“雷锋”回来了

第一篇：“雷锋”回来了

“雷锋”回来了

郭桥学区 谢雪改

一首《学习雷锋好榜样》歌曲一经传唱，便响遍整个中国，以前的人们不仅会哼哼，而且被许许多多的好人好事耳濡目染，经常帮助无儿无女的人担水扫地等等，在学校里，经常朗读雷锋同志的日记，正是新中国这一好人典型伴随着大家走过了许多年，也影响了整个社会，所以，夜不闭户，道不拾遗是对当时社会最好的写照。随着改革开放雷锋精神被淡化了，犯罪现象屡屡出现，国民道德水平日趋恶化，我们迫切呼唤雷锋，正在我们迫切重塑雷锋形象的时刻，我们等来了新的活雷锋，等来了校长的率先垂范，学校的脏乱差悄然变成整洁有序的校园。教师的气顺了，工作成效日益凸显。

提起李校长，教师们纷纷议论道：他乐观进取，有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的气魄；他虚怀若谷，有着“宰相肚里能撑船”的胸襟；他不因私利而情绪满腹，不为小事而耿耿于怀；他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之长于一炉；他处处以教育事业为重，时时以学校工作为主。他靠着高尚的人格力量感染着师生，他是师生心目中最值得爱戴和效仿的人。六一班郭怡同学在上体育课时不小心把脚扭了，霎时脚肿得像馒头一样，体育老师正准备带她去医院，李校长上前说：“我去吧，你安心上课不会有事的，放心。”

前一段时间，我孩子连续发烧十几天，看了很多地方没有效果，急得我像热锅上的蚂蚁团团转。李校长也帮着四处打听。并骑着摩托车带我去四十多里外的医院给孩子看病。当时感激的我热泪盈眶。

校长经常亲自带头把值班室打扫干干净净，添置了窗帘，考虑到教师都是来自周边的村子，有的来自县城，刮风下雨就餐很不方便，他又跑前跑后，为教师拉电方便她们做饭。校长还亲自兼课，我们教师都感到非常好奇。过去曾经流传着这样一句话，火车跑得快全靠车头带。话虽朴实但却蕴含着深刻的哲理，这是无声的冲锋号角。开学迎检的日子里，校长加班加点，准备材料，在放学回家的路上，张俊彩老师感慨地说，人家校长这样辛苦为了学校，为了我们，我们怎能不好好工作呢？平时只要校长一到学校，总是看到他忙碌的身影，很少看到聊天，喝水的时候，不是和教师沟通教学，就是上课辅导学生。忙碌的身影就像勤劳的蜜蜂，他货真价实的沉到了工作当中，沉到了教师的心中。就拿去年的体操比赛来说吧，校长深入六年级班级亲自选拔，其实这件事完全由六年级任课教师完成。在他的关心下，参赛运动员不负众望，在比赛中获得同类学校的第三名争得了荣誉。校长不搞花架子，不兜圈子，修剪树枝时，他们身先士卒，第一个爬到树枝上修剪，水管坏了修水管，电脑坏了修电脑，学校电路坏了，及时购买了电线和徐老师一起更换了电线，保证了电路的畅通，保证了教学的正常用电。大雁高飞头雁领，校长的一言一行教师们看得最清楚不过了，过去了乱扔垃圾的现象不见了，教师们的思想得到了有效的统一，看不到聊天玩游戏的现象了。这些变化不是偶然的，与校长的真抓实干是分不开的，我们为能和这样的校长一起工作是一种自豪是一种荣幸。

万籁俱静的夜晚，我又坐在灯下，手中执着笔，记述着李校长所做的一切，描绘着李校长这些优秀品质。看着学校日新月异的变化，我更加坚信我们的学校会变得越来越美好，一定会成为一流的学校。

第二篇：爸爸回来了作文

[爸爸回来了作文] 今天晚上爸爸回来了，爸爸回来了作文。我一回家爸爸在家里看电视。爸爸是从工地上回来的，爸爸上班很辛苦，小学六年级作文《爸爸回来了作文》。◆分享好文◆ 我一回来我就给爸爸表演节目。我表演的是《感恩的心》和《我 爱我家》和《火车开了》。爸爸这么晚能回家来看我，我很高兴。爸爸回来了作文100字

第三篇：《恐龙回来了》教案

《恐龙回来了》教案

教学目标：、知识技能：运用造型元素表现恐龙德外形、色彩和花纹特征。

2、程与方法：在探究中，了解远古动物的生活。在比较中，找出空恐龙的

基本形；在创作中，探讨主体和背景的关系及画法。

3、情感态度价值观：增强学生爱大自然、爱科学的情感。

教学重点：

编写恐龙的故事，用绘画表现恐龙的形态特征。

教学难点：

主体和背景的关系表现。

学法指导：

观察形态各异的恐龙，头部、身体、四肢和花纹等特征。

阅读相关的书籍。

教学手段：

情境导入，讨论探究

教学过程：

前准备：

恐龙玩具、向父母了解有关恐龙的故事。《侏罗纪公园》片断、漫画书等。

情境导入：“谁在敲门，天那！告诉大家一个消息，恐龙回来了！”播放电影片断。活动开展：

、恐龙是什么？

学生根据自己掌握的资料，找出恐龙的生理、活动习性分析恐龙的外部特征（头、身体、四肢、尾部、皮质、花纹及其功能）尝试恐龙的外形、结构中找出基本型。

2、恐龙为什么回来了？

恐龙是如何灭绝的？你走到有几个学说？恐龙今天回来了？为什么会回来呢？（发现了恐龙没有孵化的蛋、发现了一个古代的遗迹、科学家找到了恐龙的基因??）

3、恐龙回来做什么？

联想与构思恐龙的故事（与音乐、语文学科结合）拟人手法表现,可以加入自己在故事中的角色（恐龙一家、恐龙学校、恐龙建筑队、恐龙运动会??）创作表现：、用造型元素表现恐龙的外形色彩和花纹特征，2、各组派一个同学在黑板上创作出一个大的恐龙画。

思考：先画哪些？再画什么？如何表现主体和背景的关系？被挡住的部分如何画?展示评价：、那些作业是想象丰富、画面生动的作品。

2、这节你学到了什么？你发现了什么？

第四篇：《恐龙回来了》教案

《恐龙回来了》教案

教学目的：

通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。

教学重点：

画恐龙和人物在一起。

教学难点：

恐龙的外形和特征。

作业要求：

画一幅恐龙和人们在一起的画面。构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。

教学过程：

引入：

欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了 了解决绘画中存在的问题。

欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？ 讲授新课

1.启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。

2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动画片中的恐龙热闹场面。3.教师边讲边示范，启发学生思维。（1）认识几种远古时的恐龙。

（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。（4）画出恐龙并添加人物。

学生把自己在哪里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。学生分组讨论自己的感受和想法。

学生总结：谈出欣赏后的感想。学生创作 1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。

学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。

小结：

评述学生作业能否表达自我感受。

第五篇：恐龙回来了(教案)

恐龙回来了

一、教学课题：恐龙回来了

二、教学对象：

三、授课人：

四、教学时间：40分钟

五、教学手段：

讲授、多媒体展示、小组互动

六、教学目标：

1、通过观看课件，了解远古动物的故事。

2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。

3、在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。

七、教学重点难点：

教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的关系。

八、教学过程：

1、视觉导入 ? 上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢？（学生自由回答）

2、引出主题

? 大家知道恐龙是长成什么样子的吗？（个别提问）? 让我们来看一看各种不同的恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙

梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙

? 大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢？（学生自由回答）? 让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空

3、学生探究 ? 我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢？（四人小组讨论，提问回答）? 下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。大雄与恐龙

4、由电影过渡回主题 ? 刚刚看到的恐龙世界，善良的恐龙都和大家成了好朋友。我们也来想象恐龙的世界。

? 让恐龙也成为我们的好朋友吧！? 首先我们来欣赏一下画家画的卡通恐龙吧！（欣赏ppt的画，激发学生想象）? 我们再来看看同学们的画，想一想自己要怎么画呢！（欣赏同学们的作品，指引学生画画的方向）

5、学生画画

九、总结

通过学习，让学生初步了解不同的恐龙以及其生活环境。激发学生的绘画兴趣，让大家大胆的描绘出心中的恐龙世界。