第一篇：中班故事教案《萝卜回来了》
中班故事教案《萝卜回来了》
【活动目标】
1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。【活动准备】
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。【活动过程】
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）
3、在教师的带领下，疏通故事情节。师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？
师：小白兔找到了吃的，他心（jy135幼儿教育）里是怎么想的？ 幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。（2）他们是怎么做的？
师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）幼：他把大的萝卜送给了小猴。（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）
幼：好朋友送来给他吃的。师：萝卜又是怎么回来的呢？
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？ 幼：喜欢。师：为什么？
幼：他们互相关心，互相帮助。请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。
活动延伸：分角色演一演。
第二篇：《萝卜回来了》中班
2015年11月爬坡课（中班）
活动名称：故事《萝卜回来了》
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事情节发展的线索。
2、尝试学说故事中“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX一起吃”。
3、体验小动物之间互相关爱，乐于分享的情感。
活动重点：理解故事内容，体验好朋友之间的互相关爱，乐于分享的情感。活动难点：感知故事情节发展的线索，学说重复句：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX一起吃”。
活动准备：雪地背景图一张，萝卜、小兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张，教师自制箭头4个、糖果若干。活动流程：
一、谜语导入：
1、教师出示谜语，幼儿猜谜。
谜语：小红鞋，泥里踩，绿色裙子随风摆。（红萝卜）
2、师出示雪地背景图片，提问：图片里发生了一件什么事情？它会把萝卜怎么办？（幼儿讨论回答，教师总结）
2、你们都说了这么多，到底是不是这样呢？我这里有一个故事，答案就藏在里面。
二、感知故事内容
1、教师讲故事后提问：（1）故事名称（2）里面讲了一件什么事情？（萝卜被吃掉了吗？ 小兔子怎么做的？）
2、幼儿回答，教师总结
提问：是这样吗？我们再来听一次。
3、教师再次讲故事，提问：（1）先后送给谁了？
（2）送的时候说了什么？
教师根据幼儿回答，逐一出示图片和箭头，形成循环图。幼儿观察图片，教师做简短复述。（引导幼儿说出重复句：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。）
三、体验情感
1、为什么萝卜到最后又回来了呢？
2、你喜欢这些小动物吗？为什么？
3、我们也来学一学他们吧！（1）教师出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享。”幼儿互相传递糖果盒进行分享。
4、教师总结：我们也要向小动物们学习分享，我有糖果会和你们一起分享，你有好朋友吗？你会和他分享东西吗？有好的东西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
四、结束
第三篇：中班语言：萝卜回来了
中班语言：萝卜回来了
中班语言：萝卜回来了
活动目标：
1.在游戏情境中，明晰故事的发展线索，理解故事的内涵
2.理解不同的角色形象，感受不同的角色对话
3.体会同伴之间相互关心，相互帮助，共同分享的美好情感
活动准备：
1.四块房子展板
2.四个娃娃家：
（1）四套餐具（2）四本故事书（3）一个娃娃和小床
（4）四盒橡皮泥（5）一篓雪花片（6）八个小盘子食物
3.《萝卜回来了》ppt
4.故事表演用品：
（1）动物胸饰：五个小兔子、四个小猴、四个小鹿、四个小熊
（2）大红萝卜一个、小红萝卜，花生，青菜，红薯若干
（3）树叶三袋
活动过程：
一、设置游戏情景，导入活动
1.引导幼儿进入角色扮演
冬天到了，雪这么大，天气这么冷，我们赶快回家去吧！（出示背景PPT：雪景）
2.教师介入游戏，适当引导
（1）第一家
①你们好，你们可真安静啊，你们在干什么呢？
②这本书里讲了什么有趣的故事呢？欸，你们家还有那么多好吃的呀！真不错！
③你们的好朋友在家里，肚子一定也饿了，我们这儿有那么多好吃的，那我们„„好的，就请你送过去吧。
（2）第二家
①朋友们，你们在家干什么呢？
②咦，这是什么呀，你们怎么会有这些好吃的呢？是谁给你们送来的呀？
③看来你们的好朋友还想着你们呢！
④咦？你们的好朋友在那儿呢，外面天气太冷了，他们也找不到吃的，他们肯定也很饿吧，我们„„（就送些好吃的东西给他们吧）好，那就请你送过去吧！
（3）第三家
①咚咚咚，我来做客啦，你们欢迎我吗？那你们在家忙什么呢？（玩橡皮泥„„）嗯，这个捏得不错。
②欸，这是什么啊？是谁送来的呀？
③你们的邻居又是谁呀？雪这么大，天气这么冷，他们找不到东西吃，肯定也饿了吧，那该怎么办呢？
（4）第四家
①嘿，你们好！看你们忙得可真高兴啊，你们在做什么呢？
②咦？这是什么东西啊？是你们出去找到的吗？（不是）那是从哪儿来的呢？（是好朋友送来给我们吃的„„）
③那你们的好朋友是谁啊？雪这么大，天气这么冷，他们一定也饿了，我们„„（5）重新回到第一家
开门，教师带领四个孩子，很惊喜地说：“哇，宝贝们快看，我们把好吃的东西送出去了，又有好吃的东西回来了！”
二、师幼共同说一说故事
1.引导幼儿坐下，准备
（1）这真是一件开心的事情。宝贝们，赶快把家里整理好，坐到你们的家门口来吧！
（2）宝贝们，你们刚刚在家里都做了些什么？
2.点明故事题目
（1）雪这么大，天气这么冷，小动物们都在做什么呢？（点击ppt）
（2）咦？小兔子在说什么呢？他为什么说萝卜回来了呢？
（3）那究竟是怎么回事呢？我们一起去看看吧！
3.师幼共同欣赏ppt
（1）雪这么大，天气这么冷，小兔子肚子好饿好饿，他在雪地里找呀找呀，咦？他找到了什么？
（2）哇，是好吃的萝卜耶。啊呜，啊呜，小兔子吃掉了一个小的，还有一个大的„„他会怎么做呢？那小兔子会把萝卜送给谁呢？猜一猜！
（3）（点击ppt）啊！到底是谁啊？小兔子就抱着萝卜来到了小猴家，敲门吧，咚咚咚，小猴，你在家吗？没有人答应，原来小猴„„那我们就把萝卜放在„„
（4）小猴不在家，他会去哪儿了呢？
（5）（点击ppt）小猴在干什么？小猴挖了那么多的花生，他会怎么想呢？还有谁来说说？是呀，小猴想：雪这么大，天气这么冷，我的好朋友肚子一定也饿了，我找到好吃的，去和他一起吃。
（6）那小猴的好朋友是谁啊？猜一猜。那到底是谁呢？
（7）（点击ppt）哇，是谁啊？小猴就带着花生向小鹿家跑去，经过自己家门口时，看见了大萝卜，就带上萝卜去了小鹿家。“咚咚咚„„小鹿，快开门”可是没有人来开门，原来小鹿„„那我们把好吃的萝卜放在小鹿家的窗台上吧。
（8）小鹿不在家，他又会去哪儿了呢？（9）（点击ppt）原来小鹿的肚子也饿了，他在雪地里东找找西找找，哇，找到了什么？
（10）小鹿抱着青菜，他会想些什么呢？谁有不同的想法？小鹿会把好吃的青菜送给谁呢？
（11）（点击ppt）小鹿想到了谁啊？（小熊）小鹿就抱着青菜往小熊家赶去，经过自己家门口，他看见了„„就抱起了萝卜去小熊家了。“咚咚咚„„小熊小熊，在家吗？”听一听，没人答应（摊手摇头）原来„„那我们把青菜和萝卜放在„„好的！
（12）小熊不在家，他又去哪儿了呢？
（13）（点击ppt）啊，小熊在干什么啊？“吃一口，嗯，味道真不错，可是我不能全部吃掉，还要送给我的„„（好朋友），走咯，去送好吃的咯。
（14）诶？是谁给我送来了好吃的萝卜？带上萝卜去好朋友家咯，走喽„„
（15）（点击ppt）咦，小兔子一觉醒来，发现什么啦？哇，送出去的萝卜又回来了，这是怎么回事呢？还有谁来说一说？还有不一样的吗？
（16）（点击ppt）看，真的是„„（小熊送来的）小熊的萝卜又是从哪儿来的呢？那小鹿的萝卜哪儿来的呢？小猴的萝卜呢？宝宝们一起说。
（17）（点击ppt）是啊，小兔子在雪地里找到了萝卜，他不舍得吃，他就想着要把好吃的萝卜送给他的好朋友，谁啊？去和他一起吃，小猴有没有吃？他也不舍得吃，他就把好吃的萝卜和花生一起送给了„„小鹿他想着他的好朋友，谁啊？他也没有吃这个大萝卜，他就带着萝卜和青菜去了„„小熊心里也想着他的好朋友呢！是谁啊？他就把萝卜和红薯送去给„„小兔子最后醒来说了什么？
小结：对呀，又好吃的东西就要和好朋友„„（幼儿共同表述）
三、明晰故事线索，表演故事
1.选择动物胸饰
（1）老师很喜欢故事里的小动物，我想来当一只小兔子，那宝贝们你们喜欢谁？好，一会儿就请你来当小熊„„
（2）宝贝们，都来吧，找一找自己喜欢的小动物吧！
（3）这里是小兔子的家，这里是小猴的家，还有这里是谁啊？小鹿，还有小熊。2.播放故事录音，完整表演故事
小结：动物宝贝们，这个大萝卜你们都还没舍得吃，现在我们就一起去分享好吃的东西吧！
第四篇：教案：萝卜回来了
故事活动《萝卜回来了》
设计意图：
宝宝入园前，已经学会了说话。但是宝宝入园后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不仅需要健全、完善的说话的物质条件，还需要有成人的(这里特指幼师)积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话。因此，我特设计了小班故事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展，旨在提高幼儿的语言表达能力！活动目标：
1．初步了解故事的内容.2．在老师的带领下学说小动物想说的话:雪这么大，天气这么冷、、、在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。
重点：在老师的带领下学说小动物想说的话 活动准备：
大书，小白兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张，萝卜、青菜、白薯实物各一个、几粒花生 活动过程：
1、（出示萝卜）请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝说出什么动物最爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》
2、完整欣赏故事 教师一边讲，一边摆弄图片，让宝宝初步理解故事内容。
3、师复述故事，A.强调小动物说的话：
雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。
他想了想，知道是好朋友送给他吃的。B.宝宝知道：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）（3）小猴又把萝卜送给了谁？（4）小鹿把萝卜送给了谁？（5）小熊把萝卜送给了谁？ 4．角色表演《萝卜回来了》。
师：这个故事好听吗？你想来学一学吗？
让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。活动反思：
故事开展后很长一段时间，大多数宝宝都在有意无意的模仿着小动物们说的话。语言表达能力在悄无声息地提高，这正是我所期盼的。但我知道，在整个幼儿期，宝宝们的语言表达能力都是薄弱的！今后，应经常开展类似的活动，给宝宝提供更加良好的语言环境和语言刺激。愿宝宝们在我们的精心栽培下茁壮成长！
第五篇：中班语言萝卜回来了活动教案
活动目标：
1．初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。
2．感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备：
1．课件《萝卜回来了》。
活动过程：
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
3．欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
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