第一篇：中班主题教案：冬爷爷的礼物主题计划（共）
冬爷爷的礼物主题计划
冬节节的礼物
一、活动目标
1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
二、指导要点
1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。活动目标 重点领域 备注
主题： 在动物园里
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？
第二篇：主题六冬爷爷的礼物总结
主题六：冬爷爷的礼物
宿迁市宿城区机关幼儿园 张海波
本主题的活动主要围绕冬天开展，综合活动《冬爷爷来了》让幼儿从身边的环境，人物来观察，发现冬天的季节变化，找出人们在冬季如何防寒保暖。通过小故事《太阳公公害臊了》幼儿更能理解冬天的季节特征。故事《老爷爷的帽子》让幼儿感受到人和动物之间的温情，感受关爱动物的情感。而《冬天的取暖用具》这一活动丰富了幼儿的社会经验，幼儿认识了许多在冬天可以使用的取暖用具。小朋友们也欣赏了好听的童话故事：不怕冷的大衣，通过故事的学习，小朋友们知道了一些冬天让自己不冷的办法-——多运动，这样身体就会很暖和。数学活动中，小朋友们用棉签拼摆出来很多图形。在欣赏故事《雪房子》的同时，知道雪容易融化，感受同伴间相互关爱的情感。在绘画活动中，幼儿能大胆作画，画出了冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
由于雾霾天气较严重，幼儿户外活动的时间有所减少，室内活动时间增加。孩子们基本上能按时入园，积极参加早锻炼，特别是在穿衣服上有了很大进步，每天都能很快把衣服穿好。
另外举办了半日开放活动，家长们来到幼儿园和孩子一起学本领，感受幼儿园的半日活动，特别是我园课程游戏化项目的开展情况，家长纷纷给予好评。
第三篇：中班主题计划
主题名称：你快乐，我快乐
活动时间：第一周------第四周
一、教育目标：
1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大 便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。
4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
二、教育重点：
1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓 励幼儿积极、主动、自由地表达。
2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。
三、常规目标：
1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，让家长体验孩子的亲情和愿望。
2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。
四、环境创设：
1.请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并 教会孩子一两个谜语。
2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。3.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。4.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。
五、家长工作：鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐”的心情。
六、教学内容：
语言：花灯谣、我是家庭小主人、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、系鞋带
数学：接下去是几、找图形、连连看、圈数字
音乐：大家来看灯、不再麻烦好妈妈、有只小燕子
社会：夸妈妈、“开心帽”和“生气包”、我的开心法宝
美术：台布设计、开心帽
综合：快乐的元宵节、会变得脸
健康：玩圈、一个人在家、情绪温度计
七、区域创设：
生活区：提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”，鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。
娃娃家：开展娃娃家游戏，鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情节。
阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。主题名称：我找到了春天
活动时间：第五周------第七周
一、教育目标：
1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
3.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。
4.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。
二、教育重点：
1.在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动去寻找春天。教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主题，深化主题的内容。
2.这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的。因此教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最适宜的切入点。如果孩子们在主题开展过程中对活动外的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。
三、常规目标：
1.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放入鼻孔。
2.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
四、环境创设：
1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。
2.请家长带幼儿野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟等），进行观察和管理。
3.在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。
五、家长工作：
请家长将幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。
六、教学内容：
语言：春天的电话、春天的秘密、春雨的色彩
数学：给花宝宝排队、给春天的信、认识梯形
音乐：春天、蝴蝶找花
社会：春天的田野
美术：春天的花草、美丽的风筝
综合：找春天、雷公公在敲门、美丽的春天
体育：小猴运桃
健康：好吃的豆芽
七、区域创设：
生活区：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。美工区：
1.提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶子和桃花等，装扮春天的教室。
2.收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。
表演区：提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事。阅读区：阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。
主题名称：我们身边的科学
活动时间：第八周------第十周
一、教育目标：
1.．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会 用语言大胆表述自己的发现。2．通过尝试积累一定的学习体验，形成有关概念。
3．感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。4．理解8以内数的实际意义，感知相邻数之间的数量关系。
二、教育重点：
1．活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必 须便于幼儿随时参观和探索。
2．教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因数，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学三者结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。
三、常规目标：
1．能在宽15~20厘米的平行线中平稳的走，保持生态平衡。
2．会用动作和歌声表现乐（歌）曲的和谐情趣，体现乐歌曲的风格。3．幼儿能够积极的参加各项活动，大胆的去尝试获得科学知识。
四、环境创设：
1．在活动室内，注意自然角、数学角等设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。2．组织幼儿参观附近的动、植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。3．请家长幼儿意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
五、家长工作：
请家长多给幼儿提供物质材料和实际的机会，给幼儿最大的自由空间，并能够引导通过 大胆的尝试获得科学知识。
六、教学内容：
科学：会动的玩具、装电池、我的好帮手—刷子、轮子
数学：他们相等吗、变成一样多
体育：运水、灵活的汽车
综合：企鹅寄冰、小猴卖“○”、我最喜欢的汽车 语言：说颠倒、圆圆和芳芳、蓝汽车
美术：有趣的陀螺、颜色变变变 音乐：粉刷匠、计算器
七、区域创设：
生活区：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，让幼儿练习用刷子。提供蚕豆、豌豆等，而昂幼儿想、练习剥豆子。
美工区：提供扑克牌型硬卡纸，学习在空白纸牌上画图案和印（贴）数字。
阅读区：提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事。表演区：提供小动物头饰、各种图形等，引导幼儿根据“顾客”的需要在图形上添画出适宜的商品，玩小猴卖“○”的游戏。
主题名称：小鸟，你好！
活动时间：第十一周—第十二周 教育目标：
1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。
2．了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的保护意识。3．喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述，对谜语、故事感兴趣。
4．喜欢折纸，尝试用图示的方式折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。教育重点：
1．鸟是人类的朋友，是自然界的重要成员。我们要在幼儿园建立起“鸟的王国”，让孩子多接触常见的鸟，让他们去饲养、观察，了解鸟与人们生活的关系从小树立爱鸟、护鸟的意识。2．“爱鸟周”是我们进行教育的好机会，我们要利用时机，让孩子更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”放鸟回归自然等等。
3．关于鸟的话题很多，我们可以根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的内容，开展各种寓教于乐的很多。常规目标：
1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态饿习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。
2．能以各种方式积极的参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。3．能从组合图形中分离并识别图形的类型。
4．能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。环境创设：
1．和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录像等资料。与此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。
2．让孩子参与鸟的饲养活动的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。家长工作：
1．多带幼儿参与社区活动，如爱鸟行动，为保护珍稀鸟类募捐等。
2．建议家长带孩子观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识。如：参观花鸟市场、动物园等到。
教学内容：语言：大雁考上邮递员、小喜鹊说的对、鸟王请客 综合：鸟的王国、爱鸟周体育：送信
美术：五彩鸟、啄木鸟
科学：捕鼠能手—猫头鹰
社会：鸟类大罢工
数学：剥豌豆、做纸牌
音乐：喂小鸟（音乐游戏）、大鸵鸟 区域创设：
生活区：提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习用编花篮的方法做鸟窝。科学区：
1．搜集各种鸟类图片，互相欣赏和介绍。
2．提供有关鸟的生活习性的书籍，工幼儿自由翻阅、讨论。美工区：
1．提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。
2．提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆浆等，鼓励幼儿观察、表现 可爱的小鸟。主题名称：我们居住的地方
活动时间：第十三周—第十四周 教育目标：
1．能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2．进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3．能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。4．体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。教育重点：
1．.本主题的活动是以幼儿生活的真实环境而定。因此，各地幼儿园可根据地区的具体情况就地取材，灵活安排，替换相应内容，让幼儿感受所住地方和家乡的美及其发展变化。
2．活动内容主要与环境创设想结合，让幼儿充分感受所住地感知、实践，在活动中认知、体验，会讲述、表达自己对所居住的地方和家乡的认识与情感，从而学会关心身边的人、身边的事和身边的大环境。常规目标：
1．会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识情感有建设、美化家乡的美好愿望。
2．能知道和说出自己居住的地地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点 3．爱护公共财物，会正确使用，会管好个人物品，注意不丢失。4．能连续走30分钟，有一定耐力，练习接力快跑和跳格子。环境创设：
1．搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
2．师友共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步了解增加家乡的风貌，居住的社区（或村庄）与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。家长工作：请家长利用双休日，有意识地带幼幼儿参观自己居住的小区（或村庄），浏览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
教学内容：社会：我们居住的社区、家乡的土特产、警察叔叔你真棒、我们的家乡、家乡的特产、家乡的桥
美术：漂亮的房子、雄伟的桥、美丽的家乡
语言：爱心小屋
数学：图形的身份证、图形的家 音乐游戏：夸家乡、数高楼 体育：造新房
区域创设：生活区：提供抹布，定期用肥皂水擦桌子和小椅子，美工区：收集各种废旧纸盒，提供彩笔、彩纸等，学习用将纸盒压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰。阅读区：
1．提供幼儿画册，朗诵儿歌数高楼。
2．提供小动物头饰、商店场景，引导幼儿分别扮演角色，表演“小兔子开铺子”。主题名称：热闹的夏天
活动时间：第十五周—第十八周 教育目标：
1．知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。
2．乐意参加六一儿童节多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
3．知道夏天的美术作品，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4．能欣赏有关夏天的美术作品，会画出或做出夏季服装、用品等。教育重点：
1．六一儿童节是孩子们自己节日，应让孩子知道自己是节日的主人，能根据自己的想法来创造环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感。
2．中班的孩子对六一儿童节有一定的经验。因此，我们应该更加深入地展开主题内容，加深孩子的经验，3．对孩子进行一些节日假期的安全教育。常规目标：
1．做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达（包括语言记录和作品），让家长体验孩子的亲情和愿望。
2．能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。环境创设：
1．师生共同布置“快乐的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏天的认识。
2．在自然角中种植或采集一些夏天常见的花卉，饲养蜗牛、蝉、蚱蜢等动物或提供蜻蜓、蝴蝶等标志，同时对幼儿进行保护花木、保护益虫的教育。
家长工作：请家长带幼儿到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可以带孩子参与六一献爱心活，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。教学内容：语言：我们的节日、小猴变魔术、树荫、夏天的歌
科学：夏天到了、沉与浮、水上的小船
社会：过节喽、欢送哥哥姐姐
歌曲：快乐的六
一、夏天的雷雨、大雨小雨
美术：大家动手做、快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物
体育：小猪运西瓜、潜水员探宝
数学：水果店、小鱼有多长、图形二级分类 健康：夏季的卫生
综合：我们多么幸福、“快乐六一”游园趣味活动、夏天的水果、快乐的夏天、你喜欢夏天吗、制定暑假生活表 区域创设：
生活区：学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗 美工区：
1．提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅助，引导幼儿装饰扇面，并用筷子固定做扇柄。2．提供彩纸、浆糊的制作材料制作彩链，布置节日的教室。阅读区：
收集祖国各地、世界各地儿童欢度六一儿童节的图片、资料，引导幼儿和同伴相互看看、说说快 乐的六一活动。
第四篇：幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术
幼儿园中班语言教案：冬爷爷变魔术 【作品欣赏】
无论是生活在都市的幼儿，还是生活在农村的幼儿，他们对对大自然的变化都很好奇，并注入自己的想象。《冬爷爷变魔术》就是用孩子的眼睛和想象描绘出来的季节变化图。这是一个特别的视角，诗中的景物是动态的、变化的、有声有色，而且带着神奇的感觉，这一切对孩子都具有强烈的吸引力，吸引着孩子去感受，去发现，从而认识到事物之间的必然联系，认识到大自然的奥妙是可以被揭开的。
诗歌的语言生动、形象、清晰、流畅、易懂，意境优美，富有动感，能唤醒人的各种感官参与活动，易于幼儿理解接受！【活动目标】
1、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识，培养幼儿对自然的热爱之情。
2、能朗诵诗歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。【活动准备】
1、认识雪，观察雪在阳光下融化的过程。
2、活动背景音乐。配乐诗。
3、教学活动课件。【活动过程】
1、播放课件，引导幼儿认真观看。
你看到了什么？（引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布）
我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳）
2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿欣赏。提问：老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么 联系？
教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色？引导幼儿想象讲述。
3、完整的欣赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜欢的句子。
4、结合课件学习朗诵诗歌。
5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么？ 【活动结束】
播放配乐诗让幼儿自由的表演。【活动延伸】
以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。附诗歌： 冬爷爷变魔术，冬爷爷，是个魔术大师，他用一张雪白的魔布，轻轻盖住大地，再用金色的阳光，慢慢地把它揭开。冬爷爷，为孩子们变出了，泉水叮咚的小溪，鹅黄的柳芽，漫山遍野的鲜花，布谷鸟站在树枝上叫： 布谷、布谷！
第五篇：冬爷爷的礼物作文
冬爷爷的礼物作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的冬爷爷的礼物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
冬爷爷的礼物作文1冬天到了，冬爷爷吹着口哨，滑着雪橇来了，他给小草铺上了雪被子，给大树披上了雪大衣，这是冬爷爷送给它们的礼物。咦，我们的礼物呢？瞧，在这儿。
冬爷爷跨过小河，小河被冻成了一条大冰块，小朋友们立刻穿上溜冰鞋，在冰上滑来滑去，摆了一个个好看的姿势，美极了！
冬爷爷来到学校，看到同学们刻苦学习的身影，心想：原来同学们学习这么用功啊！我应该给他们一个惊喜，于是，冬爷爷下起雪来，楼房上、树枝上、操场上到处都是白茫茫一片。“叮铃铃”，下课铃响了，同学们飞奔到操场上，像一群解散的小鸟，他们有的打雪仗；有的堆雪人；还有的同学扬起头，张大嘴巴，想尝尝雪花的味道。冬爷爷看到我们这么开心，也心满意足地去下一个地方了。
冬爷爷来到发电厂，看见风力发电的机器不转了，于是他召来北风，顿时，发电厂外寒风刺骨，风力发电机却转地飞快，这时，许多家里都来了电，暖气又开始运转，家里又传来了小朋友一阵阵的欢笑声。
冬爷爷给了我们许多礼物，但他只想看到我们欢快的笑脸。
冬爷爷的礼物作文2冬天，虽然没有春天的温暖和煦，没有夏天的热情似火，没有秋天的硕果累累，但是冬天是个童话的季节。
有一天，和妈妈经过一家琳琅满目的礼品店，被橱窗里一个下雪的玩偶吸引了。它像朵白云，晶莹剔透，闪闪发光，里面装满了清水，一头可爱的、胖胖的黑熊，它身材魁梧、憨态十足的站在云朵里，数不清的小亮片，只要轻轻倒过来再拿起，那些小亮片就会像下雪似的纷纷扬扬洒落下来，洒得到处都是……啊!这时候的玻璃球里仿佛是个童话世界，无比浪漫!它还发出绚丽多彩的光芒，有红的、黄的、蓝的、绿的……美得无法形容！
妈妈看到我爱不释手，便把它当成礼物送给了我。我开心地大呼小叫：“太好了，太好了，终于可以留住我最爱的冬天啦……”
我小心翼翼地将“小云朵”抱回了家，看了又看，始终爱不释手。夜幕来临，我把它放在房间的窗台上；月光之下，安静的小熊，似乎对我眨了眨眼睛，说：我的小主人，晚安……那一夜，我做了一个很美很美的梦，梦里的我，戴着厚厚的帽子，手套，在和小黑熊，一起堆着雪人，打着雪仗，一起在奔跑……
我喜欢“小云朵”，它伴随着我快乐成长。
冬爷爷的礼物作文3秋姑娘踏着轻盈的步伐翩然离开，而冬爷爷笑着一步步走来，一挥魔法棒，变出了珍贵的礼物——雪精灵。
早上，天空灰蒙蒙的，好像是老天爷生气了，正铁青着脸呢！寒风不停地人们身边吹过，真是寒风刺骨呀！
到上午了，雪花飞下来，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。才过了一会儿，那一只只小小的“白蝴蝶”组成的小雪就变成了鹅毛大雪，布满天空，时而打着旋儿落下来，时而在天空中翩翩飞舞着，好像跳着优美的舞蹈。
下午，雪停了。到处一片银装素裹。山上积满了白雪，远远望去，好像给大山围了一条“雪围巾”。树上也积满了雪，仿佛开了一树雪白的花朵。小朋友们也跑到外面，堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！
洁白的雪慢慢地融化了，好像是冬爷爷在叫可爱的雪精灵们回家呢。如果可以，我真希望雪不要走，可它还是不辞而别了……
冬爷爷的礼物作文4在一个寒冷的冬天的早晨，小狗、小猫和小鸡，三个小伙伴在草地上捉着迷藏。
忽然，天上飘起了一种雪白雪白的东西，小狗大声嚷起来：“你们快看，这些是什么东西呀？”小猫:说：“大家猜一猜吧。”小狗说：“我看，白白的像是羽毛，一定是刚才我们没注意，飞过了一群天鹅，是她们的羽毛。”小猫摇摇头说：“不是，不是，不是，是小花。你们看，这儿有花瓣，不信，数一下，一、二、三……一共有六片，肯定是小白花。”小鸡想了一下说：“我觉得这东西白白的，不是甜甜的白糖，就是咸咸的盐。”小狗说：“尝一下，不就知道了吗。”他们尝了一下都说：“没有味，没有味，既不是糖，也不是盐。”但他们都玩热了，都觉得这东西吃在嘴里挺不错的，冰冰的凉凉的，挺解渴的。大家都吃了很多，一回家就肚子疼，生病了。爸爸妈妈问：“你们都怎么了，在外面吃了什么不干净的东西了？”他们说：“好象是花，又好象是羽毛，又好象是……对了，喏，就是窗外飞舞的东西。”爸爸笑着告诉他们：“这些飘下的东西名字叫雪花，是冬爷爷送来的礼物，是消灭庄稼里的害虫的，不是消灭你们肚子里的小馋虫的。”
大家听了都笑了，三个小伙伴脸都红了，不好意思地低下了头。
冬爷爷的礼物作文5秋姑娘落下片片叶子走了，冬爷爷来值班了，它带来了飘飘扬扬的鹅毛大雪，带来了厚厚的棉袄，带来了玻璃似的冰。
冬爷爷去了许多地方，田野，村庄，公园……它所到之处，都成了粉妆玉砌的世界。田野里的麦子盖上了厚厚的“棉被”，农民伯伯高兴的说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”村庄里的房屋上顶上了白色的“帽子”，人们纷纷躲进了房子里。公园里的小草小花都干枯了，小河结了像镜子一样的冰……
冬爷爷来到小树旁，冬爷爷对小树说：“你冷不冷？我帮你盖上白色的棉被吧？”说着，他就把白色棉被盖上去了。小树高兴的说：“谢谢你，我现在不怕冷了。”
冬爷爷来到马路上，它看见有一个人头上戴着黑色的帽子，脖子戴着白色的围巾，上身戴着红色的棉袄，下身戴着蓝色的牛仔裤，脚上戴着厚厚的大棉鞋。哪个人冻得“面红耳赤，瑟瑟发抖”。
冬爷爷来到我身边，我感觉寒风刺骨，我把脖子缩着就不感觉冷了。我穿上棉衣和我的朋友一起打雪仗。
你喜欢冬爷爷的礼物吗？我喜欢，因为它给我带来了快乐的童年。
冬爷爷的礼物作文6秋阿姨在最后一片叶子掉光之后乘着落叶之舟悄悄地走了，而冬爷爷也神不知、鬼不觉地来到了我们身边，还给大家带来了一大堆礼物。
冬爷爷先来到了森林里，给小树们都批上了一件件漂亮的新衣，小树们高兴极了，给冬爷爷献上了一段优美的舞蹈。冬爷爷走着走着看见大地冷得直发抖，于是，他又从口袋里掏出了一条雪被子，轻轻地给大地盖上，大地乐开了花，向冬爷爷谢了又谢。
冬爷爷又飞到了吉林，他看了看吉林，总觉得缺点什么，于是便从口袋里拿出了白银大衣和钻石发夹，帮大树画好妆，大树们高兴地唱起了歌。第二天清早，寒风吹拂，雾气缭绕，人们漫步在大街上，惊奇地看着这些琼枝玉树，便情不自禁地赞叹道：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”
冬爷爷又来到了湖泊上空，对湖面吹了一口气，湖面上立刻结上了一层厚厚的冰。小朋友们看见了，赶忙来到湖泊上玩耍、嬉戏，玩得不亦乐乎。
大家都喜欢上了这位年迈的的冬爷爷，真希望他能永远留在我们这里呀！
冬爷爷的礼物作文7秋姑姑带着一筐水果和满意的笑容刚走，冬爷爷就骑着驯鹿十万火急地赶了过来。
冬爷爷给大家带来了礼物！冬爷爷把第一份礼物送给了大自然。呼冬爷爷一吹，小河凝结成了一面镜子，柳枝在寒风中显现着它的姿态。呼冬爷爷又一吹，银光闪烁、美丽动人的雾凇在向冬爷爷问好。银松雪柳把大自然装点得分外美丽，看得我眼花缭乱。
冬爷爷的第二份礼物送给了小动物们。冬爷爷给小松鼠写信，让它们不要着凉。冬爷爷让忙碌一年的青蛙、狗熊躲到洞里去睡觉。冬爷爷让大雁飞向南方，祝它们一帆风顺。
冬爷爷的第三份礼物送给了我们。冬爷爷向天空吹了一口气，天空立即下起了鹅毛大雪。我们漫步在雪中，打雪仗、堆雪人，个个玩得不亦乐乎露出了笑脸。冬爷爷带来了寒假，也带来春假。我们把肚子吃得鼓鼓的，像一个大皮球。收红包是必不可缺的，大人慈祥地把压岁钱给我们，我们生怕它丢了，紧紧捂着口袋。
我爱冬爷爷！我更爱冬爷爷的三份礼物！
冬爷爷的礼物作文8冬爷爷来啦！冬爷爷来啦！大地妈妈告诉了世界。
冬爷爷喘了几口气，鹅毛般的大雪飘飘扬扬，带来了厚厚的棉袄，带来了玻璃一样的冰层。
冬爷爷来到了田野、村庄、公园……冬爷爷到了的去处，都成了粉妆玉砌的世界。
田野里的麦子盖上了厚厚的“棉被”。农民伯伯翘起嘴角儿说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
村庄里的房屋上顶上了白色的“帽子”，人们纷纷躲进了房子里。公园里的小草小花都干枯了，小河结了像镜子一样的冰……
不等你眨眼睛，冬爷爷来到小树林。
“你们冷不冷？”冬爷爷抚摸着一棵棵树，“我帮你们盖上白色的棉被吧？”
说着，冬爷爷就把白色棉被盖上去了。
树林大声说：“谢谢冬爷爷，我们不怕冷了。”
前面的马路上，有一个大人头上戴着黑色的帽子，脖子戴着白色的围巾，上身戴着红色的棉袄，下身戴着蓝色的牛仔裤，脚上戴着厚厚的大棉鞋。那个人面红耳赤，瑟瑟发抖。冬爷爷却没有看到。
哈哈！原来冬爷爷在我的身边……我连忙把脖子一缩，就不感觉冷了。冬爷爷没话说，捏红了我的鼻子。我就蹦跳着回家，因为妈妈叫我了。
冬爷爷带给我们了什么样的礼物？冬爷爷给了我快乐的童年。
冬爷爷的礼物作文9北风“呼呼”地吹着，大雪纷纷扬扬地落下。但谁知道，寒冷的.冬天里，到处是冬爷爷送给我们的礼物。
冬爷爷给大树们送来了一件雪白色的背心，让大树伯伯也拥有一件美丽的衣服，去参加冬天的聚会。这身纯洁衣服是最能代表冬天的标志.冬爷爷手持风剪刀，把每颗大树枯叶剪去，盼望来年春天能让它变得枝繁叶茂，郁郁葱葱。冬爷爷望着一颗颗体态粗壮的大树，笑了笑，向小溪飘去！
冬爷爷来到小溪旁，看见小溪十分孤独，没有小鱼在河面上蹦来蹦去，也没有小虾与小溪欢快的嬉戏，他们都躲在河底，河面上没有了生机。冬爷爷把手中的魔杖一挥，小溪上立刻结上一层厚厚的冰，小朋友们走上去，在上面快乐的玩耍，游戏！一直伤心的小溪终于有了一群小伙伴，他们在一起十分开心。小溪正要向冬爷爷致谢，可冬爷爷已经笑着离开了！
冬爷爷来到我们孩子身边，他撒下一片片洁白晶莹的小雪花，渐渐地雪得十分厚，孩子们高兴极了，堆起了一个个可爱的雪人，打起了一场场有趣的雪仗。虽然是冬天，但也洋溢着春天的暖流！
冬爷爷还给我们送来了春节的祝福，让我们在新的一年里，再创佳绩！
冬爷爷的礼物作文10冬天,一个寒冷的早晨,天灰蒙蒙的,太阳公公也不知道去哪里了,世界就像一个大冰箱。
只有小鸡、小猫和小狗不畏严寒，正在河边开心地玩着游戏呢，她们玩得正高兴的时候，忽然，天上飘起了洁白的雪花。小动物们长这么大从来都没有看见过雪花，她们不知道这白白的东西是什么，小狗第一个看见雪花，于是便大叫起来：“快来看呀，天上飘的东西是什么呀？”小鸡抬起脑袋说：“这一定是一群白天鹅经过这里留下的羽毛。”小猫接过一片雪花，仔细端详着，摇摇头说：“这哪里是羽毛，明明就是一朵小白花，看，还有六片花瓣呢。”小狗用舌头舔了舔嘴巴说：“这些东西一粒一粒的，一定是白糖。”于是它们把白白的东西放在嘴里尝了尝，可味道不甜也不咸，吃在嘴里凉丝丝的，马上化成了水，小动物们都没了主意，这到底是什么呀？于是它们决定一起去问山羊老师。山羊老师慈祥地说：“这不是羽毛，也不是花，更不是白糖，而是雪花，是冬爷爷给的礼物，你们可以用来玩打雪仗、堆雪人，雪花落在田里还能杀死田里的害虫，预兆着来年的丰收。”
这时候雪越下越大，大地白茫茫一片，小动物们沉浸在冬爷爷美好的礼物中，玩得特别开心。
冬爷爷的礼物作文11今天下午，冬爷爷送给了我们一份非常珍贵的迎新礼物——雪。这是入冬以来的第二场雪，也是20xx年的最后一场雪。
刚开始时，天上撒下无数珍珠似的雪粒儿，如同毛毛雨般落在我的脸上，痒痒的，还一个劲儿顽皮地往我头发里、衣领里钻。过了一会儿，小小的雪花才飘然而降，如烟一般轻，似雾一般柔，像银一般白，飘飘扬扬，来到人间。
雪花千姿百态，有的孤零零的；有的像一个个穿着六角形的白衣裙的小精灵，又像一朵朵小菊花，可爱极了；有的三五成群，好像在窃窃私语着什么。我蹦蹦跳跳地想去抓雪花，可是雪花眼看就在手边，可等我伸手去抓时又很敏捷地躲开了，怎么也抓不到。我只好张开嘴，希望有雪花不小心掉进我的嘴里。果然，一片两片，掉入了我设的陷阱里。我眯着眼，咂咂唇，嗯，凉凉地……味道还不错！
雪啊雪，请你再下得大一点，久一点吧！我真希望雪一直下，一直下！最好明早起来到处都是白茫茫的一片，那我就可以打雪仗、堆雪人了。可爱的雪精灵，你能满足我的愿望吗？
冬爷爷的礼物作文12“呼呼呼”、“呖呖呖，呖呖呖”，听，冬爷爷送来了礼物——有时而凶猛、时而温柔的北风姐姐，有可爱又调皮的雪花妹妹……，礼物给我带来了无穷欢乐,让我们尽情游戏。虽然冬爷爷有很多礼物，但是冬爷爷不轻易拿出来。下面就让我给你讲一讲吧。
“情绪”变化多端的北风姐姐来了。雪停后的那一天，我拿着自制的小帆船来到楼下路边大水潭旁。这时，一阵微弱的风吹来，我赶紧把小帆船放入水中。“哗”，小帆船顺着风吹向的地方划了起来，它走过的水道路上留下了一道道小浪花和抖动的浪纹。“呼呼”，一阵比上一阵强一些的风刮来了，小帆船开始加速前进。这一加速可把我吓了一跳——小帆船一个不小心，“砰”，撞上了“小岛”，还好，小船没事，它掉头后继续滑行了……他给我带来了快乐。
雪花妹妹也跟着冬爷爷来了，她给我带来了乐趣。“哗哗哗”，渐渐地雪停了，妈妈的汽车上积了很多雪和冰，于是，我们全家决定下去打雪仗。开始了，我们以最快的速度各做了十个雪球。“砰”，“砰”，“砰”三声，我们都被击中了……结束后，我们三人看看别人，再看看自己，都情不自禁哈哈大笑起来。
这个冬天，我异常快乐，因为我收到了冬爷爷的礼物！
冬爷爷的礼物作文13冬天来了，冬天来了，雪花在空中飞舞。
北风就像一个怪兽，在马路上到处闯，乱撞，在欺负我们呢！小青蛙就躲起来了，小黑熊，小蛇都躲进了自己的窝里睡懒觉。青松翠柏挺直了腰杆站在那里，在跟北风战斗呢！
“别怕，孩子们，我来了！”冬爷爷来了，他给我们送礼物来了。他挥挥白袍袖，送给我们一个免费的游乐场。我们冲出家门，来到游乐场，一场雪地大战开始了。我们有的准备炮弹，有的做投手。要是我们打到一个人，就会打出一片笑声，空中飞过很多“炮弹”。还有的小伙伴堆雪人，他们把雪慢慢地滚成圆形，在叠起来，做成了一个胖乎乎的雪人。有的人把围巾扯下来，围到雪人的脖子上，有人拿扫把给雪人做手。可爱的雪人望着我们傻笑着。
冬爷爷的礼物真丰富呀！冬天可真好玩呀！
冬爷爷的礼物作文14又轮到冬爷爷值班了，他给我们带来了欢乐，带来了鹅毛大雪，还带来了冰天雪地的美景。
在校园里，同学们在操场上堆雪人、打雪仗。我和刘彦伶、王琳琳、王字欣在操场上打雪仗。我和王字欣一组，刘彦伶和王琳琳一组。分组完毕，激烈的“战斗”开始了。
我用雪捏成一一个雪球，向刘彦伶扔去，正好打中了她的衣服，而刘彦伶也不肯罢休，捏了一个更大的雪球向我打来。“啊，好疼呀!”刘彦伶的雪球打中了我的头部。我心想:得想个法子捉弄捉弄她。我想到了一个办法，对她说:“刘彦伶，我先上个厕所再来玩儿!”于是我走到她的身后，趁她不注意，抓起--些雪提成雪球向刘彦伶扔去,打中了她的头发。“哈哈!刘彦伶，你上当啦!”我高兴地说。刘彦伶正要反击时，上课铃响了，我们就依依不舍地离开了操场，操场又恢复了原有的平静。
冬爷爷的礼物是我的最爱。谢谢冬爷爷，是您给我们]带来了无限的欢乐!
冬爷爷的礼物作文15“呼”冬爷爷踏着寒风来了，冬天虽然有点凄凉，但冬爷爷却带来了神秘的礼物——可爱的雪孩子。
刚开始，天空中只飘着一些小雪花，一会儿便大了起来。睢，这边儿的雪娃娃跳着华儿滋打着旋儿下来了；看，那边儿的雪花奔跑着，你追我赶地下来了；望，这边儿的雪花，三个一群两个一伙，如同亲密的伙伴……啊，抬起头来，雪花儿如同天女散花般地落下，美极了。我张开嘴巴，任雪花落进我的嘴中，甜甜的、凉凉的；我跑进雪帘中，任雪花抚摸我的脸庞，柔柔的，软软的；我左扑右闪，双手去接雪花，任它亲吻我的手，轻轻的，冰冰的……雪真美啊！
大片大片的雪花纷纷扬扬地落了下来，树叶穿上了白衣，草地盖了一层毛毯，白色的冰花一闪闪，如同千万只眼睛一眨一眨。
我和爸爸冲进雪堆，正当我沉浸在白茫茫的美景时，突然一个雪球向我飞来中，我促不及防，被爸爸砸了个正着！一场雪仗便开始了！我们在雪地中不停地笑着、打着、闹着，玩得不亦乐乎。雪还在不停地下着，调皮的雪花落在我们的头上、身上，连眉毛都不放过，我和爸爸都成了雪人！
也许，这就是冬爷爷给我们最好的礼物，我喜欢！
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