幼儿园中班教案：认识物体的弹性(科学)

第一篇：幼儿园中班教案：认识物体的弹性(科学)

活动目标

1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动方法

尝试教学法。

活动准备

1． 大型玩具弹跳垫。

2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。

3． 字卡（弹性）。

活动过程

一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好

师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）

二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。

师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）

2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。

师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。

第二篇：幼儿园中班科学教案：认识有弹性的物体

幼儿园中班科学教案：认识有弹性的物体

活动目标：

（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。活动准备：弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。

活动过程：

（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？

小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

第三篇：中班物体的弹性教案

有趣的弹性

执教人：邹海芹

活动目标：

1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

2、通过游戏活动，用多种不同玩法和感官来使幼儿初步了解什么是弹性。

3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受及乐趣。活动准备：

1．大型玩具弹跳垫。

2：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。活动过程：

（一）探索游戏：引起幼儿兴趣，请幼儿玩玩桌上的东西，感知现物体的弹性

1、教师问：小朋友们上午好，今天邹老师带小朋们到变形王国里玩玩具，桌子上有许多有趣的玩具，你们每一个人可以去取一样玩（压一压、吹一吹、拉一拉、捏一捏、拍一拍），玩了以后请告诉邹老师你们是怎么玩的？发现了玩具有什么秘密？

2、教师问：你来告诉老师皮球有什么秘密？

幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压、吹一吹、按一按、拍一`拍）。

教师小结：刚才小朋友用了不同的方法，找到了许多有弹性的玩具，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些玩具才会有弹性。有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

（二）区分物体有无弹性

教师出示：袜子/溜溜球/束腰带/球等；

教师问：今天邹老师还带来了许多的玩具，请小朋友用压一压、拉一拉、拍一拍、捏一捏和吹一吹的方法来试一试哪些玩具有弹性，哪些没有？

教师小结：刚刚我们发现了这些玩具都有什么秘密？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来，吹气球会变大，这些都是物体弹性的特点。

请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

（三）玩“辨别弹性我最快”游戏

最后请大家到找一找哪些东西也是有弹性的。找的最多为胜利的一方。

教师小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉或压物体会改变形状，手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

（四）弹性在生活中的作用

引导幼儿在生活中寻找，启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。

教师问： 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)教师问：刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品。教师问： 你平常见过什么弹性的物品？有什么用？我们一起看看哪些地方用到了它。

教师小结：在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）今天小朋友玩了许多有弹性的玩具，也认识了许多生活中的弹性物品，我们下次一起来制作一个有弹性的小玩具好吗？ 延伸活动：

1、幼儿制作简单的弹性玩具。

2、请幼儿间交流自己制作的弹性玩具的玩法。

3、

第四篇：大班科学：有弹性的物体

大班科学：有弹性的物体

大班科学：有弹性的物体

活动目标：

1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。

2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。

3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

活动过程：

（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。）

2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？

3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。

4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。

5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。

（二）在活动室内寻找有弹性的物体。1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。

2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）

3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）

4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等）

（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。

1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。

3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。

（四）讨论弹性和生活的关系。

1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处）

2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！

活动延伸：

日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。

第五篇：幼儿园中班科学教案：弹性

幼儿园中班科学教案：弹性

活动目标：

1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

(3)教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述。

“找找看，还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途

(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

(2)幼儿回答，教师小结。

教师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。