幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑（共5则范文）

第一篇：幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑（共）

幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑

一、说教材

(一)教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的 教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标

1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆连贯的讲述。

(三)教材重点、难点

本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。

三、说学法

由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。

四、活动准备

示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等

五、说教学过程

(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。

(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。

(三)(重点)说动物的话。

(四)分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)

(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。

(六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。

(七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。

第二篇：幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑

幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑

一、说课本

（一）课本阐发

故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。以故事为重要情势的 讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术说话的愿望，切合幼儿的年事特色。

（二）讲授目的

1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。

2、明白乌龟和兔子差别性情特色，明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。

3、能勇敢连贯的报告。

（三）课本重点、难点

本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。由于中班幼儿的说话还很不富厚，以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。

二、说教法

充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法和游戏法（小品）。凭据幼儿头脑特色所决议的。幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图（有前提时看光盘）引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的说话表达做充实的预备。经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。（有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思，没时候就用运动区的说话区让幼儿训练）又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。

三、说学法

由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯说话表达故事内容。

四、运动预备

树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机（或光盘）等

五、说讲授历程

（一）树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。

（二）直不雅法：看图，说图明白故事内容加深印象资助明白影象。

（三）（重点）说动物的话。

（四）分脚色几人一组互助，演出故事。小兔子熟悉到本身错了，纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子，小朋侪们如果做错事要知道错了就改，便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。（连系现实举行教诲）

（五）预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好。

（六）部署功课，回家讲给家长听。用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理，有益幼儿康健。

（七）小结：本日我很开心，小朋侪们也很开心。我们知道了自满使人落伍的原理，而且你们会讲故事了。要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告。富厚了说话区，幼儿手工制作有利于幼儿训练。

《幼儿园中班语言活动说课稿_龟兔赛跑》是篇不错的育儿文章，主要描述幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起，希望大家能有所收获。

第三篇：龟兔赛跑说课稿

《龟兔赛跑》说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！我说课的内容是《龟兔赛跑》。下面我从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。

一、教材分析

教材所处的地位和作用：

《龟兔赛跑》一节内容，是该课选自重庆大学出版社的小学信息技术三年级上期第11课内容。它是关于金山画王软件的基础知识，是学生能够顺利、快捷调用金山画王里面的素材和合理安排其素材的基础。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据最新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

1.熟练地选取不同风格的背景图片；

2.学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；

3.理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系；

（2）能力目标：

通过教学初步培养学生的看懂书，解决实际问题，团结协作，语言表达能力，初步培养学生运用知识的能力。

（3）情感目标：

通过金山画王“编”故事的过程，培养学生对动物，对自然，对生活的热爱之情。

三、教学准备 教学课件

【设计意图】呈现教学内容 奖励榜

【设计意图】奖励积极发言、精诚合作的小组，激发学生勇于展示自己。

四、学情分析

三年级学生对金山画王的学习充满浓厚的兴趣，在此之前学生已经学会了调用黑白线稿和在黑白线稿进行涂色，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用，所以对于操作步骤，学生应该驾轻就熟。但学生在真正看懂教材，利用好教材进行学习的能力还很差，很多学生只顾着操作，没有真正利用好教材。

五、重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生的基础上，我确立了如下的教学重点、和难点：

教学重点：恰当地调整图片角色或动物角色大小、位置属性。教学难点：理解垂直翻转、水平翻转以及羽化功能的使用。

有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再谈谈教法和学法：

六、说教法、学法

“教学有法，教无定法”，在本节课的教学过程中，我遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，通过“情境创设”、“任务驱动”、“追问”等教学方法调动学生学习积极性，引导学生自主学习，突出重点，突破难点，对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解，共同探讨。

建构主义学习理论强调以学生为中心。因此本课教学过程中我引导学生自主探索、小组讨论、同伴互学、协作交流、展示交流，帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标，改善学习方法，提高学习能力。

教学过程是本次说课的核心环节，所以接下来我重点介绍一下教学过程。在教学过程中，我本着以学生学习为中心，所以采用自学、互学、展学相互结合的方式来开展教学。对于学生能够通过自学（看书、尝试）就能够掌握的知识，我就给予他们足够的时间去自学，培养学生自学和主动获取知识的能力；对于稍微复杂的知识，我就要求学生在小组内通过探究、讨论、合作共同出谋划策来获取知识，从而培养学生合作探究能力；对于更为复杂的问题，通过小组学习都无法解决的知识点，我采用学生展示的方式，集全班的意见和老师的点拨，全班共同来解决完成，这样可以充分激发学生思维间的碰撞，提升学生的表达能力。

七、说教学过程

（一）课题引入

师：孩子们喜欢编故事吗？今天我们一起来学习金山画王里编故事。【设计意图】开门见山，直接，干净利落，引入课题。

（二）新授环节

师：首先我们来帮助兔子和小乌龟选择一幅适宜的比赛场地，请看任务一： 自学

1.齐读自学要求

【设计意图】齐读自学要求，主要让学生明确自学的内容 2.完成自学要求的任务

自学任务：学生通过看书，理解调出比赛背景的操作步骤，然后进行实践，在金山画里调出一副合适的背景。同桌间互相说一说背景样式包括哪些？并调出来看一看。

【设计意图】自学主要是要培养学生看书的习惯，自主探究以及动手操作的能力。

师：孩子们兔子和小乌龟你更喜欢哪一个小动物？为什么？。学：小乌龟，因为它坚持不懈、勇往直前。那我们就把小乌龟请到比赛中来，请看任务二。互学

1.齐读互学要求，完成导学单上的任务； 【设计意图】给学生一个明确的小组学习任务； 2.完成导学单上的任务 自学任务：

a.将乌龟拖入到背景中； b.调整乌龟的大小和位置；

C.练习“试一试”中各个按钮的功能，想一想哪些情况下可以使用该功能； 小组学习：

小组讨论并演示缩放、旋转、垂直翻转、水平翻转以及羽化功能，重点讨论什么情况下使用垂直翻转、水平翻转、羽化。

【设计意图】培养学生合作探究能力。3.选择两个小组展示小组学习的成果

学生以小组为单位对小组学习情况向全班进行展示，其余小组提出疑问或建议，教师及时做到追问和点拨。

【设计意图】培养学生展示能力，激发学生间思维间的碰撞。预设情景：小乌龟在比赛过程中被石头绊倒了——垂直翻转

小乌龟的妈妈来给乌龟加油，两只乌龟对视的时候——水平翻转

兔子跑步速度特别快，小乌龟被远远的甩在后面——羽化 师:精彩的比赛即将开始了，孩子们你们想邀请哪些动物来观看呢?请把它们邀请到观众席，并安排好座位。

学：1.根据“练一练”,说一说怎样安排动物的大小和座位?

2.根据“探一探”,体验动画角色和图片角色的不同之处； 师：播放龟兔赛跑的视频

【设计意图】吸引学生注意，让学生了解故事情节，为后面小组内编故事作铺垫。

随着裁判的一声哨响，比赛终于拉开帷幕，请同学们在小组内进行编故事。学生：小组四人各画一个龟兔赛跑的场景，使得四幅场景连成你认为完整的龟兔赛跑的故事，做好展学准备（讲解你编的故事情节以及里面用到的技术）展学：

学生四人分别展示自己的作品并说出自己画的是什么故事？ 学生评价、教师评价

【设计意图】让学生欣赏自己的学习成果，激发学生学习兴趣。

八、板书

龟兔赛跑 1.选合适的背景

2.选乌龟

调整大小和位置

3.编故事

利用好各个功能按钮

【设计意图】利于及时的体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握 我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！

第四篇：幼儿园中班大班 话剧剧本 龟兔赛跑

角色：兔子、乌龟、森林精灵 乌龟拉拉队、小兔拉拉队 场景：森林

准备：

1、各种动物服装

2、加油用的彩色棒、手摇巴掌、彩色拉花

3、音乐

①《清晨》，旁白背景音乐.②《小苹果》，开场舞、拉拉队退入后场两侧音乐、③龟兔赛跑时背景音乐.④颁奖音乐

4、领奖台、金银奖杯各一个 背景道具：

1、三颗大树，分别位于舞台左后位、右后位和右中位；

2、花草置舞台中后位；

3、小山坡置舞台左前位。第一幕 背景音乐：

森林精灵：小朋友们你们好！我们大森林为了庆祝六一儿童节特别要举行一场运动会，拉拉队的小动物们，你们准备好了吗？（左右张望叫）

啦啦队：哎，准备好了！（动物演员分两队从舞台两侧跑步出场至自己的站位上）开场舞《小苹果》小动物分别做自己相应的动作站好（0-35秒）

森林精灵：本次运动会与以往不一样，选手是走起路来象蜗牛的乌龟和跑起来一蹦一跳的小兔子，小猫1：啊！乌龟要和兔子比？乌龟爬的那么慢，肯定输！小鸡1：对呀！兔子和乌龟比那不是赢定了吗？ 森林精灵：那不一定，乌龟为了这次比赛，可是做了很认真的准备的，他有决心，所以要向兔子发起挑战！

小鸡：这场比赛兔子输不了！我支持兔子！（走到小兔身后）小猫： 我相信乌龟，我支持乌龟！（走到乌龟身后）乌龟队其他成员：我们也相信乌龟！（走到乌龟身后）兔子对其他成员：我们还是支持兔子！（走到小兔身后）

（乌龟和兔子分别带着自己的拉拉队一边拍手一边退到舞台两侧，呈扇形队形站好。背景音乐《菠菜进行曲》58秒—1分14秒）

森林精灵裁判（走至舞台中央）：“森林运动会马上就要开始了，我是本次比赛的总裁判，乌龟拉拉队准备好了吗？”

乌龟队员大声喊到：“乌龟加油，乌龟加油！”（众队员齐声呐喊）森林精灵：“小兔子啦啦队准备好了吗？” 兔子队队员：早就准备好了。

兔子啦啦队长：准备好了，让我们一起给他加油吧！

小兔子啦啦队举起彩色拉花，大声说：“小兔必胜！小兔必胜！” 森林精灵：“两位选手都准备好了吗？”

小兔（得意地走到舞台中央）：“这场比赛对我来说，就是小菜一碟，我早就准备好拿冠军了，你们等着瞧吧!”

乌龟(憨憨的爬到舞台中央)：“我会全力以赴的!”

森林精灵：“好！路线是从这里出发跑到前面的小山坡上，再返回来，谁先到达谁就是冠军。”

乌龟啦啦队：“乌龟加油，乌龟要坚持到底！” 兔子拉拉队：“小兔加油，小兔必胜！”

第二幕

森林精灵：“各就各位”（乌龟和兔子走到起跑点上）“预备……跑！（吹哨）”音乐《 》起（36秒—58秒，反复播放）兔子乌龟赛跑（绕着位于舞台左后位、右后位的两颗大树呈S型跑圈）说明：

1、兔子扮演者动作要夸张，哨声响后像箭一样冲出去，在舞台上真正的跑起来，绕着两棵大树呈S型来回跑两圈（也就是8字型）

2、乌龟扮演者动作也要夸张，慢慢地一步一步往前跑，绕着两棵大树来回跑一圈 两组拉拉队轮番加油：“小兔真快呀，小兔第一！” “乌龟跟上，乌龟别松劲！”（三遍）

小兔子跑了一圈后得意的说：“哈哈！乌龟哥哥，别跑了，第一名是我。” 小兔啦啦队议论：“我说小兔快嘛，你看已经把乌龟远远地甩在脑后了，小兔赢定了！”

乌龟啦啦队喊：“乌龟别松劲！我们相信你，加油！加油！”（两组轮番加油）（这时，小兔跑在一颗大树前（右中位）向后看了看，得意的说：“傻乌龟你慢慢地爬吧，爬到明天也到不了小山坡，我先睡一觉再赢你！”（翘着二郎腿，抱着手臂）说完靠着大树底下呼呼大睡起来。）

森林精灵裁判对群动物说：“别吵了，别吵了，你们看小兔不见了。” 乌龟拉拉队（指着树下）：“咦！小兔子怎么躺在树下睡着了？”

乌龟啦啦队轻声的喊着：“乌龟快跑！小兔睡觉了！乌龟快跑！乌龟快跑！” 小兔啦啦队急的大喊：“小兔快起来！乌龟追上你了！小兔快起来！” 乌龟（跑完一圈）到小兔面前说“兔弟弟，快起来，我追上你了”

兔子说:“没关系你慢慢爬吧，我呀，一会儿就追上你了！”(说完翻身继续睡觉)。音乐起（1分33秒—结束）

小兔拉拉队焦急的喊：“小兔快起来，别睡了，乌龟已经超过你了!” 乌龟啦啦队兴奋地喊：“乌龟加油，你马上就要到达终点了！”

在大家的呐喊声中，小乌龟越爬越快，终于快要爬上山坡了。这时，小兔子睁开眼睛一看，拔腿就跑，可是乌龟已经爬上了山坡。

乌龟队欢呼：“噢，噢，乌龟是第一，乌龟是第一，乌龟真的赢了！” 小兔队垂头丧气 第三幕（颁奖音乐响）

蝴蝶、蜜蜂、推领奖台上（由后台推出到场中间）

森林精灵裁判（走至舞台中央）：“下面我宣布，今年运动会赛跑比赛的冠军是乌龟，亚军是小兔（小兔子羞愧的低下了头）。边说边颁发奖牌 乌龟队再次欢呼，簇拥着小乌龟：“乌龟你真棒，真勇敢！”

小兔气得直跺脚说：“我平时跑的那么快，今天怎么却输给慢吞吞的乌龟了呢？”（动作、神情夸张一些）

森林精灵（走至舞台中央和啦啦队互动）：“两个拉拉队的动物们，你们说说小兔子为什么会输给乌龟呢？”（小朋友七嘴八舌的讨论）

森林精灵继续说“对了，乌龟今天表现的很棒，虽然他知道自己不是小兔子的对手，可他不怕困难，敢于接受挑战，坚持到底，最终赢得了比赛，是我们学习的好榜样！让我们给他鼓鼓掌吧”乌龟队开心的拍手：“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，你真棒！” 森林精灵：“小兔子今天有些骄傲了，所以输了比赛，但也不要灰心，戒骄戒躁，争取在明年的长跑比赛中得第一，好不好？” 小兔坚定地说：“好，明年我一定得第一！”

音乐起，群动物一起舞蹈。

第五篇：龟兔赛跑语言公开课教案

小班语言公开课教案

活动时间：2016.6.20 活动名称：《龟兔赛跑》 授课教师：冀鹏飞 活动目标：

1.能根据故事画面，理解故事大意。2.能简单地复述故事主要情节。3.养成幼儿良好的倾听习惯。活动重点：大胆参加讨论，表达自己的想法。活动难点：懂得坚持就是胜利的寓意。

活动准备：森林运动会小动物参加场景、《龟兔赛跑》绘本、灰太狼及

喜洋洋纸偶、自制迷宫 活动过程：

一、以森林运动会场景导入

1.森林里这么热闹，我们去看看吧！

二、引出主题

1.运动会开始了，比赛第一个项目乌龟和兔子赛跑。2.你们觉得谁会赢？那我们一起来听《龟兔赛跑》的故事吧

三、完整欣赏故事

四、分段欣赏，表达自己的想法

1.乌龟知道兔子比自己跑的快，可它害怕没？对兔子说了句？（兔子兔子你别神气咱两现在就来赛跑）2.比赛开始了谁跑在前面，谁跑在后面？ 3.兔子跑的很快，于是它做了一件什么事情？ 4.兔子心理是怎么想的？ 5.最后谁赢了比赛？

五、理解故事内容，初步懂得故事寓意

1.你们有没有想到慢吞吞的乌龟为什么会赢了跑的很快的兔子

呢？

2.你们喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？ 活动小结

小朋友们喜欢故事中的乌龟，因为它做事情能够坚持到 底，才能取得比赛的胜利。有的小朋友喜欢小兔子，因为他张的很可爱，跑的也会快，那我们小朋友要香水学习呀？

六、运动会游戏《走迷宫》

1.比赛第二项，灰太狼和喜洋洋比赛走迷宫。2.那我们一起到户外比赛吧，活动自然结束。