第一篇:幼儿园小班主题教案《穿袜子》及教学反思
《小班主题教案《穿袜子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题教案《穿袜子》含反思!
设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况,我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养,大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动:《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3、注重及早抓起,培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:初步学会穿袜子的方法,提高自理能力。难点:找到袜根,会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)
一、游戏导入
导入语:我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板。(配乐:《小脚丫》儿歌)
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语:请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)
2、教师提问:你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
三、学穿袜子,提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语:袜子和小脚是朋友,我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流,总结正确的穿袜子方法:
袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。
分析:幼儿尝试穿袜子时,并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试。!出自:快思老.师!当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时,发现了问题:袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系:袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语:我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)
2、提问:你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?
交流讨论,知道一双袜子(两只)是一模—样的。
3、自我纠正,巩固知识和经验。
小结指示:一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)
五、简短谈话,活动结束。
小结:小朋友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?
教学反思
1、尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
2、幼儿穿好一只袜子,这时让幼儿找袜子配对,增加了活动的难度,给了幼儿新的挑战,且在挑战中,幼儿又巩固了袜子的穿法。
3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力,所以适当的要求和鼓励是非常必要的。
4、小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。
小班主题教案《穿袜子》含反思这篇文章共4258字。
第二篇:幼儿园社会教案-穿袜子
穿袜子
活动目标:
1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。
2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。
活动准备:
垫子、不同大小、颜色的袜子
活动过程:
一、小脚动动动
1、进场音乐做运动,学高人走,矮人走。
2、小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
3、教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)
(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。
2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真漂亮,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。
3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。
三、延伸
小朋友本领真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!文档仅供参考
爸爸妈妈的用品
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
第三篇:幼儿园小班健康活动:自己穿袜子
幼儿园小班健康活动:自己穿袜子
目标:
1.了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,(把袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小,找到对应的另一只袜子。难点:能找到图案、颜色相同,而大小有细微差异的袜子。准备: 每人一双袜子 过程:
(一)通过观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃,可袜子娃娃只有一个,原来另一个迷路了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模―样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。自己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
第四篇:小班健康 《我会穿袜子》
小班健康活动 我会穿袜子
活动目标:
1.认识袜子各部分的名称,逐步形成“双” 的概念。
2.给袜子正确配对,学会穿脱袜子和整理袜子的方法。
3.初步树立要勤洗袜子、讲究卫生的意识。
活动准备:
1.袜子若干双(有袜跟的,棉的)
2.洗袜子的儿歌
3.装袜子的盒子和筐子2个、坐垫若干。4.奖励大红心。5.轻音乐2首(练习穿袜子,比赛穿袜子)教学方法:
一、幼儿随音乐做《小脚丫》的游戏,引发幼儿参与活动的兴趣。
1.儿歌:“小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。”
2.小脚也喜欢穿上漂亮的衣服,它的衣服是什么?(袜子)
3.请幼儿观察老师手中的袜子
二、引导幼儿观察袜子,说出袜子的特征,学会穿脱袜子的方法
(一)请幼儿观察老师手中的袜子
1.袜子当中套在腿上的叫什么?(袜筒)凸起来穿在脚后跟的是什么?(袜跟)穿在脚指头上的是什么?(袜尖)
小结:袜子有袜筒、袜尖、袜跟。
2.老师带来了许多漂亮的袜子,请小朋友挑选一只自己喜欢的袜子。启发幼儿说出袜子的颜色、图案及特征。
3.听口令找出袜子的不同部位。
3.小袜子摸上去有什么感觉?(摸上去很柔软)
4.我们为什么要穿袜子?(袜子能保护小脚,吸汗、保暖等)
(二)练习穿脱袜子,请穿脱好的幼儿进行示范。
1.咱们的小脚丫现在也想穿上袜子了,老师今天带了一首“穿袜子”的儿歌,请小朋友仔细听仔细看,看一看老师是怎么样穿袜子的(先请小朋友把手中的小袜子放在坐垫地下)。“袜筒卷一卷,袜跟在下面,小脚往里钻,脚指头找袜尖,脚后跟找袜跟,袜筒拉一拉,袜子穿好了”
2.幼儿学穿袜子:“小朋友想不想试一下啊,咱们一起来边念儿歌变来穿袜子吧”(播放轻音乐)
3.请穿好袜子的小朋友伸出小脚展示一下。(纠正袜子穿错的孩子)4.练习脱袜子的方法,并请幼儿讲解示范。
小结脱袜子方法:袜筒卷一卷,脱到小脚心,袜尖拉一拉,袜子脱下了。
(三)给袜子“找朋友”
1.讨论:我们有几只小脚?需要几只袜子?怎样才能找到另一只?
2.引导幼儿通过观察袜子的颜色、图案、大小找出另一只袜子。
3.请幼儿自由找出另一只袜子,并将自己找出的袜子穿在脚上。
小结:两只一模一样的袜子在一起就是一对好朋友,也叫一双袜子。
4.以游戏的方式练习快速穿脱袜子进行奖励。
三、结合幼儿的已有经验,提问袜子的收纳方法。
1.提问:小朋友睡觉的时候小袜子应该放在哪里?怎么放?
小结:弯弯小身子(对折),住进小房子(放起来)。请幼儿尝试一下
四、保护袜子的好方法
1.引导幼儿说一说:袜子是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它?
勤洗袜子,讲究卫生
2.鼓励幼儿自己的事情自己做。
五、活动延伸:
播放洗袜子的儿歌,做放松律动
第五篇:小班社会教案:学穿小袜子
【活动目标】
1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。
2、愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。
3、使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
【活动准备】
1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的,厚的)
2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)
3、场地上幼儿的座位贴上小圆点
【活动过程】
一:帮助袜子找朋友
1、进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。
小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。
3、教师和幼儿一起讨论
(1)你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的。
(2)为什么它们两个是好朋友?(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)
(3)为什么要两只两只做好朋友?(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)
二:学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。
3、幼儿再穿一次,进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做,在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4、游戏:碰一碰
师:小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友,现在我们也去找个朋友做做游戏吧!
三:游戏结束
1、教师总结
2、带幼儿出场。