幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》及教学反思[推荐5篇]

第一篇：幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》及教学反思

小班数学活动教案《认识颜色》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按颜色对物体进行分类，认识、区别红色、黄色、蓝色，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班数学活动《认识颜色》含反思教案吧。

活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个。

活动过程

一.激情导入

1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?(文章出自.快思教案网)哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4.大家一起检查。

三.游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四.集体游戏：玩雪花片。

1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五.延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

第二篇：小班美术教案 认识颜色

小班美术教案 认识颜色

活动目标

1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

活动准备

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3．活动背景图《春天》

4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

二、基本部分

1．复习认识四种颜色。

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

三、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

第三篇：《认识颜色》教学反思

《认识常见的几种颜色》

-----教后感

肥城市特殊教育学校 孙春霞

了解颜色也是智障学生需要掌握的一种基本常识,所以我选择了有关颜色的部分知识作为内容来上课。为了激发学生的学习积极性，我借助于多媒体课件，从网上搜索了多幅色彩斑斓的花朵图片，使他们在欣赏美丽花朵的同时，刺激他们的视觉神经，引导他们留意花朵的颜色。

一、调动学习兴趣：

智障孩子的注意力很难集中，而且难以保持，怎样才能吸引他们的眼神、调动他们的学习积极性是我一直思考的问题。为此我运用了多媒体课件，利用色彩斑斓的各色花朵，使他们在欣赏花的美丽的同时，留意它们的颜色，从而引出这节课的主题：认识常见的几种颜色。

二、找模具：

学生印象比较深的就是红、黄、绿灯，这个时候，可以通过回忆过马路时应该注意的事项引出红、黄、绿；然后给各个小组分发事先准备好的玩具模型，引导学生寻找日常生活中常见的这三种颜色的模型。为了开拓他们的思维，在介绍绿色的时候，我还介绍了墨绿、草绿和浅绿；在介绍黄色的时候，我又分别介绍了黄色、鹅黄和淡黄。

三、找卡片、辨别画笔：

给每位同学分发事先准备好的各色卡片，引导学生按照要求寻找不同颜色的卡片。给每组分发一盒彩笔，引导学生按照要求寻找相应的颜色，然后放置桌上。

四、我会画：（分类教学）

给秦笃强、顾修坤、刘新雨分发事先设计并打印好的简笔画图案，让他们自己在简笔画中填充颜色（以今天学习的这三种颜色为基本色）。我则根据学生的涂色情况给予适当的指导。对韩浩和刘潇涵我则通过实物展示台，亲自在简笔画中填充颜色，让他们两个有个参照，然后再帮他们选出画笔，教给他们涂。当学生完成自己的作品后，我让他们带上自己的作品，在实物展示台上与大家分享自己的“劳动成果”。面对老师和其他同学的评议，他们全都欣然接受，而且十分高兴。

五、教学效果：

两节课下来，学生丝毫没有疲惫，相反，一个个特别兴奋、自豪；学习积极性和主动性明显被调动；识别能力有明显的改善；实际操作能力也得到较好的锻炼„„

讲授的知识虽然很浅显，但对于我们这些智障孩子来说，需要长时间的反复的强调，而这些仅靠课堂时间是很难完成的。单纯学习一种颜色时，他们的表现还算不错，但当多种颜色一起教授的时候，他们分辨起来就显得十分困难。

六、改进措施

针对以上问题，在今后的教学中应注意：

1、多使用视觉刺激物：色彩鲜艳的教具相对浅颜色的教具更受孩子们喜爱、关注。

2、尽量使用多媒体课件教学：借助多媒体课件，从视觉、听觉、实际操作等多方面刺激学生，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。

3、教具准备应充分：孩子的天性贪玩，当他们看到多样且喜欢的教具时，他们会因想玩那些教具而愿意跟随老师的步伐接受相应的知识学习。

4、教学方法应灵活多样：老师使用单一的教学方法时，很难让智障孩子的注意力集中，即使跟随老师的步调了，保持时间也很短暂。而当老师使用多种教学方法，使他们在玩中学、学中玩，他们的情绪就很高涨，学习效果也会事半功倍。

第四篇：小班数学活动教案及反思

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。活动准备：

1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；

2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。活动过程：

一、引起兴趣。

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

二、看一看。

师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4）

5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）

三、摸一摸。

出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？

（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸 ：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动反思

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了„嗡嗡嗡‟声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。主要目标为：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。

第五篇：托班 《认识颜色》教案及反思

托班综合 《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。活动过程：

一、导入

1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）

二、认识颜色

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

教学反思：

本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。

2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。

在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。

通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。