纸船给松鼠和小熊带来了幸福,那么,让我们也用手中的纸船去创造快乐和幸福吧!

第七周

2012 年

月 日 活动名称 语言:假如我是小风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、运用多种方式表现风筝的特征。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、体验参与活动的乐趣。

重点、难点

运用多种方式表现风筝的特征。

活动准备

幼儿自带风筝,风筝的课件

活动过程:

一、观看课件欣赏各种各样的风筝

二、风筝展示

幼儿:我家有塑料的蝴蝶风筝的,它的翅膀可以折叠的。

幼儿:我的风筝是我外公给我做的,用竹篾,还有我外公画的孙悟空图案呢,我最喜欢了。幼儿:我有一个蜻蜓风筝,它的眼睛会发光的,它可以在晚上放的。幼儿:我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长,也很重,要很多人抬的。幼儿:我还看到世界上最小的风筝的,只有我们的小指甲那么大

教师小结:龙头风筝,狐狸风筝、小兔风筝、葫芦娃风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

三、编一编,学说句子“假如我是„„小风筝,我就„„”

活动反思:

活动过程中通过观看风筝课件和幼儿自带风筝实物,让幼儿了解了各种各样的风筝,通过编一编,学说句子“假如我是„„小风筝,我就„„”激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活动名称

数学:风筝家族

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、能不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多少、一样多。

2、能运用对应的方法观察物体数量的差异,增强观察力和判断力。

3、能安静、独立地完成操作题,体验成功的兴趣。

重点、难点

能运用对应的方法观察物体数量的差异,增强观察力和判断力

活动准备

教具:大小风筝等各10个、三角形、长方形、圆形各10个。学具:人手一组数量不等的点子卡、各种图形卡若干。

活动过程:

一、不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。

1、比较风筝的多少。(出示两排风筝)师:“图上有什么?谁多谁少,你是怎么知道的?” 师:“他说的到底对不对?” 师:“怎样摆放才能一眼就看出两排风筝谁多谁少?”

2、幼儿操作,师幼共同探讨。

3、比较图形的多少。(出示一副图形组合图)师:“图上有什么?是用什么图形拼出来的?” 师:“哪种形状多,哪种形状少,你是怎样知道的?” 师:“我们一起来验证一下。”(引导幼儿用个数一数的方法来进行比较。)

4、小结:不管这些实物怎么排、怎么变化大小。我们只要用数一数、比一比的方法就能知道它们到底谁多谁少还是一样多。

二、小组操作练习。

1、给最多的一组打“√” 师:“请大家想一想哪排点子最多?找到后请在点子的后面打√”。

2、拼图计数。师:“先看样图拼一拼,拼好后数数你用了几个什么样的图形并记录在纸上。”

三、活动评价。师:“谁愿意来说说你是怎样做的?”

活动反思:

本堂课幼儿十分感兴趣,在课堂上积极的举手回答老师的问题。大部分幼儿都能分清10以内数量的多、少和一样多。但还有一部分幼儿不能很好的掌握,教师需要在这些幼儿身上多放点注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活动名称

数学:积木世界

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、幼儿积极愉快地参加活动,充分感受图形给我们带来的快乐。

2、认识圆形方形,能从多种物品中正确区分圆形和方形。

重点、难点 能从多种物品中正确区分圆形和方形。

活动准备

魔术盒1个,圆形片,方形片,娃娃家,(钟,积木,盒子,杯子,桌子,布)小筐子若干,纽扣,镜子,瓶盖等物品。

活动过程:

1.导语:小兔子我们开火车大到积木世界去玩,好吗?《开火车》 积木世界到了,我们进去玩玩吧!

咦,这儿有个魔术盒,看看里面能变出什么,变变变------它是什么呀?什么形状2.小兔子你们找一找说一说圆形和方形的物品。幼儿自由回答。1.出示圆形,方形的实物。

小兔子,你们瞧,桌子上有什么?我们和它们玩个游戏吧!竞赛的形式游戏3"4次。2.哎呀!玩具累了,我们送它们回家吧!出示圆形和方形的家。小兔自由操作,兔妈妈观察。

3.小兔子旁边有圆形和方形的玩具,你们和它们玩玩吧!边玩边说,“圆形我和你玩一玩”,“方形我和你玩一玩”。

4.结束:小兔子你们玩的开心吗?我们坐火车回去吧!请上车,开车喽----!《开火车》

活动反思: 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。活动中,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

第五篇:幼儿园中班教案《转起来》及教学反思

幼儿园中班教案《转起来》及教学反思

活动目标:

1、探索使各种物体转动的方法。

2、发现转动在生活中的运用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

1、一次探索用的物品:生活中、活动室里常见的能转动起来的物品,包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等,物品数量多于幼儿人数。

2、二次探索用的物品:塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子,以及两只透明水杯中各盛半杯水。

活动过程:

一、游戏:快乐小转盘

1、引题并介绍游戏玩法。

师:孩子们,瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘,又要开始转啦!想玩吗?游戏的玩法是这样的:大家张开双手站在圆垫上准备。

师:快乐小转盘!

幼:大家一起转!

师:“转呀转呀转呀,转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到o,大家还能保持不动的话就算胜利。

2、师幼一起游戏。(第二次游戏时,教师倒计时,让幼儿感受游戏的快乐)

二、第一次探索,让各种物品转动起来

1.交代任务。

师:哇,你们今天转得这么快乐,瞧瞧都转出些什么了呀?(教师故作神秘揭开屏风,让幼儿说说有些什么呀?)这些物品看见大家转得那么开心,也想玩“转起来,的游戏请大家帮帮忙,用你们的办法让它们转起来。

2.幼儿操作,教师观察并指导。

观察包括以下几个方面:

当幼儿已经想办法使物体转动起来时,教师宜用提问帮助幼儿提升经验:“你用的是什么方法?”如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时,教师可以问:”你用的是什么方法?这个动作叫……”当幼儿已经使一种材料转动起来时,教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料:“请试一试不同的材料。”有些材料可有多种转动的方法,如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后,教师可以用提问拓展幼儿的思维:“除了这种方法,还有别的方法能使它转动吗?”

3.交流与分享。

师:你刚才玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?

(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路,尝试完整表达自己的探索重点,)

4.出示图文相结合的汉字,师幼一起总结探索方法。

(当幼儿说出教师估计到的一些方法时,教师就翻开经打印好的图文相结合的汉字;如果幼儿说出教师没有估计到的方法,教师就直接在空纸写出此方法,虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字,但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要,另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解,同时有利于梳理归纳探索方法。)

师:你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了,真了不起!

5.引出转动和“力”有关。

教师可以捕捉选择风车的孩子并提问:“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答:“吹。”

这时,教师故意不用力吹,使风车转动不起来,然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时,教师顺势出示文字“力”,并追问:“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结:“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”

(在科学探索活动中,教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识,转动需要两个要素:轴和力,对于中班幼儿来说,感知“力”这个要素更符合他们的年龄特点。)

三、探索让两种物品一起转动起来

(这个环节是本次活动的难点,是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后,对幼儿提出的新挑战。)

1.交代任务。

师:看,这是什么(教师出示手势2,这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦,请你到后面的桌子上选两样东西,让一样物品帮助另一样物品转动起来。

2.幼儿操作,教师观察并指导。

观察包括以下几个方面:

当幼儿出现初步的组合意识时,教师要及时捕捉并鼓励。如:幼儿用绳子穿进光盘的中心时,教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功,另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素——力。当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时,教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”,引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌,使水转动起来时,教师可以提出上述问题。

3.小结“转动与生活”的关系。

小结:留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。

(选择一些幼儿为大家演示创造性地转动物品,由此自然引导到生活中的转动。比如,请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动,并提问:“光盘除了这样转动,还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时,教师追问:“光盘在I)VD上转动后可以怎样呢?”幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结:“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片,让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维,教师可以进一步追问:“家里除了DVD会转动,还有什么会转动?”)

四、游戏:想得快说得快

师:你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多——开始(孩子一边说,老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)!

师:原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐……还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!

活动反思:

活动目标的制定符合幼儿特点,活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入,给幼儿充足的自我探索学习的空间,使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标,符合本班幼儿的发展水平。

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