幼儿园中班优秀主题教案《冬爷爷来了》及教学反思[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园中班优秀主题教案《冬爷爷来了》及教学反思

中班优秀主题教案《冬爷爷来了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，注意保暖，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园中班优秀主题《冬爷爷来了》含反思教案吧。

目标

让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，注意保暖。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

反思

冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象，在这一主题活动开展时，我们首先从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用幼儿园及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季特征。

进入冬天，孩子们在生理上产生一系列的不适应，在日常生活中多组织趣味性强，运动量大的活动，帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作，通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法，鼓励幼儿不怕寒冷，坚持入园。在周五发放调查表：冬天来了，让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化，充分体验风吹在身上的感觉，观察人们衣着的变化，用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识，创造性的表现冬天的自然景色的特征。

在开展活动的同时，我们加强主题墙的布置和区角活动的创设，师幼共同布置主题墙“我在冬天里”进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区，我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿，做水结冰的实验，感知冰的不同造型，观察水结冰后体积发生的变化，共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等，观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化，在生活区我们提供护手霜，让幼儿学习涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来，我们抓住契机，安排丰富的迎新年家园同庆活动，为每个幼儿创设表现自己的机会，让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪，也为家长提供一个与幼儿游戏的机会，在活动之前我们充分挖掘家长资源，请家长和我们共同布置环境，装饰新年的活动室。

经过这一主题的活动，孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐，增长了许多有关冬季的知识。（刘苏兰）

本文扩展阅读：冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠，有的称作冬眠。

第二篇：冬爷爷来了教学设计

《冬爷爷来了》教学设计

教学内容：人教版一年级上册品德与生活第五单元第一课

教学目标 ：

1、培养学生热爱自然，研究自然的情怀。

2、组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。

3、了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点、难点：

了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具：

制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。教法设想

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

教学措施

本单元冬爷爷来了以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。

课前准备

1．教师收集各地有关冬季来临的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

2.指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。

3.指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

一、教学过程

（一）交流“我的记录 ”，揭题

1．小朋友，最近一段时间，我们观察了天气和气温的变化。请小朋友拿出你的观察记录，让我们一起进入“小小汇报会”。（学生进行分组交流，教师巡视，并鼓励学生坚持记录。）2.讨论：有没有从你的记录中发现什么呢？

3.小结：在我们的记录中，我们发现气温越来越低，看来，冬爷爷向我们走来了。（引出课题《冬爷爷在哪里》）

课前指导学生记录两周的气温和天气的变化，既是为本课的教学作铺垫，又在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。

（二）活动“寻找冬爷爷的足迹”，感受冬天大自然的特点

1．冬爷爷从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。

（出示一组从北到南的雪景，如松花江畔的雾凇、安徽黄山的雪景等）你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）

你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？

2.冬爷爷还来到了我们的家乡——青海，你有没有发现他的足迹呢？ 学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。3.冬爷爷还到了我们学校呢！我们一起去找找他藏在哪里了？ 布置观察要求：以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手触摸。时间为五至八分钟。小组活动。教师巡视指导。4.活动交流。

以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。

“寻找冬爷爷的足迹”活动，目的是让学生了解与冬天有关的自然现象。冬爷爷的脚步由远及近向学生走来，从遥远的北国之城，走进青海，继而走进我们校园。活动也是循着这样的一条线索分三层进行。第一层欣赏祖国各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但青海的冬天经常见到雪，学生很容易真切感受到粉妆玉砌银色世界的动人之处，所以借助媒体来展现。学生在观赏雪景的同时，也感受到了祖国风光之美。冬爷爷走进我们的家乡青海，学生交流在日常生活感受到的冬天的特征，与学生的生活相连，有课前的准备作基奠，学生的发现一定会是丰富多彩的。在学生掌握了一定的观察方法（比如用眼看，用手触摸，用鼻子闻）后，带领学生来到校园里，让学生观察自然，近距离地、更真切地感受冬天。学生的真实感受胜过任何语言。而且对学生来说，他亲身体验获得的知识，印象也会深刻许多。

（三）动手画一画，深化对冬天的认识

1．导入：小朋友观察得都很仔细，看来呀，到处是冬爷爷的影子。我们都找到了冬爷爷。老师觉得冬爷爷最像个魔法大师，他让花草树木都变了模样。

2.(课件演示：一棵大树，原来长着绿绿的树叶，可一到冬天，树叶全掉光了，就剩下光秃秃的树枝。)老师把这光秃秃的树枝画了下来，因为这是老师找到的冬爷爷。那么，你找到的冬爷爷是怎样的呢？请小朋友把你找到的冬爷爷画在书上方框里。

3.学生作品展示、点评（以表扬鼓励为主）

动手画一画，将观察发现以图画的方式予以记录。绘画的方式符合学生的年龄特点。当然也可以鼓励学生以自己擅长的形式来记录自己的观察发现。

（四）唱儿歌,总结课文

小朋友都找到了可爱的冬爷爷，那就让我们来快乐地读读这首儿歌。

第三篇：《冬爷爷来了》教学设计

《冬爷爷来了》教学设计

一、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，让学生当主角，以培养养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观的道德观的儿童为目标的生活型综合课程。本课程面向儿童的整个生活世界，以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，从儿童真实的生活出发实现学科内容的整合。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展都左右对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地开展。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。让学生当主角。允许学生用不同的方式来表达自己，充分尊重儿童的个性。教师的主要作业是主导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。总的来说，本课程摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力和实践能力。

二、学情分析

一年级儿童由于年龄小，在情感态度、学习习惯和生活习惯等方面还处于自由散漫状态，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观，做个乐于探索、热爱生活的小学生。

三、目标定位

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、了解冬季保健的知识，养成良好、健康的生活习惯，学会照顾好自 1

己。

四、教学重点、难点

体验、感受冬天的美好，在玩的过程中尽情享受冬天，找到快乐。

五、资源开发 课件

六、教学过程

（一）情景体验，猜谜语，激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请听：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来，这是什么花？

2、师：猜对了，就是雪花。那你们知道是什么季节才会下雪吗？（冬天）今天我们一起学习第10课，《冬爷爷来了》（板书课题）【设计意图】（针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉和听觉感受冬天的美。）

（二）回归生活，感受南北不一样的冬天

1、学生独立看书，说说看书后知道了什么？（指名学生回答）

2、师：老师今天来带来了漂亮的雪景（学生观看后都非常喜欢），你们这么喜欢下雪，我们这里现在下雪了没有啊?(没有）那你们知道哪里下雪了吗？（指名学生回答）

3、看来，南方的冬天和北方的冬天是不一样的。除了下雪，我们来看一下教室外面的植物有什么不一样的。（学生观察讨论）

4、指名学生汇报交流

【设计意图】（通过学生的观察和自由发言，感受南北不一样的冬天）

（三）出谋划策，健康过冬

1、师：像现在天气那么冷，想出去外面做运动的同学请举手。（学生举手，如有不举手，询问原因）看来同学们都是非常热爱锻炼的。你们 2

想出去做什么运动？（学生自由发言）

2、指名学生汇报（跑步、跳绳、踢毽子、打球等）

3、师：做这些运动时如果觉得热了、口渴了怎么办呢？（学生回答，老师补充说明）

4、师：在南方我们可以做这些运动，你们知道在北方，可以做哪些锻炼呢？（课件出示滑雪、堆雪人、打雪仗等图片）学生感受北方的冬天。【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，增强体质，锻炼意志。）

（四）冬季保健小常识

1、师：现在天气那么冷，衣服怎样穿才合适？（学生自由讨论，课件出示冬季保暖用品图片）

2、外面那么冷，我们要不要开窗呢？（学生自由讨论，老师补充说明）

3、冬季保健不仅仅在穿着方面，吃的方面也有讲究。（冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方）你们还知道哪些冬季保健的食品，说出来，跟同学们分享分享。

（五）课堂总结

通过这节课的学习，你知道了什么？（学生自由发言）希望同学们都能学会自己照顾自己的本领，健康、快乐过冬！

【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，通过交流讨论，学会冬季保健常识，使他们更加热爱生活。）

七、教学反思

冬季是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。在本节课上，我通过带领孩子们观察和体验，通过对南北方冬季气候的差异，让学生感受这个独特的季节，从而爱上冬天。

为了帮助孩子们养成良好的生活习惯，坚持锻炼，增强体质，我通过让孩子自由讨论自己喜欢的活动，抓住契机，对孩子进行运动过后冬季保 3

健的常识。另一方面，让孩子了解冬天的特征，人们在冬天的穿着打扮上，知道冬季和夏季的穿着区别，知道保暖用品和保暖方法，学会自己照顾自己。

经过这一主题的活动，孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐，增长了健康过冬的常识。

第四篇：中班主题夏天来了教案及教学反思

中班主题夏天来了教案及教学反思1

活动目标：

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

3.通过活动，体验夏天的快乐。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天

二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.欣赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四.游戏：躲雨

今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变黑了，听有什么声音啊?

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

五.活动延伸：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们非常的兴奋，仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

中班主题夏天来了教案及教学反思2

活动目标：

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声

师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声

师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天

二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.欣赏图片，感受夏天的`美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四.游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)

师：天变黑了，听有什么声音啊?

幼：雷声

师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧

小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

五.活动延伸：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

第五篇：幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术

幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术 【作品欣赏】

无论是生活在都市的幼儿，还是生活在农村的幼儿，他们对对大自然的变化都很好奇，并注入自己的想象。《冬爷爷变魔术》就是用孩子的眼睛和想象描绘出来的季节变化图。这是一个特别的视角，诗中的景物是动态的、变化的、有声有色，而且带着神奇的感觉，这一切对孩子都具有强烈的吸引力，吸引着孩子去感受，去发现，从而认识到事物之间的必然联系，认识到大自然的奥妙是可以被揭开的。

诗歌的语言生动、形象、清晰、流畅、易懂，意境优美，富有动感，能唤醒人的各种感官参与活动，易于幼儿理解接受！【活动目标】

1、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识，培养幼儿对自然的热爱之情。

2、能朗诵诗歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。【活动准备】

1、认识雪，观察雪在阳光下融化的过程。

2、活动背景音乐。配乐诗。

3、教学活动课件。【活动过程】

1、播放课件，引导幼儿认真观看。

你看到了什么？（引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布）

我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳）

2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿欣赏。提问：老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么 联系？

教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色？引导幼儿想象讲述。

3、完整的欣赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜欢的句子。

4、结合课件学习朗诵诗歌。

5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么？ 【活动结束】

播放配乐诗让幼儿自由的表演。【活动延伸】

以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。附诗歌： 冬爷爷变魔术，冬爷爷，是个魔术大师，他用一张雪白的魔布，轻轻盖住大地，再用金色的阳光，慢慢地把它揭开。冬爷爷，为孩子们变出了，泉水叮咚的小溪，鹅黄的柳芽，漫山遍野的鲜花，布谷鸟站在树枝上叫： 布谷、布谷！