幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》及教学反思[5篇模版]

第一篇：幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》及教学反思

《中班社会教案《爸爸本领大2篇》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《爸爸本领大2篇》含反思！

活动名称：爸爸本领大

活动目的：

1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

设计意图：

无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说：“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚回家？孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式，把三位“爸爸老师”请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

活动准备：

（一）物质准备：

1、录像：爸爸生活中的本领

2、“爸爸在工作”的照片展览会

3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等）

（二）经验准备：

1、幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表”向爸爸进行过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。

2、观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程：

一、谈话：

父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？

2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。

要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的？

3、幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣？

5、你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观察后猜想）

6、三位爸爸同时出来和大家问好。

7、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。（庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸）

（1）庄天臣爸爸（出示学校图片的形式）：

我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国老师都来自哪些国家？

师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样？没有知识本领就没办法教别人了，所以我们要好好学习。

（2）周润麒爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你从哪里看出来的？

介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。

师：你怎么知道哪些是坏人呢？

周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。（破案的例子，突出指纹识别技术）教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和思考。

（3）沈展平爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？

沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸）幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？

沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。

三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领

1、刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢？（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈）

2、幼儿讨论交流

3、看录像：爸爸生活中的本领4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领？爸爸对你们说了些什么？

小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。

爸爸在录像里对你们说要好好学本领，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本领。

四、我给爸爸选礼物

1、爸爸的本领真大，那么宝宝想对爸爸说些什么？（爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你）

2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你准备选什么呢？说说为什么选这份礼物给爸爸？（例如：爸爸经常到其他公司开会，有的地方他不认识，有了地图他就不会迷路了）

延伸活动：

1、给爸爸画肖像画

2、玩爸爸小时候的“弄堂游戏”

活动背景：

大多数的孩子在说道自己的爸爸时，常常会用“我爸爸很懒的，一天到晚睡大觉。”“我爸爸整天在外面的就是不带我出去玩的。”“我爸爸什么事情都不做，就是喜欢玩电脑游戏。”等贬义的言语来形容自己的爸爸。也许我们班上好多爸爸的工作比较忙，与爸爸相处的机会相对少了，再加上孩子与生俱来的那种对妈妈的依赖，因此好多孩子与爸爸之间缺少交流和亲近感。然而每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，而且在爸爸的身上有许多妈妈所缺乏的品质与能力。结合主题内容，我们事先通过“爸爸的本领”的调查表，“父与子”的漫画欣赏、外出参观爸爸的工作单位，和爸爸一起做游戏等活动，让孩子们寻找自己爸爸身上很多优秀的地方，进一步了解爸爸，感受爸爸关心自己的情感，增强父子、父女之间的情感，同时也引起爸爸们重视，充分发挥爸爸在家庭教育中不可替代的作用。

活动目标：

1、了解爸爸的本领，乐意向爸爸学习各种本领。

2、懂得尊敬爸爸，感受父爱的温暖。

活动准备：

1、每位幼儿和妈妈一同用绘画、照片等形式完成爸爸调查表，并制成展示板

2、为每位爸爸拍摄“爸爸本领”的一段录像

3、邀请点心师（宋诗莹爸爸）为我们当场展示他做动物点心的本领

4、爸爸自制点心一盆

5、人手一份大图书《爸爸的大手》

6、背景音乐《爸爸本领大》

活动过程：

一、夸夸爸爸的本领

（价值分析：通过交流爸爸调查表和爸爸本领的录像，引发幼儿对爸爸本领的关注，进一步了解自己的爸爸，初步激发孩子喜爱爸爸的情感，为“学学爸爸的本领”做好情感的铺垫。）

1、围绕爸爸调查表的展示板，交流爸爸的不同本领。

（1）这里有许多我们自己采访的爸爸本领大的调查表，我们一起来看看自己爸爸的本领，再看看朋友爸爸的本领有什么不一样。

（2）集中交流：快来告诉老师、朋友你的爸爸都有哪些本领。

在个别幼儿边展示（事先收集的有关爸爸本领的照片、画、录象等）边介绍交流自己爸爸的本领之后，老师及时的用有节奏的话进行小结：“爸爸本领大，爸爸会…….”

2、欣赏录象中爸爸的本领

师：爸爸本领真大，爸爸本领真多。那金老师也发现了爸爸的许多大本领，还拍了一段好看的录像，我们一起来看一看吧。

第一遍欣赏录像：和老师一起看看说说爸爸有什么本领

第二遍欣赏录像：用好听的节奏说出爸爸的本领，如：爸爸本领大，爸爸会打球。

小结：原来我们的爸爸有这么多、这么大的本领，我们喜欢爸爸。

二、学学爸爸的本领

（价值分析：通过把爸爸请进来并学学爸爸的本领，让幼儿在直觉感官上进一步体会爸爸的大本领，萌发崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）

1、猜猜老师请到的一位爸爸老师。

师：金老师今天就把一位爸爸请来了，小朋友看看谁的爸爸来了？让我么的掌声响起来，请我们亲爱的爸爸出场。

师：你今天穿的很特别噢，白白的衣服、高高的白帽子和平时穿的不一样噢，你是做什么的，谁来猜一猜？噢原来是做好吃点心的点心师呀。

2、学学爸爸的本领，为爸爸的大本领拍手叫好。

（1）（出示爸爸的自制点心一盘）师：爸爸你手里拿的是什么呀？这么好吃的点心爸爸会像变魔术一样很快的做出来，你们想不想看一看？爸爸快给我们表演一下吧。

（2）幼儿跟着爸爸一起捏捏做做“小白兔”点心

小结：宋爸爸的本领真大，谢谢你教我们做小兔子点心的本领。爸爸很忙很辛苦，他还要上班去呢，那让他先上班去吧，爸爸再见。

三、欣赏散文诗“爸爸的手”

（价值分析：重点让幼儿感受爸爸对自己的爱与关怀，体会到爸爸的温暖，安全，引发幼儿更加爱爸爸的情感。）

师：我们都有个好爸爸，我们都爱自己的爸爸，金老师给每人带来了一本图夹文的大图书，里面就讲了一个爸爸和我的故事，我们一起听听、看看故事里的爸爸和我发生了什么事情？

小结：故事里的爸爸为我们拍蚊子、讲故事、会修电灯、开罐头……爸爸爱我，我爱爸爸。

活动延伸：

我们拿着自己的图夹文大图书，到教室里再欣赏吧。

教学反思：

结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

中班社会教案《爸爸本领大2篇》含反思这篇文章共13003字。

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第二篇：幼儿园中班教学案例：我的爸爸本领大

幼儿园中班教学案例：我的爸爸本领大

单

位：商洛市商州区幼儿园

姓

名：

王

娟

幼儿园中班教学案例：我的爸爸本领大

商洛市商州区幼儿园

王

娟

【案例实录】

周五，自由活动的时候，小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来许多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到，平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸爸，场面就像“自由市场”真热闹的，也够乱哄哄的。

“别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是，我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见，简单介绍自己爸爸的本领后，我又说：“小朋友都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本领。你们知道吗？其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领，那怎么办呢？”

“回家去问问爸爸就可以了。” 灵活的丫丫马上接过了我的话。

“那好，今天回家后每个小朋友都去调查一下，爸爸爱做什么事？最大的本领是什么？明天，大家再来说说谁的爸爸本领大。”

离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。

星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。

接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。

“谁的爸爸本领大？”结论当然是每个爸爸的本领都大。【案例分析】

一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入，幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解，而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今，作为一名幼儿教师，必须转变传统的重视学习活动的做法，而应把视角更多地转入日常生活，争取成为幼儿生活中的玩伴，学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中，善于倾听，及时捕捉生活中有价值的话题内容，随机调控，将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动，从而满足幼儿的学习兴趣，提升幼儿的生活经验、情感态度、认知能力。此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景，是在幼儿自由观看全家福照片时，引发出“爸爸有什么本领”的一次即兴的、小组谈话，然后，教师再预设成一个集体的学习活动。

二、教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。在二期课改中，非常强调整合社区学习资源，强调家长文化、家长资源的有效开发和利用。让家长走进幼儿园、走进班级，参与幼儿园、班级的活动，不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作，而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说，社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。

因此，教师应整合并灵活运用家长的教育资源，适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次“我的爸爸本领大”活动中，幼儿在收集资料、表达表现过程中，爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生，而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意，更有意义。

第三篇：爸爸本领大教案

活动名称：爸爸本领大 活动背景：

在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”„„

为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行―了交流，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。我们又及时召开了“夸爸爸”的交流会，邀请家长们一起参加。在交流会上，通过幼儿绘画展览、介绍、情景表演，爸爸表演绝招等多种形式，不但加深了幼儿爱爸爸的感情，也使家长受到很多启示。社会活动“爸爸的本领大”是其中之一。活动目标：

1、知识目标：幼儿了解爸爸的本领，并能主动说出爸爸的本领。

2、技能目标：幼儿通过动手操作学本领，乐意提高自身的本领。

3、情感目标：幼儿通过观看动画片，感受父爱深重，激发爱爸爸的情感。活动准备：

1、知识经验储备：幼儿了解爸爸的本领，幼儿已知道父亲节的节日，2、物质条件准备：动画片《大头儿子和小头爸爸》，大头儿子的图片，坏的玩具、椅子、钉子、棋盘和棋子。

活动过程：

一、出示人物图片，引发幼儿活动兴趣。

1、出示大头儿子的图片。师：孩子们！你们认识他吗？ 幼：认识，是大头儿子。

2、激发幼儿兴趣。

师：你们知道大头儿子为什么这么高兴吗？ 幼：好，我们一起看看就知道了。

二、观看动画，夸夸爸爸的本领。

1、引出话题。

师：大头儿子为什么这么高兴呢？

师：对了，因为小头爸爸给他做了一个木头汽车，小朋友都夸小头爸爸的本领大，所以他很高兴。

2、师幼交谈。

师：可是看到这，我也有个问题想请教大家，你们愿意帮助我吗？ 师：我的问题是你们的爸爸都有什么本领呢？

幼儿介绍和补充爸爸会做的事情，如爸爸会修电灯、抽水马桶，会骑摩托车、开汽车，力气大会把我举起来、会扛米袋，会打电脑、会用电脑办公，爱看报纸，知道许多事情，体会每个小朋友的爸爸都很了不起。

3、教师小结。

孩子们，你们的爸爸本领都很大，帮我们做许多事情。我们是不是要谢谢爸爸！

三、爸爸老师示范本领，幼儿学本领。

（价值分析：利用家长资源和孩子们零距离互动，大胆和爸爸交流，更多地体会爸爸本领大。）

1、猜猜老师请到的一位爸爸老师。

师：今天我请到了一位小朋友的爸爸，你们猜猜会是谁呢?

2、尝试向爸爸老师提问，有礼貌地和爸爸老师交往。

3、学学爸爸老师的本领：爸爸老师展现自己的本领，鼓励孩子们学习爸爸的本领（打拳，下棋，拼装车子，修理坏的玩具，坏的椅子„„）。

4、教师小结。

师：孩子们！你们和爸爸老师学会这些本领了吗？ 幼：学会了！

师：那我们谢谢爸爸老师好吗？ 幼：谢谢爸爸老师！爸爸老师：不用谢！

四、续看动画，激发幼儿爱爸爸的情感。

1、观看录像。

师：再过几天就是父亲节了，你想知道大头儿子是怎么做的吗？ 幼：想。

师：那我们一起看一看吧！

2、寻找答案。

师：请小朋友们说一说大头儿子是怎样为爸爸过父亲节的。

3、激发情感

师：爸爸是不是非常爱你们？ 幼：是。

师：那你们爱爸爸吗？ 幼：我很爱爸爸.五、紧扣主题，使爱的情感教育升华。

师：我们每个人都有爸爸，那父亲节那天你想为爸爸做什么呢？现在就让我们互相问一问，说一说吧！（幼儿与幼儿、幼儿与教师互相讨论）

六、教师总结评价，在歌声中结束活动。

师：爸爸的本领很大，很能干，为社会做出了很大的贡献，我们应该尊敬爸爸，孝顺爸爸，听爸爸的话，做一个像大头儿子一样懂事的孩子。

师：看来小朋友们都已经想好了父亲节那天要为爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也会非常的开心的。

师：现在就让我们一起为爸爸唱个歌吧！同时是感谢小头爸爸把老师参加我们的活动！

第四篇：幼儿园社会教案-老师本领大

老师本领大

活动目标：

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备：玩具电话一台。

活动过程：

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

幼：Ｘ老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

爸爸妈妈的用品

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

活动准备：

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！

第五篇：中班教养笔记《爸爸本领大》

中班教养笔记——《爸爸本领大》

《爸爸本领大》是我爱我家主题中的关于爸爸的一节音乐活动。活动的目标是：能大胆、清楚地介绍自己的爸爸，学唱歌曲，尝试把爸爸的本领编到歌曲里唱出来。为了更好地开展学习活动《爸爸本领大》，前期准备是让幼儿和家人一同完成爸爸的调查表，为了让孩子们都能看得懂这张关于爸爸的调查表，我的要求是调查表最好是图文并茂的把爸爸的属相、爸爸的爱好、爸爸的本领等记录下来，这样也方便孩子们在活动中介绍自己的爸爸。在孩子陆续把调查表带到幼儿园时，我们利用午休时间请幼儿根据爸爸调查表分别介绍了一下自己的爸爸，许多幼儿都积极举手要介绍自己的爸爸。图文并茂的方法确实形象地帮助孩子们记住了自己爸爸的一些情况。

活动正式开始的第一部分，请孩子们分别介绍了一下自己的爸爸。由于前期准备工作较充分，孩子们都非常神气地介绍了自己的爸爸，尤其是对爸爸的本领很感兴趣，都为爸爸的本领感到骄傲。这时我说：“原来我们的爸爸都有这么多的本领呀，曹老师用歌曲把你们爸爸的本领都唱出来好吗？”孩子们拍手叫好。于是我把之前孩子们说的“爸爸的本领”都唱到了《爸爸本领大》这首歌的说唱部分，被唱到自己爸爸本领的孩子都显得格外开心，嘴里还不停地说“我爸爸，我爸爸”。唱了几遍之后，我改变了一下唱的形式，由我唱歌曲的基本部分，让孩子们分别把自己爸爸的本领放在歌曲的说唱部分，也算是创编吧。我先把孩子们分成了几组，一组大概四个。一遍歌曲请一组幼儿说唱完成。刚开始，孩子们并不是很适应，要我从旁协助，但几个回合过后，孩子们已经可以在我唱完后进行接唱，并一起跟着唱。虽然还不是很熟悉，但气氛已经出来了，还没轮到的孩子已经开始着急：“我还没有唱到呢！”就这样我们在说说唱唱中结束了活动，看得出孩子们还是意犹未尽。

活动中孩子们在谈论爸爸时的语言表达能力还是很欠缺，对于这样的情况我对孩子说出来的话都进行了补充，要求孩子们把话说完整。还有就是个别家长还是没有和孩子共同完成调查表，导致孩子对爸爸的情况不了解，削弱了他在上课时的互动