幼儿园大班科学《物体的下落》教案（5篇模版）

第一篇：幼儿园大班科学《物体的下落》教案

活动目标：

1.能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。

2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。

3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。

活动过程：

1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。

(1)教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗?

(2)幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。

(3)幼儿分享结果，教师总结。

2.比较不同物体下落的'速度。

(1)提问：刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些慢?

(2)请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。

(3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。

(4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。

3.探究物体下落速度与什么有关。

(1)教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。

(2)幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。

活动延伸：

将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

【幼儿园大班科学《物体的下落》教案】相关文章：

1.幼儿园大班科学《向下落的物体》教案

2.大班科学教案案例：向下落的物体

3.幼儿园大班身体的声音科学活动教案

4.向下落的物体教案

5.幼儿园大班科学活动《花的礼物》教案

6.组成生物体的化合物教案

7.分类科学幼儿园大班教案

8.幼儿园大班《食物到哪里去了》科学教案

9.幼儿园大班科学《不怕冷的植物》教案

第二篇：物体的下落教案及教学反思

物体的下落教案及教学反思

物体的下落教案及教学反思1

活动目标

1、引导幼儿观察、探索物体从空中下落的自然现象。

2、激发幼儿探索的兴趣。

3、发展幼儿的观察力和创造力。

4、培养幼儿参与制作活动的兴趣，学习科技小制作技能，发展动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1、各种纸、小玩具、沙袋、小纸盒等物品。

2、选择好便于幼儿活动的宽敞的室外场地。

3、线绳、纸巾、用于悬挂在降落伞上重物若干。

活动过程

一、引起幼儿探索自然现象的兴趣。

1、你们见过树叶从树上掉下来吗?是怎样掉下来?(幼儿自由表达)

2、你们还见过什么东西从空中掉下来?(请幼儿联系自己的经验来表达)

二、引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

1、请幼儿选择桌上的'东西，把它们轻轻地向下扔，看看它们会怎样。

2、如果把东西扔得很高，它会怎样呢?

3、你们能使这些东西不掉下来吗?(请幼儿畅谈自己的做法和发现)

4、小结：不管什么东西，不管它被扔得多高，它总要掉下来。

三、引起幼儿制作降落伞的兴趣。

1、我们发现不管什么东西都会从空中掉下来。现在请小朋友想一想如果人在空中会怎么样?

2、怎样才能使人掉下来不擦伤呢?(幼儿自由讨论)

3、有的小朋友想出了用降落伞的好办法，下面我们就来学做“降落伞”。

四、引导幼儿学做“降落伞”。

1、简单示范，为幼儿提供材料，让幼儿尝试做小小“降落伞”。

2、观察幼儿的制作情况，必要时作个别指导或提示。

3、请幼儿观察自制降落伞的降落过程，感受成功的喜悦。

课程反思

整个课程通过感受物体下落的自然现象——总结自己的发现——幼儿动手制作降落伞三个环节，使幼儿在观察、探索、动手操作活动中达到本节课的活动目标。

在活动中，我通过第一个环节的提问把幼儿引入到这节课所要思考的知识范围里，让幼儿在这个主题里尽情发挥自己的想象力和以往经验，讲述自己平常生活中所见到的下落物品;通过第二个环节的两次幼儿实践操作活动，让幼儿自己得出物体都要从空中下落这一自然现象的小结论，使幼儿形成一种科学的认识意识;最后通过提问、示范激发幼儿制作降落伞的兴趣，幼儿在制作过程中一直非常兴奋，大家都积极地动手进行操作活动，使活动得以在快乐、轻松的氛围中开展。

物体的下落教案及教学反思2

活动目标：

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

活动准备：

一次性杯子（纸和塑料）、球（塑料和皮制）、夹子（塑料和木制）、纸（手工纸和铅画纸）、手绢（毛巾和布）、记录用具

活动过程：

一、游戏导入：“物体飞上天”

1、激发幼儿游戏的愿望

2、设疑：奇怪，你们不是把东西都抛上去了吗？怎么都回到你们的手上？

二、引导观察：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的？

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的？（有的快、有的慢、它们的速度不同）鼓励幼儿大胆操作。

三、自由探索：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的.速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢？

幼儿讨论。

四、组织交流：物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。

1、尝试表达：请大家把自己的发现，用你喜欢的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。（幼儿操作，教师巡回观察）

2、交流展示，请幼儿将记录下来的新发现介绍给大家。（幼儿互相介绍）

3、教师小结

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

第三篇：幼儿科学教案：物体是如何下落的

幼儿科学教案：物体是如何下落的

教育目标：

1、发现物体扔到空中会自在下落，不一样物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，测验用自个的方法对不一样物体按下落方法进行记载。

3、探究同一物体形状不一样下落状况也不一样。

教育预备：各种糖纸、茸毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记载纸、笔，白纸人手两张

教育进程：

一、引题

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是如何的？（儿童自在叙述）

二、儿童探究并评论。

1、儿童猜想并测验：你桌上东西落下是如何的？每一样东西都试一试。

2、引导儿童和火伴对比，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有啥不一样？”

3、儿童沟通：

（1）你有啥发现吗？（儿童自在沟通）

（2）为啥有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：一切的物体都会下落的，不一样物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导儿童调查，发现物体下落道路是不一样的。

三、儿童分组探究，依照物体下落的道路进行归类记载。

1、请儿童分组试验，调查桌上的物体的下落方法，并商议用自个的方法进行记载。“请你再去试一次，把你的发

现记载在纸上，你这些东西依照落下的道路记在纸上。”

2、每组派一个孩子沟通各组的发现，并介绍自个的记载方法。

“你是怎样记载的？”“你有啥新的发现？”

3、老师简单小结：不一样物体下落的道路不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导儿童进一步探究一样的东西形状不一样，落下来的状况也不一样。

1、（出示一样的两张纸）儿童猜想：你可以用啥方法让他们落下的时分不一样？

2、儿童自个测验，老师引导儿童将纸折成不一样的形状

3、沟通：你用了啥方法？

五、延伸：让儿童回家用手帕或塑料待做降落伞，调查其与其他物体下落的不一样。

第四篇：幼儿园小班科学优质课教案：感知物体

幼儿园小班科学教案：感知物体活动目标 1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。3．引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题： 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸： 1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。延伸活动 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

第五篇：大班科学活动教案：物体的吸水现象

活动目标：

1、通过科学小实验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。

2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。

3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的兴趣。

活动准备：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。

活动过程：

一、实验探索：哪些物体能吸水

1、师：小朋友，桌面上有许多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发现？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，观察结果。）

集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发现了什么？

2、再次操作：现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西，看看到底哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。

3、师幼一起总结实验的结果。

4、组织幼儿讨论：你还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、实验探索：哪些材料吸水多

1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。

2、展示记录纸，请幼儿介绍自己实验的情况。

3、教师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大小有关系，以后我们再来做实验。

三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题

1、今天小朋友知道了许多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本领来解决问题。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办？

（2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办？

（3）雨后，走廊里有许多积水，谁能快速将积水清理掉？

2、小朋友真聪明，其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪明。