第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《有爱就有家》
《大班音乐优秀教案《有爱就有家》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。
根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。
活动目标：
1.感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。
2.积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1.歌词分段图谱、PPT
2.《有爱就有家》音乐
活动过程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。
1.完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么?.来源快思老师教案网。根据幼儿的回答出示相应PPT图片。
2.第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。
3.第三次完整演唱请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。
总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。
二、学唱第一段歌曲。
1.请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。
2.根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。
3.幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。
总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。
三、完整演唱和表现歌曲。
1.教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。
2.幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。
3.师幼分组轮唱1至2遍。
总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动;在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。
四、活动结束
总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。
大班音乐优秀教案《有爱就有家》这篇文章共3318字。
第二篇：有爱就有方向
有爱就有方向
刚听到要看《爱的教育》这本书时，我就觉得很反感，老师怎么老是推荐一些我们不爱看的书呢。不用说，这又是一本枯燥、乏味的讲述大道理的书。当妈妈把这本书放在我的床头，我在一次无聊中翻开它时，我就被深深地吸引进去了。
《爱的教育》是由很多个发生在学校和生活中感人的小故事组成，它是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体的儿童小说，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，都值得我反思。
最让我震撼的是“马尔科万里寻母记”，主要讲了：为了摆脱贫困，马尔科的母亲两年前远到阿根廷当佣人。因为音信全无，少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行，到了阿根廷首都，他满以为可以很快见到母亲，却被告知堂伯死了，无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦，当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时，又被告知母亲在图库曼，历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时，母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息，马尔科的到来给了母亲精神支持，最终救活了母亲。
我被马尔科千里寻母的精神震撼了，我被他的孝心感动了。和我相仿的年纪，却那么勇敢、那么坚强、那么独立！当他旅途艰辛时，是什么支撑着他？当他满心失望时，又是什么支撑着他不放弃？是对母亲的思念，是对母亲的牵肠挂肚，是对母亲的爱与孝！
与他相比，我简直不是一个好儿子。我总是跟妈妈顶嘴，妈妈说一句，我要顶上三、四句，与她进行诡辩；我总是故意装作听不到妈妈对我说的话，非要妈妈喊三、四遍才搭理；我总是不认真做作业惹妈妈生气；我曾经还因为不诚实伤透了妈妈的心。那天，我没经过妈妈的同意，往她的皮夹子里拿了钱，妈妈知道后，一边打我，一边哭。妈妈用手打在我身上，我不感觉疼了，但妈妈的眼泪滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有时候，妈妈会搂着对我说：“儿子，你会孝顺妈妈吗？”我说：“当然。我长大了会给你买好吃的，好穿的，会给你们住大房子！”读了《爱的教育》后，我才发觉自己错了，为什么要长大了才去孝顺呢？从小就应该爱自己的父母，不惹事，懂事、听话，那样，父母才会开心呀。
有爱，就有方向！感谢《爱的教育》，他让我心中有爱，教育我怎样去爱！
第三篇：有爱就有和谐
“有爱就有和谐”————升旗校会
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！本次担任升旗仪式任务的是一年十二班。
爱，是心灵的呼唤。爱，是纯真的情感。爱，是人类共存的美德。爱，是社会发展的基础！爱大家，要从小加做起，只有爱学校，才能好好学习。只有爱班级，才能齐心协力共创辉煌。只有爱老师，才能认真听讲，刻苦学习!只有爱同学，才能和睦相处，互相帮助！
有一种美令人惊艳，令人回味令人追求，只是一种可以吸引目光的美。她——光彩夺目；有一种美飘逸在浮云之上，深埋在古垒之下。这是一种可以吸引灵魂的美。她——深藏不露；有一种美朴实真挚，发自肺腑，这是一种可以创造奇迹的美，她——无处不在，这便是和谐之美。
我宣布：哈尔滨市第六十九中学以“有爱就有和谐”为主题的升旗校会现在开始。
大会进行第一项：出旗
但热本周升旗手的是一年十二班：曲洪俐，护旗手：赵宇晴，秦昌瑞。升旗手:曲洪俐同学是一年十二班生活委员。她性情热情开朗，学习努力进取。在此次月考中，语文成绩全班第一，在班级“一帮一”中表现突出。护旗手：赵宇晴，学习成绩优异，在班级担任小组长一职。护旗手：秦昌瑞，在班级担任数学科代表，她工作认真负责，团级同学。她们在班级中起着模范带头作用。大会进行第二项：升国旗。全体师生脱帽，行注目礼。
同学们，我们作为新世纪的中学生，在幸福中快乐地成长。有这样的好老师陪伴着我们，有这麽好的学校关爱我们。我们也要以实际行动回报他们。
大会进行第三项：请学生代表郑佳林讲话。
爱 与 和 谐（和谐校园）
“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一首《爱的奉献》激荡着多少人心——因为有爱，幸福之花处处开遍。爱便是宽容、理解、接纳、欣赏、赞美和关怀……人人多一点爱，世界自是平安和谐。
父母的爱像一条潺潺流淌的长河，朋友的爱像春天里的阵阵微风，兄弟姐妹的爱像冬天里温暖的阳光，而老师的爱却难以用言语形容。在校园老师的爱无处不体现。它是无私的，是慈爱的，是严厉的……老师用爱的语言来激励我们学生，给我们自信和尊严，点亮我们心中成功的信念之灯；老师用爱的行动温暖我们，关注我们成长中的每一个细微的变化，加强对我们身心的教育……老师用“爱和责任”，把学校建设成为我们学生幸福快乐成长的地方。老师对学生无私的爱使师生关系融洽。老师真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，由此赢得学生的尊敬和爱戴，使学生在爱的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”老师是学生的第一盏灯，老师的一言一行都是学生学习的榜样。老师与学生之间建立起民主、平等、和谐的师生关系。我们学生应学会关爱。关爱生命，关爱他人，尊敬师长，喜爱学习……养成诚实、宽容、友善、助人为乐的品行，在关爱中体会温情和美好。同学之间也应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的同学关系。由爱构建的彼此尊重、相互合作师生关系，在校园里谱写出一曲曲动人的和谐之歌——有爱就有和谐。
如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，爱是这棵大树的根本，良好的人际关系就是它的枝叶。有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的环境中，所有的人都得到尊重和呵护。老师们、同学们，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。和谐中的我们体验着校园生活的愉悦，老师感受着职业的幸福与成就感，学校真正成为师生的精神家园。和谐教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。在这样的教育环境中，学生将可持续发展。希望大家同心同德、开拓进取，求真务实、奋发有为。
老师和父母的心一样，希望我们健康、快乐成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在校园的知识海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
一年十二班
学生代表：郑佳林
大会进行第四项：请教师代表施斌老师讲话。尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，早上好！
—今天是我们每周一次的升旗仪式，在我来到校园的途中，我看到了一张张熟悉的面孔在对我微笑；我听到一次次亲切的声音在对我问候。我想，这是什么？这就是学生对我的爱，这就是整个校园的和谐。虽然冬天的寒意已经向我袭来，但那爱的暖流却流进了我的心里。我想问同学们,你爱你的老师吗?老师给你讲一个寓言。
曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。突然，他听到夜空中，传来了一个声音。那声音不知道从哪里来的，那声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧啊，那声音一遍一遍地响起来。“年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后，那声音几乎在哀求了，“年轻人，地上有石子，快捡几颗，天亮会有用的。”他想，我还是照做吧。于是，弯下腰，随随便便，捡了几个石子放在手里。就这样，他的手里握着这几个石子，竟然奇迹般地引导他走出了大山。
天亮了，年轻的商人很想知道这手里攥的是什么？借着黎明微微透出的晨阳，他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄金。他突然明白，原来昨天那个声音是善意的，那个声音是对我好。他开始后悔，为什么我昨天不多捡一点呢？当他回头望向那茫茫大山时，他看到黑压压的大山连在一起，根本就找不到那条回去的路了。
当我说到这里时，也许有的同学会说，这故事很荒诞；也许有的朋友会讲，哪里会有这样的事。同学们，今天老师想告诉你的是如果今天的你，在这样一个年龄里，在学校里你不好好读书，将来有一天，你就会成为这个故事的主角。在今天我们社会上，有多少成年人已经成为这个故事的主角了，孩子们，当你在学校里读书，当你打开作业本，当你在写作业，当你学习的时候，有一个声音在你的耳旁不停地响起，那是你爸爸妈妈的声音，那是你老师的声音，那是每一个爱你的人的声音，他们说着相同的一句话“孩子啊，好好读书吧，将来会有用的，孩子啊，好好读书吧，将来会有用的。”
人生苦短，两三万天，弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而就在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。爱老师吧，是你的老师及爱你的每一个人营造你周围的和谐氛围，同学们，和谐，是一个永恒的话题，是一个我们不断追求的目标。如果，校园是一泓清泉，那么让我们取来知识的甘露，洒向渴求的一双双眼，和谐便会是师生同行路上的滴滴甘甜。
如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是一滴滴甘甜的泉水。其实，和谐离我们只有几步之遥，只要我们认真做好每一件小事，和谐与爱最终就会在天使的引领下降临在我们可爱的校园。亲爱的孩子，只要我们心中充满爱，只要能够献出我们的爱，和谐就不会是一句空话！让我们点燃心中那盏爱的明灯，去照亮每个心灵，用我们的爱，去营建一个和谐的校园！大会尽心第五项:结束语
在校园中，和谐是无处不在的。其实和谐也是一种美，我喜欢这种美，我向往这种美。校园便是一个美的世界，生活在这样的世界里，我忽然有一种说不出的亲切。春风送来了花的芬芳，泥土的清香，鸟儿的欢唱。面对着这一切，我喜欢拿着照相机，拍下这样美好！幸福！和谐的画面，它将成为我人生的缩影，把生活中的美尽情地表达出来，愿这美的世界永远美丽。可惜的是我不能把校园里的每一个角落都展现给大家，我依然爱在这样美的世界里寻觅美的踪影，把这些和谐的爱，和谐的美带出校园，带给我身边的每一个人。
我宣布哈尔滨市第六十九中学“有爱就有和谐”为主题的升旗校会到此结束。六十九中学一年十二班 主持人： 辛立夫
第四篇：有爱就有阳光
有爱就有阳光，有爱就有希望
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！很荣幸能参加今天的演讲，我演讲的题目是：有爱就有阳光，有爱就有希望。
作为一名年轻教师，我不敢说自己的师德有多么高尚，不过我相信：有爱就有阳光，有爱就有希望。爱是教育的基础，没有爱的教育是不成功的教育，爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础。作为老师，我们要树立正确的学生观、教育观，尊重和信任学生，真诚关爱学生，时刻关注学生的进步和成长，做学生的良师益友。
八年前，我带着满腔热忱离开了那个充满着巧克力香味的城市来到了生我养我的山村，在这里开始抒写我的人生。三尺讲台，一块神奇的黑板，一支洁白的粉笔从此成了我挥洒人生梦想的主战场。学校在离家三十里地的一个小村上，永远忘不了上班第一个月是父亲每天骑着摩托车风里来雨里去接送我，整整一个月后我才能勉强扶住摩托在路上像蜗牛一样的行走，每天回家必做的一件事就是父亲替我收拾摔坏了的摩托车，母亲替我包扎伤痕累累的手臂。清贫的工作、遥远的路途、艰苦的条件，想到同龄的女孩们生活在天堂般的呵护中，我后悔了，为自己的这一选择后悔了。
然而，2004年夏天发生的那一幕却彻底让我爱上了教师这一职业，爱上了学生们。一连下了好几天雨回不了家，学校没有宿舍我只好在学校门口的一户邻居家借宿，每天办公桌上出现的不是一堆堆红
红的苹果就是一个个鸡蛋一包包瓜子。那天雨终于小了，当我忙着武装自己的那副行头准备回家时，“老师，学校这个坡全是泥太滑了，我们把车给您抬到干点的地方您再骑”还未等我开口，十几个男生已经齐刷刷的把我的车抬起来一步一滑的往校门口走了，有的学生还用随身披的塑料布盖住了摩托车座位，有的人滑倒了立刻有人接上去，有人抬不动了立刻有人接替他，多么令人感动的一幕啊？当我骑上车回头时，我看到的是几十个水鸭子站在路口向我招手。倒霉的是我刚走了两步就下起暴雨，河道里的洪水越来越大，我想返回学校但是学生们都已经回家了我没有办法把车弄上那条满是淤泥的陡坡，只好硬着头皮顶着洪水往前骑，水越来越大夹杂着石块向我冲来，眼看着洪水没过了膝盖，前不着村后不着店。我只好推着摩托一步一步淌着洪水往回走。不知摔了多少次，紧张和害怕早已让我忘记了疼痛。回到家里我已经变成了一个泥人，幸运的是细心的学生为我披上的一件雨衣起了作用，尽管淋了那么多雨我却没有生病。
第二天一早，河道里的路全被冲断。工作的热情让我忘了洪水中的恐惧，我卷起裤腿用了近两个小时的时间步行到了学校，校门口的那一幕让我愣住了：学生们紧紧的抓着学校的铁大门不肯进教室，看到我出现，孩子们一拥而上，放声大哭：“老师，我看见昨天晚上的洪水把牛都冲走了，以为您也被水冲走了。”“老师，我梦见你被水冲走了，我哭了一夜。”我一把揽过这帮可爱善良的孩子们拥入怀抱，那一刻我觉得自己是多么幸福！
是啊，我用爱来浇灌祖国的花朵们，孩子们用他们同样的爱来回报他的老师们，我还有什么理由不去热爱这一崇高而伟大的职业呢？
和学生们在一起我真实地感受到——当老师能使我的人生充实，精神愉悦。教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望，每当我看到自己和学生们一同成长，就有一种成就感。是的，有爱就有阳光，有爱就有希望，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生；有爱就有阳光，有爱就有希望，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔，在平凡的岗位上铸就明天的辉煌！
谢谢大家！
第五篇：幼儿园大班音乐优秀教案：小鼓手
教材分析：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
重难点：
歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。
（1）鼓声由远到近、由弱到强。
（2）××○/××○/××××/×○/这部分涉及休止符。
活动目标：
1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。
2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。
活动准备：
1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。
2、歌曲伴奏音乐。
活动过程：
一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。
师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？
幼儿：小鼓
师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？
师敲节奏：××/×××/
师：小鼓是怎样唱歌的？
幼儿：咚咚的唱歌。
师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）
师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）
2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。
师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）
师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！
(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)
二、学习副歌部分。
1、倾听并练习副歌的鼓声节奏
师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？××××/××××/××××/××××/（由弱到强）
师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。
师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。
师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引导幼儿敲出休止符）。
师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）
2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。
师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？
幼儿：越来越响
（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）
三、完整地学唱歌曲
1、熟悉旋律。
师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。
师：听出来了吗？再听一遍。
2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。
师：我们来帮他们排排队。
3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。
师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。
幼儿学唱歌曲。
师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。
4、边自由表演，边演唱歌曲。
师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）
师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
（此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
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