幼儿园中班音乐教案反思《小乐器捉迷藏》[范文模版]

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第一篇:幼儿园中班音乐教案反思《小乐器捉迷藏》[范文模版]

《中班音乐教案反思《小乐器捉迷藏》》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐教案反思《小乐器捉迷藏》!

活动目标:

1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程:

一、活动的引入。

1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

★先后敲击某一种乐器。

★同时敲击某两种乐器。

★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱,合奏乐器。

1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中,<教案来.自:快思教案网>引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

活动延伸:

1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

教学反思:

本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在“听”、“辨”、“ 玩”、“练”等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

中班音乐教案反思《小乐器捉迷藏》这篇文章共4343字。

第二篇:音乐捉迷藏教案

《捉迷藏》

教学目标:

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机。

2、了解四季轮回变化的自然常识,加深对四季特点的感知。

3、尝试创编歌词,唱唱自己编的歌,更是其乐无穷,是实践能力和创新精神的一种体现。

4、通过学习歌曲,表达他们对生活的情趣和热爱。

教学重点难点:

1、能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决附点部分的节奏。

2、一字多音的演唱。

3、歌词即兴编创。

教学准备:

多媒体课件、电子琴、录音机、磁带。

教学过程:

一、以情感为纽带,组织教学

随《捉迷藏》的音乐进行律动,师带生一起随三拍子音乐拍手,并晃动身体。

二、新歌教学

1、质疑引趣,导入新课

播放多媒体课件,出示春、夏、秋、冬四个季节娃娃的图画。

师:这四个娃娃代表了什么?

生:代表了春、夏、秋、冬四个季节。

师:在这四个季节里,你们最喜欢哪个季节,为什么?

师:那你们说有一天它们会不会碰到一起呢?

师:对了,他们永远也不会碰到一块,就象四个调皮的小娃娃在玩游戏,在捉迷藏呢!

你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗?

让我们一起来听首歌吧!

2、听范唱,教师带学生一起跟音乐表演。

课件演示《捉迷藏》课题,同时播放范唱。

3、“寻找四季”

(1)师:春、夏、秋、冬这四个娃娃藏在哪里了?

(2)课件出示:打乱的歌词

(3)把学生分成四小组,按小组来找出四季对应的歌词并读出每句歌词。

哪个小组先找就已哪个季节命名。

(4)老师分别唱出这四句歌词并请各小组模唱。

4、完整学唱歌曲

(1)老师唱前半部分,学生分组唱后半部分。

(2)跟琴和老师学唱前半部分。

(3)根据出现的问题有针对性地指导

附点是歌曲的难点部分,所以这部分要加强巩固练习。

5、完整演唱歌曲

6、歌曲处理

师:前半部分要唱跳跃,体现春夏秋冬这四个娃娃的调皮样子。

师:在后半部分,你们想想在春夏秋冬每个季节捉迷藏的心情各是怎样的呢?

7、完整表演歌曲

学生边唱边表演,把学生的演唱热情推向高潮。

采用多种演唱形式,如:分组唱、师生接口唱等等。

三、创编活动

师:在这四个季节里,除了藏在歌曲所描绘的地方,你还会藏在哪些地方呢?

师唱学生创编的歌词。

1、学生分组创编歌词。

2、学生分组表演所创作的歌曲。

四、结束教学

教师小结,布置学生收集各种关于四季的歌。

第三篇:幼儿园中班体育教案:小猫捉迷藏

【活动目标】

1、能够根据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

【活动准备】

1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿能够熟练的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置猫咪快乐之家的场景。

【活动过程】

一、直入主题,激发幼儿参与游戏的兴趣。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等,活动身体,烘托气氛)教师提问:

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)

2、师幼一起演唱歌曲,为游戏做准备。

今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣)

二、圆圈游戏,介绍游戏规则,并要求幼儿能够遵守,初步体验游戏的快乐。

1、小猫藏,妈妈来找。介绍游戏规则:当唱到找个地方躲躲好时,小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则,并为下一步情境游戏做铺垫)

三、在猫咪快乐之家玩情境游戏,引导幼儿根据歌词内容做动作,充分体验与同伴游戏的快乐。

1、教师清唱歌曲,引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数,并说出总数。

2、伴随音乐玩游戏,进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

3、教师和1名幼儿来找小猫,增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流,初步学习使用方位词,用完整的语言说出藏的具体空间方位。)

四、教师小结:大家在一起玩游戏真开心,妈妈最喜欢和你们玩游戏了,因为妈妈最爱你们!你们爱妈

妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了,一起伸伸懒腰,我们到外面晒太阳吧!活动结束。

第四篇:幼儿园中班音乐教案《小菜园》

幼儿园中班音乐教案《小菜园》

活动目标:

1、知识目标:幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。

2、能力目标:幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。

3、情感目标:幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏,感受创编的快乐。

活动重难点:

重点:幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。

难点:幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。

活动准备:

1、物质准备:《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动

2、经验准备:小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

活动过程:

一、教师组织谈话,幼儿激发兴趣

1、师:小朋友们,今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了,我们要不要和它一起去啊?

2、分发小兔子头饰,出示小兔子玩偶。小兔子:“今天天气真好,咕噜噜,肚子饿了,我要去我的小菜园逛逛,看看有什么好吃的。”

3、师:哇,有这么多好吃的呀,我们和小兔子一起去吧。

二、教师创设情境,幼儿在情境中学习歌曲

1、出示PPT,播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片,一边预习歌词。

2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。

3、师:小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,来到小菜园),我们一起来说,让小兔子赶快去小菜园好不好?

4、师:小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对,小朋友,你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西,发出“啊呜啊呜”的声音)

5、教师弹钢琴演唱歌曲,请大班小朋友表演情景,幼儿小声跟唱。

三、教师提出问题,幼儿大胆创编第二段歌词。

1、师:哎呀怎么办,小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你们帮小白兔想想办法好不好?

2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词,大班小朋友表演情景。

4、幼儿创编第二段歌词,教师弹琴,幼儿演唱第二段歌词。

5、师:小朋友你们真棒,看,你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了,我们又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)

6、师:小兔子们真棒,你们吃完后都知道再种上,蔬菜又长出来了,我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

7、教师播放PPT,教师组织幼儿离开座位,播放音频,幼儿一边表演,一边演唱歌曲

四、课后延伸:

师:小兔子把小菜园种到了我们的表演区,哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢,出发吧!

第五篇:幼儿园中班音乐教案:小树叶

活动目标:

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备:

1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程:

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

(1)出示图片,引起幼儿兴趣。

师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”(3)教师范唱歌曲。

师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

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