第一篇：幼儿小班认识颜色教学设计
幼儿小班《认识颜色》教学设计
教师 付红琴
活动目标：
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2.巩固涂色的方法，使幼儿运用恰当的颜色涂染。
3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。4.学习对相同颜色归类。活动准备：
1.红、黄、蓝、绿积木若干。2.电脑图片若干。
3.须涂色的简笔画图片若干。活动过程：
（一）去宝宝家
1.今天老师带小朋友们去蔬菜、水果宝宝家转转好吗？大家要有礼貌，看见宝宝们要问好，给你吃的要说谢谢，走时要说再见。
2.老师从篮子里取出各类蔬菜、水果宝宝教幼儿认识并辨别颜色。
3.幼儿领到礼物时，教师提问：“你领取到的是什么宝宝？是什么颜色？”
4.出示电脑图片，引导幼儿进一步巩固复习。
（二）认识颜色（分发积木）
1.说说手中自己拿了什么颜色的积木？
2.听口令举颜色积木。教师说“红颜色”幼儿即举起红色积木；“黄颜色”幼儿举起黄色积木；“蓝颜色”幼儿举起蓝色积木；“绿颜色”幼儿举起绿色积木。
（三）送积木宝宝回家
我们把他们送回家，幼儿自主操作活动。
（四）活动结束
1.小朋友们真能干，都把这些积木宝宝送回家了。2.分发图片，要求在家长的陪同下共同完成。3.故事：《彩虹色的花》
第二篇：小班认识颜色
小班活动设计：颜色精灵
执教人：张 芹
活动目标：
1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：
1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子
2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具
3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份 活动过程：
一、导入
谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？
二、基本部分
1、到颜色王国去玩。
小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来，请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。
（1）出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）
（2）大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来„„。
（3）为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏：帮颜色精灵找朋友。
（1）红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）
（2）老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
（1）颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。
（2）发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。
三、活动延伸：
幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。
活动目标
认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备
搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程
1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的……，让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。
4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：
(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞……等。
(3)玩过几次之后，可换幼儿当「小老师」说口令。
评量
能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束
收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称 说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五．说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
第三篇：幼儿颜色教学设计英语
篇一：幼儿英语教案.颜色
幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-颜色，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。
teaching key points： a． 认识几种常见的颜色
b． 鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 c． 提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 d． words：orange purple brown等
sentences：what color is it？its „等
teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、vcd teaching procedure： 1．greeting t：good morning, boys and girls.what day is today? s：good morning, miss lin.its wednesday.t：whats the weather like today? s：its raining.t：yes, its raining now.the floor is wet.lets sing the song weather.2．scene：
（a rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）
t：hello, little rabbit.whats the matter with you？ r：hello, miss lin.im very tired.im very thirsty.t：here is some water for you.r：no, i dont like to drink water.i like orange juice.t：orange juice.ok.let me practice magic.but first you may tell us what color orange juice is？
r：orange juice is orange.t：ok.please say orange together.（teacher and children say orange together while teacher shake the bottle）t：look, here is a bottle of orange juice.what color is it？ s：orange./ orange juice is orange./ its orange.t：yes its orange(face to little rabbit).here you are.r：thank you(little rabbit pretended to drink).yummy, yummy, i like to drink grape juice too.t：grape juice.boys and girls, do you know the color of grape juice?(no)lets ask little rabbit.t&s：what color is it？
r：its purple.grape juice is purple.t：purple.s：purple(teacher shakes the bottle).t：oh, grape juice.do you want to drink？ t&s：yes.t：tell me what color is it? s：its purple.grape juice is purple.t：do you like orange juice？(yes)do you like grape juice？(yes)i like coffee.what color is coffee？its not orange.its not purple.its brown.(point to childrens clothes.where is brown？please show us.）s：here is brown.its brown.(guide them to answer.)(review the other colors in the same way)3．play toy t：i have a toy here.its very funny.do you want to play？ s：yes, i do.t：it can change color.what color is it？ask me, please.s：what color is it？（teacher show them one kind of colors）t：its orange.(boys ask, girls answer.and then, girls ask, boys answer.)4．game：colorful flowers t：look, here are so many beautiful flowers.beautiful? s：yes, they are beautiful.t：are they colorful? s：yes, they are colorful.t：what color are they？（point to the flowers one by one）s：its red / yellow / pink.they are orange / purple / white.（guide children to answer）s：butterfly.t：im a butterfly.i can fly here and there.i like flowers.t：can you fly like a butterfly？（yes）do you like flowers？（yes）.do you want to play a game？ s：yes, i do.t：(some of you imitate to be flowers, some 篇二：幼儿园英语教案(颜色)幼儿园英语教案：颜色
教学目标：
1、能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容：
1、单词: red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。
教具：一个七彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。step1：师生互致问候。step2：引入课题。
1）问小朋友喜欢什么颜色。
2）了解是否有小朋友知道各种颜色用英语怎么说。step3: 学习新单词 1）学习单词：red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。
依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。2）教师指色片，幼儿读单词。3）教师读单词，幼儿指出色片。step4: 复习单词。1）出示彩盒。
2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“yes”，猜错了，就说“no, sorry”。3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。
教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
第四篇：幼儿小班教学设计
幼儿小班教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿小班教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿小班教学设计 1健康活动：不乱吃东西
目标：
1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物2、过期的食物3、腐烂变质的食物4、假冒、劣质的5、没洗干净的过程：
1、教师提问
—“刚刚你们看到了什么？”
“小男孩的做法对吗？”
2、幼儿相互交流讨论
—“他这样做了会怎样？”
“你有没有这样做过？”
3、教师做适当小结
1、教师提问
—“这些东西你吃过吗？”
2、引导幼儿讨论
—“这些东西为什么不能吃？”
3、教师适当小结
1、教师提问
—“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；
夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；
小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2、教师小结
—不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
反思：
中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯，幼儿乱吃东西的现象也很严重，通过这节活动的开展，很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但还有个别幼儿没有真正认识，还会经常将一些不干净的小东西放入口中，当发现班级中有幼儿肚子疼时，我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果，以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点，让他们更好的成长！
幼儿小班教学设计 2设计意图：
冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受生活趣味，享受自由创作的快乐。
活动目标：
1.了解帽子的保暖功能，愿意自选色彩进行装饰。
2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。
3.体验作品完成后成功快感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。
2.物质准备：
实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。
活动重点：
自选色彩，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。
活动难点：
涂染时注意手眼协调，不涂出边框。
活动过程：
一、开始部分
欣赏故事，激发幼儿参与活动的欲望：
在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备去拔萝卜。打开门，北风呼呼的，吹得好冷啊！“天气太冷了，我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子，出发了。
小朋友们，今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧！
二、基本部分
1.欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。
师：这有几顶帽子，你们喜欢吗？看看帽子上都有什么？是什么颜色的？帽子上有什么花纹？
（引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹）
师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹，真漂亮啊！
2.学习涂染帽子
（1）出示帽子范例，引导幼儿观赏。
师：我这里还有一顶漂亮的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢？（教师出示帽子范例，引导幼儿猜测并回答。）
教师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。
（2）示范涂染方法。
师：请小朋友选择自己喜欢的帽子，用从上到下或从左到右的方法涂染，让我们的帽子变得漂亮起来。
师：用蜡笔从帽子的一侧开始，我们可以一边涂一边说：“涂，涂，从上往下涂。”也可以一边涂一边说：“涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色，我们的帽子就变得漂亮了。
（3）示范粘贴的方法。
师：请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手心一起转一转，卫生纸就变成一个小圆球了，最后把它粘到双面胶上面。
师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫生纸，漂亮的帽檐就做好了。（可以用胶棒或胶水代替双面胶）
三、结束部分
我们的帽子做好了！小朋友们，快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧！
小班艺术《温暖的帽子》活动反思
这是一节小班艺术领域的美工活动，这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷，小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子，有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同，形状各异，让人爱不释手，有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象，我根据《纲要》的精神，各领域内容要有机联系、相互渗透，并且注重综合性、趣味性、活动性，寓教与活动、游戏之中，因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。
《指南》中提到，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩、我喜欢＂的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动，生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿，对与涂染方法还不能很好的掌握运用，所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品，幼儿易于接受与使用，非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标，让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。
在本节活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境，激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中，我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事，这个故事适合小班幼儿理解，一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住，由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子，引导幼儿观帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例，引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂，涂，从上往下涂；涂，涂，从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强，孩子参与积极，作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！在此次视频录制过程中，中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊，在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中，要总结经验，做到更好。本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候，颜色杂乱，容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力，提供五种以内就可以。
幼儿小班教学设计 3活动目标：
1.能手口一致进行5以内点数，并说出总数
2.在情景中学习按数量匹配实物，体验数学游戏的快乐
活动准备：
课件、点卡、“礼物”（糖果）
活动过程：
提问：今天有些朋友要来我们班做客，认识他们吗？
1.看，谁来了？巧虎今天过生日，它要请好朋友来做客。它会请谁呢？会请几个好朋友呢？看，它请了谁？现在巧虎来了几个好朋友啊？它找哪个点卡做朋友呢？
2.现在又有谁来了？找哪个点卡做朋友呢？
3.还有谁要来吗？
1.这么多好朋友来为巧虎庆祝生日，好开心啊！看，他们玩起了找朋友拉拉手的游戏。我们也来玩一玩吧。
2.待会请你看好我手里的点卡，点卡上有几个点子就是几个好朋友手拉手，明白了吗？好，我们先来玩一玩吧。
3.幼儿游戏
活动反思：
1.孩子兴趣是活动顺利开展的保证。
本次活动是贴近幼儿经验，满足幼儿兴趣的游戏情境式教学，在课程实施过程中，孩子的参与性和投入性都很高，所以整个活动开展地很顺利，孩子也得到了经验的提升和能力的展。
2.数学活动中可以渗透品质形成和习惯培养。
在活动中，孩子要根据“点卡上有几个点子就找几个朋友手拉手”的游戏要求进行活动，在这一过程中，孩子要解决“我的朋友不够，找一个朋友”以及“我们的朋友已经够了，需要走掉朋友”的人际冲突，这也是孩子一种社会性交往矛盾解决的契机。孩子在其中这一能力也得到了提升。
幼儿小班教学设计 4活动目标：
1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备：
发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是怎样的？我的头发呢？
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？
二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。
1、短发
师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短
它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？
3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
幼儿小班教学设计 5活动目标
1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
重点难点乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动准备完整的，半个的蛋壳若干；PPT；小老鼠皮皮图片。
活动过程
一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？
二、感受故事。
今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢？（神秘的语气）请出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放 PPT 出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图
3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）
1、教师完整讲故事。提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？
皮皮把蛋壳当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
1、引导幼儿观看 ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等
2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。
活动总结
活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫，第二环节孩子们在边观看 ppt 边猜想故事情节中表现出很浓厚的兴趣，幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想办法帮助皮皮，当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事整个画面呈现。不足之处，我让幼儿带了很多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延伸。
幼儿小班教学设计 6设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。
活动领域：生活与健康
活动名称：《我的身体棒棒的》（小班）
活动目标：
1、了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。
2、初步养成不挑食的好习惯。
活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《健康歌》
活动过程：
(一)导入部分
用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。（配合ppt课件）
PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT2、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。
PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT4、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。
PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT6、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。
PPT7、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT8、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。
PPT9、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT10、啊呜—咕嘟！
PPT11、啊!真好吃。
PPT12、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT13、扭来扭去爬上树，然后……张大嘴巴……
PPT14、还是咕嘟！
PPT15、结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。
PPT16、“啊—真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
教师：（1）小朋友们，在刚才的故事中有谁告诉我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇还饿吗？
（2）孩子边说边出示图示，让孩子对照并再一次加深印象。（PPT17）
（3）小结：小朋友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所以最后好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一天天地在茁壮成长。（PPT18）
(二)基本部分
小朋友们，今天老师也有一些东西想和大家分享，让我们一起来看一下吧。
1、出示常见水果类的图片（PPT19）
(1)、请小朋友对照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。?
(2)、在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。（PPT20）
(3)、教师小结。（多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有益处）。
2、出示常见蔬菜类的图片（PPT21）
(1)、请小朋友对照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。
(2)、在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。（PPT22）
(3)、教师小结。（蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同营养物质及帮助我们清理肠道垃圾）。
3、出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片（PPT23）
(1)、请小朋友对照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。
(2)、在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。（PPT24）
(3)、教师小结。（蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所需要的营养进行补充，多食不仅不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病）。
(三)结束部分
（播放健康歌结束活动）小朋友们，今天我的活动课就到这里了，老师还为此给小朋友们编了一首儿歌，叫《我的身体棒棒的》。（我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的）。并且配合音乐，和孩子一起做动作并结束活动。
(四)活动延伸
小朋友回家后看看还有哪些食物是自己认识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些益处。
活动反思：
这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习兴趣。在加之配有色彩丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子积极主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最后以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。
幼儿小班教学设计 7设计意图
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标
1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程
师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?
师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
幼儿小班教学设计 8活动目标
1.感知理解上、下、里、外等方位，尝试用方位词描述物体的空间位置。
2.体验运用空间方位经验解决问题的乐趣。
重点难点
重点：理解上、下、里、外等方位。
难点：尝试用方位词描述物体的空间位置。
活动准备
1.箩筐、纸箱、椅子、桌子、老鼠图片若干。
2.课件 PPT。
活动过程
一、谈话导入活动。
小朋友们，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起出去转一转，看看有什么新任务。
二、操作课件，感知理解上、下、里、外等方位，尝试用方位词描述物体的空间位置。
1.游戏“捉迷藏”
（1）播放 PPT 图片，师：这是小兔子的家，我们看看他家里有些什么呀？引导幼儿仔细看图，自由说一说。图片上小兔子家里的物品。
（2）出示小兔子图片，师：白猫警士们你们好，我是小兔子，我想和你们玩一个躲猫猫的游戏，你们把眼睛闭起来，我在家里躲起来。然后你们来找找，看你们能不能找到我，我要躲起来啦。请幼儿闭上眼睛，教师点击下一张 PPT 将小兔子藏起来。
（3）师：123，睁开眼睛，你找到小兔子了吗？你在哪里找到它的？引导幼儿说出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。
2.幼儿操作白板藏兔子。
师：这次谁愿意来把小兔藏起来。让其他的白猫警士找一找呢。（幼儿操作）提问：你是在哪儿找到小兔子的`？（引导幼儿正确说出方位词，尝试用完整的语言表述小兔子的位置。）
3.教师小结：白猫警士们找到的小兔子分别藏在了桌子下面、沙发上面、篮子里面、鱼缸外面。
三、游戏：听指令“找礼物”，进一步理解“上、下、里、外”等方位。
过渡语：小兔子为了感谢你们和它一起玩游戏，它为你们准备了感谢的礼物。
（一）教师示范操作，讲解操作要求。
要求：只有认真听保老师指令的小朋友，才能找到礼物。
（二）听教师指令，个别幼儿操作课件“找礼物”。
（1）第一件礼物藏在礼物盒的里面。
提问：礼物盒里面的礼物是什么呀？（幼儿自由、集体回答）教师小结：棒棒糖藏在礼物盒里面。
（2）第二件礼物是礼物盒外面的棒棒糖。
提问：他在哪里找到棒棒糖的？（幼儿自由、集体回答）教师小结：他在礼物盒外面找到了棒棒糖。
（3）第三件礼物是纸盒里面的小熊。
提问：第三件礼物是什么？在哪里？（幼儿自由回答）教师小结：第三件礼物是纸盒里面的小熊
（4）第四件礼物是纸盒外面的小熊。
（5）第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊。
提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁说的最清楚，最完整我就请他上来点礼物。
教师小结：第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊
（6）第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁说的最清楚，最完整我就请他上来点礼物。
教师小结：第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖
（7）教师小结：白猫警士们太棒了，都能认真听指令在礼物盒里面、礼物盒外面、桌子下面、桌子上面、纸盒外面、纸盒里面找到了礼物。
四、在情境游戏中帮助幼儿进一步巩固对上、下，里、外空间方位的认识。过渡语：“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们
家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦查一下敌情，记住大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？
1.幼儿进入创设的情境中，侦查后坐回椅子向黑猫警长报告敌情。
师：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，箩筐里面（外面）有一只老鼠）
过渡语：竟然有这么多老鼠在捣乱，情况十分火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧。要求：每位白猫警士抓一只老鼠后回到座位上。
2.幼儿进入创设的情境中，抓老鼠。
提问：你是在什么地方抓到老鼠的？（引导幼儿完整表述）
4.教师小结：白猫警士们都很能干，不仅抓到了老鼠，还能清楚的说出上、下、里、外。现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑出来。
我们一起去找找教室外面有什么，活动结束。
活动总结
小班幼儿对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，所以我设计了小班数学活动《区分上下、里外》。小班的孩子对动画片《黑猫警长》里的黑猫警长特别崇拜，整个活动我以黑猫警长的故事情节为主线，同时把活动和多媒体课件进行有机的整合，激发孩子的学习动机。达到整个活动的目标，从而更好的促进幼儿的发展。活动目标1.感知理解上、下、里、外等方位，尝试用
方位词描述物体的空间位置。活动目标2.体验运用空间方位经验解决问题的乐趣。
活动一开始教师以黑猫警长，幼儿以白猫警士的身份参与到整个活动中，通过一系列的游戏活动，让幼儿感知理解上、下、里、外等方位。游戏一“捉迷藏”，幼儿点击操作课件把小兔子藏在家里的各个地方，让幼儿在边找小兔子边操作课件感知理解上、下、里、外等方位，并尝试用方位词描述物体的空间位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在篮子里面等。游戏二：听指令“找礼物”，幼儿听教师指令，个别幼儿点击操作课件“找礼物”在找礼物的过程中帮助幼儿进一步理解
“上、下、里、外”等方位。游戏三：幼儿进入创设好的情境中，通过实操让幼儿在发现老鼠和抓老鼠的过程中再一次帮助幼儿进一步巩固对上、下，里、外空间方位的认识。
游戏是幼儿最喜爱的活动，而整个活动始终贯穿在游戏捉迷藏、找礼物、情境游戏中完成，让幼儿在玩中学，学中玩，充分调动了孩子学习的积极性，提高了课堂效率。
本活动通过多媒体课件—小兔子捉迷藏形象地引导幼儿感知了“上下、里外”，又通过自己操作抓老鼠进行了巩固练习，在游戏环节时，多数幼儿对方位有了一个全面而深刻的感知。达到了活动的目标，在幼儿的一日活动的各个环节中，对幼儿进行有意识地加强练习，使方位感知逐渐内化为幼儿自身的东西。
幼儿小班教学设计 9活动目标
1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程
一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。
——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？
二、引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。
——你看到的春天有哪些景色?
三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。
1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。
——你们听到了什么？歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
四、再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。
1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。
活动延伸
区域活动
将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。
附【儿歌】
春来了
小雨小雨唰唰，小风小风沙沙，小河小河哗哗，小鸟小鸟喳喳，春天春天来啦！
幼儿小班教学设计 10活动目标
1．知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2．能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3．养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配
活动准备
1．幼儿鞋子 8 双，袜子 13 双，晾衣架 13 个，夹子 26 个，鞋架 1 个，塑料盆 1 个，配对操作板 12 个 配对卡片 12 套
2.PPT 课件
活动过程
1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。
请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
3．创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。
幼儿操作实践，巩固配对的技巧。
提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。
4.游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语：咱们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？
1．教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。
请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2.幼儿操作实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3．师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友？
牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）
碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）
桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）
鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）
5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。
今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜
子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？
今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？
儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！
小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。
活动延伸
今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多
好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！
幼儿小班教学设计 11教学目标 ：
1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3．使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点：
在具体的语言环境中识字。
教学准备 ：
生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）
教学过程 ：
一、导入新课。
1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）
2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。
1．（听录音。）初步了解童谣内容。
2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5．谁读得熟的同学起来读一读。
6．师：我们齐读一下好吗？
（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）
三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2．学生自己找。找后同桌互查。
3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。
4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）
一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友
5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）
一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数
6．在游戏中识字——“猜字游戏”
游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。
四、布置作业。
师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？
幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。
幼儿小班教学设计 12说课内容
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱，小班科学活动-会跳舞的罐宝宝。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动-会跳舞的罐宝宝》。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动内容
活动目的：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
幼儿小班教学设计 13课程目标
1.分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。
2.在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。
3、培养幼儿养成细心、认真的学习态度。
课程准备
PPT课件、动物图片
课程过程
（一）激发兴趣，导入活动
1.教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。
师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？
师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）
师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！
2.出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。
师：看，鳄鱼的三个学生也来了，小朋友猜猜它们是谁？
（二）认一认，玩一玩
1.通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。
（1）帮老师找前后。
（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。
（3）两人三人找前后，找好前后说前后。
2.通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。
师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？
师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？
3.听口令，找前后。
（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。
课程反思
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿小班教学设计 14活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么
水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿小班教学设计 15活动领域：
语言、艺术
活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。
活动准备：
1.名画欣赏：《母与子》
2.“儿歌”：《小板凳》
3.VCD磁带《小板凳》
4.蜡笔 书面纸 剪刀
活动过程：
——画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?
二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。
——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“
——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的?
——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……
四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。
——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。
——一边制作一边欣赏儿歌音乐。
五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。
区域活动：
1、美工活动区
展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。
2、语言活动区
将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。
活动评价：
1、会念唱儿歌
2、会至少使用两种方式表达对妈妈
第五篇：小班美术教案 认识颜色
小班美术教案 认识颜色
活动目标
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
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