幼儿园大班数学教案《9的组成》及教学反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园大班数学教案《9的组成》及教学反思

大班数学教案《9的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系，学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果，会用较完整的语言讲述操作过程，快来看看幼儿园大班数学《9的组成》含反思教案吧。

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：学习9的组成难点： 在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

活动准备

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、玩具图片卡。

活动过程：

一、复习8的组成玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几?答“8”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。(例如)，师：我的1球碰几球?(答：你的1球碰7球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9

元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆

形表示2元钱。这张购物券是几元钱?!.快思.教案网出处!(5元)为什么?(因为上

面有5个圆)想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买

一种玩具?等一会你能买几种玩具?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定

要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不

然会赔钱的。

顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具

记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了

只小狗。

4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法并板书。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8…… 9有几种分法呀?(8种)

三、活动延伸：

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

教学反思

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。

本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿，为幼儿提供多种活动材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。

注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。

最后知识巩固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。

本文扩展阅读：组成：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。

第二篇：大班 数学教案 学习9的组成

数学活动

活动内容：学习9的组成 活动目标：

1．学习9的组成，运用操作掌握9的8种分合方法。2．能按递增，递减规律和互换规律进行分合。3．萌发主动探索事物规律的兴趣。活动准备：

1.知识经验准备：熟悉8以内的组成。2.物质材料准备：9块糖果，幼儿画册。

活动过程：

一、口令游戏，复习8的组成。

师：老师想和小朋友玩块对口令的游戏，我们的口令总数合起来要是8，准备好了么？开始：我出1，我对7,1和7合起来就是8。（幼儿集体到个别开始游戏）。

二、游戏引导幼儿学习9的组成1．游戏：分糖果 师：今天巧虎要给小朋友分糖果，可是遇到难题了，这里一共有几块糖？（9块）哦！一共有9块糖，今天老师想把这9块糖放在两个盘子里，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把9块糖放在两个糖盘子里呢？有几种方法？

幼儿利用雪花片代替糖果动手分一分。2．交流讨论。

（1）师：谁来说说你是怎么分的？除了这种分法还有其他的分法吗？ 幼儿交流，教师随机记录。

（2）师：你们来看一看！这样的记录有顺序吗？那等会请小朋友去有顺序地来记录一下9的分合。

幼儿有顺序地进行记录。

师：谁来说一说你是怎样记录的？这样的记录里有什么秘密？

a.是的！左边的数从上往下一个比一个多1，右边的数从上往下一个比一个少1，是顺数记录。

b.这种方法和上一种刚刚想法，左边的数从上往下一个比一个少1，右边的数从上往下一个比一个多1，是倒数记录。

c.这种方法是左边的数和右边的数交换了一下位子，成对记录的。

三、通过游戏，巩固9的组成。1．游戏：画一画（幼儿画册P29）

师：把9个苹果分一分，并在相应的方框中画一画。2．游戏：写一写

师：请小朋友按照顺序在空格中写出9的分合式。3．游戏：想一想。

师：想一想，花瓣上的数字应该是几呢？

四、进行核对，结束活动。

师：巧虎今天很忙玩的很开心，时间差不多了，要和你们说再见了，我们先去休息一会，下次再玩吧！

第三篇：大班数学教案9的组成

大班数学教案9的组成 活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备：

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券，彩笔、玩具等实物，记录卡，营业员胸牌、头饰、数字卡片。活动过程：

一、复习8以内的加减 游戏：我问你答

玩法：师：小朋友我问你3+4等于几？幼：张老师我告诉你3+4=7，游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔超市开业了，这个超市里的东西都卖9元钱。小兔还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（幼：5元）为什么？（幼：因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样东西？等一会你能买几样东西？

3、分组进行活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买东西，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买东西的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了东西后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么物品记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了盒彩笔。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）

6、操作活动。

师：刚才我们玩了超市游戏，玩的时候我们小朋友用了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？

（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿做，教师指导。

师：做完后请相互检查一下，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

第四篇：幼儿园大班数学教案：有趣的小圆圆 学习9的组成

幼儿园大班数学教案：有趣的小圆圆 学习9的组成

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

活动准备：

1、教具： 放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）

6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？

（1）出示操作材料，介绍做法。

（2）幼儿做，教师指导。

师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

第五篇：幼儿园大班数学教案6的组成

幼儿园大班数学教案6的组成

幼儿园大班数学教案:6的组成 活动目标: 1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备: 6的分合卡片，分类图一张。记录单、记号笔幼儿人手一份。活动过程：

1、复习5以内数的组成（1）游戏：碰球

游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。（2）手指游戏

例如4的手指游戏。教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。

2、集体活动：看图分类复习6的组成

（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。

小朋友看这是什么？有多少? 这6朵花有什么不一样？

请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。

（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。）

（3）请幼儿按顺序排列分合式。请你把按顺序排列的分合式写下来。我们一起来读一遍。

（4）尝试交换位置排列分合式。

小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。

教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。

3、游戏：开火车。巩固分合式的交换位置排列。

今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

4、延伸活动

请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？