第一篇：10《升国旗》教案
升国旗
教学目标：
1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2．理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、ＰＰＴ 课时安排：２课时 教学内容：《2016教育部编义务教育教科书.语文.一年级上册》p７４－７５
教学流程： 第一课时
一、音频导入：播放《国歌》，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初读课文
1．借助拼音来正确的读课文。
2．边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。预设：有些学生在读时字与音对照不准确。解决办法：要求学生来指读。
3．指着这些字给你的同桌读一读。
4．只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。读课文，说一说你读懂了什么？
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
四、精读课文，感悟课文内容。
1．读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2．在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决办法：由小组长布置一个同学读一句。3．把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。4．感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
五、有感情朗读全文。5分
1．找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）2．指名读一读。
六、背诵课文。7分
1．把你喜欢的那句话试着背一背。2．试着背一背全文。
七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
第二课时
一、回顾儿歌内容：
背诵这首儿歌。
二、学习生字。1．学习会认的字。出示生字卡片读一读。游戏：找朋友。
明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。2．学习会写的字。
（1）开火车读一读这些字。
（2）说一说你能用什么方法记住这些字。（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。
预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。3．指导书写。
中：字框写扁，竖画直长。五：竖画左斜，下横长平。立：点对中线。正：下横伸展。
4．学生独立书写，教师指导。
预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。
解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律
第二篇：升国旗演讲0
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是：昨天今天明天。
有人说：人的一生有三天：昨天、今天和明天，这三天组成了人生的三步曲。但是，我说，人的一生只是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。乐观的人，喜欢描述明天的美好前景；悲观的人，总担心明天会发生什么不测。但生命的内涵只在于今天，生命是宝贵的，它是由一分一秒的时间堆积而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒废了今天就是荒废了生命。
昨天已是过眼云烟，再也无法挽留。如果在昨天，你为取得了一点骄人的成绩而沾沾自喜，或是因为做错了一件事情而愁眉不展，那么，你就永远陷进了昨天的泥潭里。同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。
每个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天，一天一个驿站，一天一处风景，趁着明天还未到来，我们就应抓住今天，这样等待着你的才会是果实累累的明天。
我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。
期中考试已经结束，已经成为历史，成为了不能改变的事情，你可能受挫了，也可能失败了，但是，“不经历风雨怎么见彩虹。”失败并不可怕，可怕的是认输。远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”我们的青春是炽烈的我们的目标是明确的。
聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天；愚蠢的人，悲叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。一个有价值的人生应该是：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
同学们，让我们共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是：努力的你最美丽
同学们，你喜欢自己吗?你对自己满意吗？你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。
有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。
健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺
点呢？一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。
台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。熬到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。
所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第三篇：升国旗发言稿0
在红旗下茁壮成长
各位老师，同学：
大家上午好！日月如梭，时光荏苒，转眼间已经进入了21世纪的第二个十年了，又是十二五的开局之年，一个强调科技发展与经济全球化的时代，同时今年还是建党90周年，也是祖**亲的第62岁生日。回顾这几十年的历史，特别是改革开放的这33年可谓沧桑巨变。再到如今取得的骄人成绩都说明了坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路是一个伟大的决策和实践之路，说明了中国共产党是一个伟大的正确的党。
还记得2001年7月13日那个令人激动的时刻吗？当国际奥委会主席萨马兰奇郑重地向世界宣告“第29届奥运会主办城市，北京！”时，亿万国人沸腾了，他们高声呼喊，欣喜如狂。还记得倾全国之力筹办的2008年奥运会那令世人期待和惊喜的不平凡的16天吗？中国奥运健儿的奋力拼搏为中国勇夺51金，刷新了中国奥运的历史记录，中国人民的勤劳智慧、热情友好赢得了世人的称赞。一个正在崛起的崭新的中国让全世界都震惊。
还记得2008年5月12日那个令人悲痛的午后吗？当地动山摇的那一刻，所有人都惊慌失措，全世界的中国国信都在颤抖，他们被那个叫汶川的地方给紧紧地揪住；当我们对满眼看见的残垣断壁感到触目惊心时，当你满耳听到的都是悲痛欲绝的哭喊声时，是一只手，另一只手祖国乃至世界各地伸来，连成一条最坚强的战线；当灾难发生的那一刻，是党中央，国务院抢在第一时间发出总动员“尽一切可能
抢救生命”，一批批的物资，一笔笔的捐款被送往灾区，也送到了灾区人民的心里。
还记得2008年冬季的那场大雪在吗？还记得2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害吗？……
数不完的灾难一次又一次降落在中国人民的身上，可他们从来没有吓到中国我党和人民。因为只要有中国共产党的正确领导，有全国人民的团结一致、顽强拼搏，再大的困难也难不倒勤劳智慧的中国人民，也打不到顽强拼搏的中国。
中华民族是一个伟大的民族，他有着悠久灿烂的历史文化，然而它也有太多的苦难和艰辛，他们深深地被铭刻在历史的篇章，也时刻提醒着我们。“多难兴邦”既是一种温情的勉励，也是一种坚定信心，更是一份历史使命和责任。他激励着我们青年的一代坚定理想、奋发图强；热爱祖国、奉献人民；创新发展、勇于实践。
作为追求进步的青年大学生，我们需要时刻铭记自己肩负的历史使命，不断增强学习，践行科学发展观为主要内容的中国特色社会主义理论，增强自身的思想政治素养，同时加紧对专业基础知识的学习，掌握扎实的基本功；培养创新精神，积极参与社会实践，勇于探索。
最后，希望同学们牢记并认真践行胡锦涛总书记4月24日在清华大学百年校庆上提出的对全国大学生的三点希望，努力奋斗，不断提高，真正使自己成为理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取，艰苦创业的新一代。
第四篇：升国旗教案
一年级上册 升国旗教案设计
课前活动：
1、将写好的家中生活用品或家用电器的词卡带到课堂。
2、展示词卡，教读生词。
“我记住的是生活用品词语XX，请跟我读XX” “我记住的是家用电器词语XX,请跟我读XX”（把词卡贴在家庭图形展示板中）
3、教师亲切小结：“孩子们，你们真棒，在家中认识了这么多词语，还当了小老师，教给同学们认识了这些词，我谢谢你们！生活中可以随时识字，你们愿意做一个主动识字的孩子们吗？”（上课）
一、创设情境，导入新课
1．激趣导入：这堂课我们将一起认识新的词语，学习新的课文，你们有信心学好吗？去北京的旅游者都有一个心愿，起得早早的，去观看北京天安门广场上的升旗仪式，今天老师就带同学们一起来观看这庄严而隆重的场面。
师：同学们，每天早上，天安门前的国旗与太阳一起从东方升起。这庄严的时刻，整齐的步伐，它代表了人民对祖国的热爱，对国旗的敬重，同学们，你参加过升旗仪式么？
师：是啊，每个周一的早上我们也要在操场上举行庄严的升旗仪式，今天我们就一起来学习第10课《升国旗》
师：（板书：升国旗）请大家注意看：“升” sh是声母，eng是后鼻韵母；大家一起读：sheng sheng.一起读课题“升国旗、升国旗” 师：真好，你们读得很整齐，很认真。5分
二、检查预习、整体感知。
1、我们来认识一下我们的国旗。（课件出示国旗的旗）国旗是方形的所以左边是个方。
师讲解：我们的国旗又叫做五星红旗，知道为什么吗？请仔细观察，说一说（点课件，出示“五星红旗”四个字读一读）
师讲：今天要学习两个新的偏旁（出示“红、国”）请和你同桌说一说或猜一猜，这两个字的偏旁是什么？（请几位同学发言，并点评）
红的偏旁是绞丝旁，右边一个工。（师：小手举起来，生：举起来）一起读，绞丝旁，撇折撇折提。再读。
国 谁来说一说，（生：外面是个口里面是个玉）这个口又叫做国字框，跟我一起说两遍。
师：你怎么记住绞丝旁和国字框？
2、师：课前老师让同学们自己认识这篇文章中的生字，现在考考大家看看你们的学习成果？（课件一个个出示带拼音的词语）认识的同学一起读。开火车读一读。（遇到不会的，谁来帮帮他）去掉拼音，齐读，每个词两遍。（识字过程：自学-教师检查-互教互学-再次检查、如何识记）
3、把词带到句子里来读一读。指名读，齐读。
4、课文里也有这些词句，把课本翻到75页，自己试着大声读一读，不认识或者读不好的字可以借助拼音，也可以问同学问老师。
5、谁来试着读一读课文，（生看书读）（师纠错）
指名读（2人）男女对读（师：男生起立，生：起立、起立。）读给同桌听 齐读
（本环节过程：自由读-指名读-男女生分读-读给同桌听读-全班齐读）
三、学习课文 学习第一句
1、出示图片欣赏
师： 国旗代表着国家，在很多地方我们都能看见它。
2、师解说：当我们攀登到世界最高峰时，展开我们的国旗时，我们自豪的说。
当我们第一次踏上月球，插上五星红旗时，我们自豪的说。
奥运赛场我们取得胜利，国歌响起，五星红旗冉冉升起时，我们自豪的说。学习第二句
出示第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。谁来读一读第二句（指名读、齐读）
1、师：我特别喜欢爱提问的孩子，你们想想，这个句子里有没有你不理解的词？师：真会提问题，谁来帮帮他？我特别欣赏爱动脑解决问题的孩子（徐徐）国旗徐徐升起，微风徐徐拂过，徐徐的意思是？（慢慢的）读的慢一些。师：让我们一起读出国旗缓缓升起的感觉。多么庄重、又多么让人充满信心。
2、我们都是中国人，当我们看见国旗慢慢的升上天空，我们不能忘记那些为了保卫祖国而牺牲的无数革命战士，是他们用鲜血换来了我们今天幸福生活，它们在我们的心中是最美的。
让我们有感情的再读一遍前两句。
3、你喜欢读哪句？
（多么）（美丽）这两个词也经常出现在我们的生活中。
你能读一读这两个句子么？（指名读，齐读）
你能试着说一说么？（花园里的。）
学习最后一句
1、每当国歌声奏响，国旗升起的时候我们应该怎么做，让我们一起来读一读。
（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼）
2、生：立正、敬礼
4、立正和敬礼都表达了我们对国旗的尊重。
谁来带动作读一读，男生起立，读，女生读。齐读、齐背课文
让我们一起把这篇文章齐读一遍。试着背一背。全体起立，加上动作。
5、小结：你们真棒，认识了不少字词，课文都会背了。那么我们再来学写几个重要的字，有信心也写好吗？
三、书写四个生字。
1、出示第一个字：“中”，教授学习方法：
（1）第一步：生字读三遍
第二步：观察生字笔顺、田字格位置 第三步：拿出铅笔描红并仿写。第四步：对比检查对不对
在老师的带领下，完成中的学习，重点指导横竖的写法。
借助老师教学的方法（一读、二看、三写、四查），学习
五、立、正
2、教写“立”出示
请一位同学上台演示学习过程，并在黑板田字格写字，教师重点指导横折写法。
生描红。（提醒写字姿势）
3、按步骤写 “五” “正” 请三位同学上来写。
4、展示，评价
5、组词训练：
中:中国、中央、中间、中部、中断
四、总结：
今天这节课我们学会了（借助词语句子读）课文，知道了升国旗时要------，还学会了写字时要按-----的步骤，大家有收获吗？我真高兴，因为这堂课我发现你们真是爱思考会学习的孩子。希望你们快乐学习、天天进步。
下课（放歌曲）
第五篇：升国旗教案
《升国旗》教案
（预设：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）生字卡片、录音机、挂图。
一、谈话导入新课
1．师：哇塞，今天同学们坐得好端正呀，看你们坐的这么神气，老师要给你们竖起大拇指，再奖励你们看一张照片，好不好？请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2．揭题
师：小朋友们回答的真好，这就是我们杨舍实验学校同学们在周一的早上，升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来一起继续学习一篇课文，（ppt课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）3.特殊的比赛
师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。一起开看看升这个字可以怎么记？一撇就像同学们在敬礼，同学们站成了一条笔直的线，升旗手拉着绳子正在升旗，国旗在国歌声中高高升起啦！当我们的国旗飘在美丽祖国的上空，你开心吗？
今天我们就来一场特殊的比赛，你们表现特别好，老师就给你们贴奖励贴纸，每贴两个奖励贴纸，国旗就能升起一次，让老师看看，我们同学们今天多久可以把国旗升到旗杆最顶端，敢不敢接受挑战？
二、初读指导
师：同学们，昨天老师已经把生字词学习了一遍了，你们都读会了吗？下面老师就来考考你，师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？
三、细读课文 1．学习第一句
a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越强大，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得——？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。2．学习第二句
a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
（1）创设情境，看天安门广场升旗视频。
请同学们结合自身经验说说，除了在升旗仪式上升国旗？哪些场合可以见到国旗？
当我们的国家领导人出国访问时，当国家主席代表中国会见外国友人时，当我们的运动员在国际比赛（比如说奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就——（出示：国歌声中，高高升起）
国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。现在让我们看看（播放升国旗的视频）
五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？
（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？ 指名读。齐读。齐读一、二句。3．学习第三句
a．（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）b．指名读句子
c．这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
d．师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ e．指名读 齐读。
f．练读全文，齐读。
小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？
五星红旗，我（）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，你们喜欢五星红旗吗？下面我们就来一起动手制作五星红旗好不好，大家动手来贴一贴。同学们的国旗做完了，我想说你们做的国旗真美丽，下面我们就拿着你们手里的旗子，来一起唱一唱《国旗国旗真美丽》
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。最后让我们再一次深情地背诵课文《升国旗》
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