中班优秀游戏教案《萝卜回来了》及教学反思[合集5篇]

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第一篇:中班优秀游戏教案《萝卜回来了》及教学反思

中班优秀游戏教案《萝卜回来了》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望,通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个,培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌,快来看看幼儿园中班优秀游戏《萝卜回来了》含反思教案吧。

第一阶段

活动目的:

1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个

2、完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

3、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。

4、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。

5、整体认读汉字:“箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。

活动准备:

认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。

活动过程:

(一)激发兴趣,交代任务。

老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后

小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。

(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。

1、第一遍表演观看后提问:

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里讲了一件什么事?

2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。

观看后提问:

(1)表演“萝卜回来了”里面有谁?

(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。

让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?

观看后提问:

1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?

幼儿回答后教师总结

2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。

4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。

4、第四遍表演。

表演后提问:你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结:这些小动物都能想到同伴,他们找到吃的东西自己不吃,送给同伴吃,他们真好!

(三)表演结束

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读:萝卜(学名:Raphanus sativus L.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

第二篇:中班体育-体育游戏“萝卜回来了

集体活动

活动一 体育游戏“萝卜回来了 P244

目标1:尝试双脚连续侧跳,落地较轻。

目标2:能不怕寒冷,积极勇敢地参加体育活动。

准备:

1.萝卜卡片若干。2.场地布置如图:

过程:

1.热身运动,做准备活动。

(1)沿场地周围慢跑。提醒幼儿用鼻子呼吸,闭紧嘴巴。

(2)活动关节,重点活动踩关节、膝关节。

2.学习新游戏。

(1)介绍游戏的名称、玩法和规则。

玩法:教师扮兔妈妈,幼儿分成3 组,分别扮黑兔、白兔、灰兔,各组在各自的家中,每人拿一个萝卜。游戏开始,幼儿一齐说: “天这么冷,雪这么大,小x兔在家一定没有吃的,我把萝卜送给它吃吧。” 说完,3 组幼儿同时按顺时针方向连续侧跳,把萝卜送给小x 兔后,在顺原路跳回自己家。小兔跳回家中发现萝卜,又按逆时针方向送给小x兔,当它们再次回到家中发现萝卜,都表示惊讶: “咦,萝卜怎么回来了?”这时,兔妈妈说: “你们都懂得关心别人,真是好孩子。咱们现在一起吃萝卜吧!”幼儿都跳到场地中,模仿吃萝卜的动作,规则:

① 小兔在送萝卜时,本组幼儿要一个跟着一个,双脚横着沿线跳(即侧跳),落地要轻。

② 只有当本组小兔都送完萝卜后,才能顺原路跳回家。

(2)示范讲解 :“连续侧跳”。

(3)幼儿游戏,教师观察指导,提醒幼儿前脚掌先着地,膝盖放松。

(4)随时讲评幼儿的动作和遵守规则的情况。

3.放松整理活动。

放松下肢,并将萝卜送到指定的地方。

4.拍球练习,运动上肢。

5.收拾整理。

建议:

1.可根据幼儿人数分成2 ~4 组,同时进行,避免拥挤。

2.线的长度不同,根据幼儿体力进行分组练习。

第三篇:《萝卜回来了》中班

2015年11月爬坡课(中班)

活动名称:故事《萝卜回来了》

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事情节发展的线索。

2、尝试学说故事中“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX一起吃”。

3、体验小动物之间互相关爱,乐于分享的情感。

活动重点:理解故事内容,体验好朋友之间的互相关爱,乐于分享的情感。活动难点:感知故事情节发展的线索,学说重复句:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX一起吃”。

活动准备:雪地背景图一张,萝卜、小兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张,教师自制箭头4个、糖果若干。活动流程:

一、谜语导入:

1、教师出示谜语,幼儿猜谜。

谜语:小红鞋,泥里踩,绿色裙子随风摆。(红萝卜)

2、师出示雪地背景图片,提问:图片里发生了一件什么事情?它会把萝卜怎么办?(幼儿讨论回答,教师总结)

2、你们都说了这么多,到底是不是这样呢?我这里有一个故事,答案就藏在里面。

二、感知故事内容

1、教师讲故事后提问:(1)故事名称(2)里面讲了一件什么事情?(萝卜被吃掉了吗? 小兔子怎么做的?)

2、幼儿回答,教师总结

提问:是这样吗?我们再来听一次。

3、教师再次讲故事,提问:(1)先后送给谁了?

(2)送的时候说了什么?

教师根据幼儿回答,逐一出示图片和箭头,形成循环图。幼儿观察图片,教师做简短复述。(引导幼儿说出重复句:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX吃”。)

三、体验情感

1、为什么萝卜到最后又回来了呢?

2、你喜欢这些小动物吗?为什么?

3、我们也来学一学他们吧!(1)教师出示糖果,做示范:“我有一盒糖果,我把它和XX一起分享。”幼儿互相传递糖果盒进行分享。

4、教师总结:我们也要向小动物们学习分享,我有糖果会和你们一起分享,你有好朋友吗?你会和他分享东西吗?有好的东西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

四、结束

第四篇:中班语言:萝卜回来了

中班语言:萝卜回来了

中班语言:萝卜回来了

活动目标:

1.在游戏情境中,明晰故事的发展线索,理解故事的内涵

2.理解不同的角色形象,感受不同的角色对话

3.体会同伴之间相互关心,相互帮助,共同分享的美好情感

活动准备:

1.四块房子展板

2.四个娃娃家:

(1)四套餐具(2)四本故事书(3)一个娃娃和小床

(4)四盒橡皮泥(5)一篓雪花片(6)八个小盘子食物

3.《萝卜回来了》ppt

4.故事表演用品:

(1)动物胸饰:五个小兔子、四个小猴、四个小鹿、四个小熊

(2)大红萝卜一个、小红萝卜,花生,青菜,红薯若干

(3)树叶三袋

活动过程:

一、设置游戏情景,导入活动

1.引导幼儿进入角色扮演

冬天到了,雪这么大,天气这么冷,我们赶快回家去吧!(出示背景PPT:雪景)

2.教师介入游戏,适当引导

(1)第一家

①你们好,你们可真安静啊,你们在干什么呢?

②这本书里讲了什么有趣的故事呢?欸,你们家还有那么多好吃的呀!真不错!

③你们的好朋友在家里,肚子一定也饿了,我们这儿有那么多好吃的,那我们„„好的,就请你送过去吧。

(2)第二家

①朋友们,你们在家干什么呢?

②咦,这是什么呀,你们怎么会有这些好吃的呢?是谁给你们送来的呀?

③看来你们的好朋友还想着你们呢!

④咦?你们的好朋友在那儿呢,外面天气太冷了,他们也找不到吃的,他们肯定也很饿吧,我们„„(就送些好吃的东西给他们吧)好,那就请你送过去吧!

(3)第三家

①咚咚咚,我来做客啦,你们欢迎我吗?那你们在家忙什么呢?(玩橡皮泥„„)嗯,这个捏得不错。

②欸,这是什么啊?是谁送来的呀?

③你们的邻居又是谁呀?雪这么大,天气这么冷,他们找不到东西吃,肯定也饿了吧,那该怎么办呢?

(4)第四家

①嘿,你们好!看你们忙得可真高兴啊,你们在做什么呢?

②咦?这是什么东西啊?是你们出去找到的吗?(不是)那是从哪儿来的呢?(是好朋友送来给我们吃的„„)

③那你们的好朋友是谁啊?雪这么大,天气这么冷,他们一定也饿了,我们„„(5)重新回到第一家

开门,教师带领四个孩子,很惊喜地说:“哇,宝贝们快看,我们把好吃的东西送出去了,又有好吃的东西回来了!”

二、师幼共同说一说故事

1.引导幼儿坐下,准备

(1)这真是一件开心的事情。宝贝们,赶快把家里整理好,坐到你们的家门口来吧!

(2)宝贝们,你们刚刚在家里都做了些什么?

2.点明故事题目

(1)雪这么大,天气这么冷,小动物们都在做什么呢?(点击ppt)

(2)咦?小兔子在说什么呢?他为什么说萝卜回来了呢?

(3)那究竟是怎么回事呢?我们一起去看看吧!

3.师幼共同欣赏ppt

(1)雪这么大,天气这么冷,小兔子肚子好饿好饿,他在雪地里找呀找呀,咦?他找到了什么?

(2)哇,是好吃的萝卜耶。啊呜,啊呜,小兔子吃掉了一个小的,还有一个大的„„他会怎么做呢?那小兔子会把萝卜送给谁呢?猜一猜!

(3)(点击ppt)啊!到底是谁啊?小兔子就抱着萝卜来到了小猴家,敲门吧,咚咚咚,小猴,你在家吗?没有人答应,原来小猴„„那我们就把萝卜放在„„

(4)小猴不在家,他会去哪儿了呢?

(5)(点击ppt)小猴在干什么?小猴挖了那么多的花生,他会怎么想呢?还有谁来说说?是呀,小猴想:雪这么大,天气这么冷,我的好朋友肚子一定也饿了,我找到好吃的,去和他一起吃。

(6)那小猴的好朋友是谁啊?猜一猜。那到底是谁呢?

(7)(点击ppt)哇,是谁啊?小猴就带着花生向小鹿家跑去,经过自己家门口时,看见了大萝卜,就带上萝卜去了小鹿家。“咚咚咚„„小鹿,快开门”可是没有人来开门,原来小鹿„„那我们把好吃的萝卜放在小鹿家的窗台上吧。

(8)小鹿不在家,他又会去哪儿了呢?(9)(点击ppt)原来小鹿的肚子也饿了,他在雪地里东找找西找找,哇,找到了什么?

(10)小鹿抱着青菜,他会想些什么呢?谁有不同的想法?小鹿会把好吃的青菜送给谁呢?

(11)(点击ppt)小鹿想到了谁啊?(小熊)小鹿就抱着青菜往小熊家赶去,经过自己家门口,他看见了„„就抱起了萝卜去小熊家了。“咚咚咚„„小熊小熊,在家吗?”听一听,没人答应(摊手摇头)原来„„那我们把青菜和萝卜放在„„好的!

(12)小熊不在家,他又去哪儿了呢?

(13)(点击ppt)啊,小熊在干什么啊?“吃一口,嗯,味道真不错,可是我不能全部吃掉,还要送给我的„„(好朋友),走咯,去送好吃的咯。

(14)诶?是谁给我送来了好吃的萝卜?带上萝卜去好朋友家咯,走喽„„

(15)(点击ppt)咦,小兔子一觉醒来,发现什么啦?哇,送出去的萝卜又回来了,这是怎么回事呢?还有谁来说一说?还有不一样的吗?

(16)(点击ppt)看,真的是„„(小熊送来的)小熊的萝卜又是从哪儿来的呢?那小鹿的萝卜哪儿来的呢?小猴的萝卜呢?宝宝们一起说。

(17)(点击ppt)是啊,小兔子在雪地里找到了萝卜,他不舍得吃,他就想着要把好吃的萝卜送给他的好朋友,谁啊?去和他一起吃,小猴有没有吃?他也不舍得吃,他就把好吃的萝卜和花生一起送给了„„小鹿他想着他的好朋友,谁啊?他也没有吃这个大萝卜,他就带着萝卜和青菜去了„„小熊心里也想着他的好朋友呢!是谁啊?他就把萝卜和红薯送去给„„小兔子最后醒来说了什么?

小结:对呀,又好吃的东西就要和好朋友„„(幼儿共同表述)

三、明晰故事线索,表演故事

1.选择动物胸饰

(1)老师很喜欢故事里的小动物,我想来当一只小兔子,那宝贝们你们喜欢谁?好,一会儿就请你来当小熊„„

(2)宝贝们,都来吧,找一找自己喜欢的小动物吧!

(3)这里是小兔子的家,这里是小猴的家,还有这里是谁啊?小鹿,还有小熊。2.播放故事录音,完整表演故事

小结:动物宝贝们,这个大萝卜你们都还没舍得吃,现在我们就一起去分享好吃的东西吧!

第五篇:教案:萝卜回来了

故事活动《萝卜回来了》

设计意图:

宝宝入园前,已经学会了说话。但是宝宝入园后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不仅需要健全、完善的说话的物质条件,还需要有成人的(这里特指幼师)积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话。因此,我特设计了小班故事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展,旨在提高幼儿的语言表达能力!活动目标:

1.初步了解故事的内容.2.在老师的带领下学说小动物想说的话:雪这么大,天气这么冷、、、在家,一定也很冷。我找到了东西,去和他一起吃。

重点:在老师的带领下学说小动物想说的话 活动准备:

大书,小白兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张,萝卜、青菜、白薯实物各一个、几粒花生 活动过程:

1、(出示萝卜)请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝说出什么动物最爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》

2、完整欣赏故事 教师一边讲,一边摆弄图片,让宝宝初步理解故事内容。

3、师复述故事,A.强调小动物说的话:

雪这么大,天气这么冷,在家,一定也很冷。我找到了东西,去和他一起吃。

他想了想,知道是好朋友送给他吃的。B.宝宝知道:

(1)萝卜是从那里来的?

(2)小兔子把萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)(3)小猴又把萝卜送给了谁?(4)小鹿把萝卜送给了谁?(5)小熊把萝卜送给了谁? 4.角色表演《萝卜回来了》。

师:这个故事好听吗?你想来学一学吗?

让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。活动反思:

故事开展后很长一段时间,大多数宝宝都在有意无意的模仿着小动物们说的话。语言表达能力在悄无声息地提高,这正是我所期盼的。但我知道,在整个幼儿期,宝宝们的语言表达能力都是薄弱的!今后,应经常开展类似的活动,给宝宝提供更加良好的语言环境和语言刺激。愿宝宝们在我们的精心栽培下茁壮成长!

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