幼儿园小班科学优秀教案及反思《虫虫怎么运动》[5篇]

第一篇：幼儿园小班科学优秀教案及反思《虫虫怎么运动》

《小班科学优秀教案及反思《虫虫怎么运动》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案及反思《虫虫怎么运动》！

【活动目标】

1、模仿虫类飞、爬、跳。

2、按运动方式分类。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动准备】

1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

2、认识常见虫类。

【活动过程】

一、导入。

仔细看看都有哪些？

二、探究活动。

1、虫类运动方式——爬。

播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

2、虫类运动方式——飞。

播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。

3、虫类运动方式——跳。

播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动。

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

【延伸活动】

带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

科学知识：

虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

【教学反思】

本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

小班科学优秀教案及反思《虫虫怎么运动》这篇文章共2452字。

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第二篇：小班《虫虫怎么运动》科学教案及反思（模版）

【活动目标】

1、模仿虫类飞、爬、跳。

2、按运动方式分类。

【活动准备】

1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

2、认识常见虫类。

【活动过程】

一、导入。

仔细看看都有哪些？

二、探究活动。

1、虫类运动方式——爬。

播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

2、虫类运动方式——飞。

播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。

3、虫类运动方式——跳。

播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动。

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

【延伸活动】 带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

科学知识：

虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

【活动反思】 本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

第三篇：小班语言《虫虫飞》教案与反思

小班语言《虫虫飞》教案与反思

活动设计背景

随着天气逐渐变暖，春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节，许多益虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们的草地中，当我们带着幼儿进行户外活动的时候，看到这些飞在草丛中的虫子，还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿，户外活动变得非常的快乐。此次教学活动，便是根据幼儿的喜好来设计的语言课，通过激发幼儿的兴趣来达到教学的目的。

活动目标

1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。

教学重点、难点

1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。

2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

活动准备

1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。

2.录音机、磁带。

活动过程

一、进入情景。

1.教师用语言引到幼儿进入情境。

师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀？让我们数3声请它出来好不好？”（出示手偶）

2.师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗？”

3.（教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌。）

4、提问：“这画上都画有什么？”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。）

5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。

T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧！”

二、学习儿歌

1.教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。

2.引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行2—3遍

三、玩游戏。

1.教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。

教师带领幼儿飞到四处不同的地方，要求幼儿边游戏边念儿歌。

2.在音乐的伴奏下再次玩游戏，并感受游戏带来的快乐。

3.在游戏中自然的结束课。

教师：“你们真棒！学会了这首儿歌。小虫虫渴了，我们带他们去喝点水吧！”（带领幼儿离开教室。）

附：儿歌《虫虫飞》

小虫虫飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

小虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水。

小虫虫飞呀飞，飞到天空排排对。

小虫虫飞呀飞，飞到树杈睡一睡。

教学反思

第一、从活动目标来看，在整个活动中，大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参加活动，体验游戏带来的快乐。基本完成原定目标。

第二、从活动的重难点看，在应用手指游戏的形式下打节奏，能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中，幼儿不但能很好的理解并学习儿歌，还能很好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。

第三、活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子，并初步感知儿歌，在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望；再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容；最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的，因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中，让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容，还能在游戏中掌握儿歌的节奏，效果非常好！在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且还能在音乐的伴奏下进行表演。不足的在于，我做的大树过小，本班孩子过多，出现了有些拥挤的现象，如当时我能加以引导，比如说：“瞧！我也变成大树了，你们可以飞到我的树杈上休息。”（我可半蹲把双手上举，做树杈）这样可以分流一部分孩子，效果会更好。其次如能加上一些品德教育会更好一些。

第四篇：小班科学：虫虫王国

小班科学：虫虫王国

小班科学：虫虫王国

设计思路：

春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索，体验科学活动的魅力与乐趣。

活动目标:

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

活动准备:

1、昆虫模型

2、PPT

活动过程:

一、情境导入：哭泣的虫虫（PPT）

1.师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事？我们赶快听一听„„（我一

觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗？）

2.师：发生什么事啦？那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢？（引导幼儿大胆猜测）

二、观察昆虫，发现外形特征

第一次观察，了解简单的形态

师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗？

——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀？它身上有什么?”

师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀？它身上有什么呀？（引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片）

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

第二次观察，数数昆虫的脚

师：那你们知道它们有几只脚吗？我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一

只一只的数哦？

——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

（3）师：虫虫有几只脚？（PPT出示大虫虫）我们一起来数一数，123456,6只脚，也可

以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了

王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

教学反思：

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入

为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次

观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼

儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引

导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

第五篇：幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

【活动目标】

1、初步熟悉音乐 ABC 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在 C 段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗 脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然，发生了 _一件事情，会怎么样呢?

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取 1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作，C 段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A 段坐在位子上，B 段站在位子前，C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化，B 段中间散点游戏。

(p:在 C 段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。