五年级上册科学教案-5.1-1种子发芽实验（一） 教科版

小学导学式备课表

科学

学科

五

年级

上

册

第一

单元

第1

课时

学习内容

种子发芽实验（一）

学习目标

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

学习重点

学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

学习难点

能根据要求设计出自己的实验计划。

学习准备

绿豆种子若干，实验计划单、实验记录表

学习过程

学习指导

一、导入

1、思考：种子发芽需要哪些条件呢？说说自己的想法；

2、确定方法：大家的意见不一样，必须通过实验来判别。

二、阅读实验内容

1、阅读：该怎样用实验来证明呢？说说要注意什么？

2、用什么方式记录？；

三、设计种子发芽实验

1、学习制订实验计划；

2、小组讨论；

四、自主拓展

1、课外完成实验，并做好观察记录。

五、自主总结

思考：要怎样去照料种子？

一、导入

1、提问：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2、谈话：（拿起一颗绿豆种子）这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？

二、阅读实验内容

1、讲解：制订周密的实验计划，只能改变一个条件，为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

2、指导阅读，引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

三、设计种子发芽实验

1、以其中一个组为范例，讨论如何设计实验计划。

（1）想研究什么问题，计划怎样做？

（2）预测结果会是怎样的？

（3）研究中，改变了什么条件？

（4）哪些条件是没有改变的？

（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

2、巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流；

四、自主拓展

1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告

教后反思：

备课人