幼儿园大班主题活动教案《幼儿园好还是家里好》及教学反思（推荐五篇）

第一篇：幼儿园大班主题活动教案《幼儿园好还是家里好》及教学反思

大班主题活动教案《幼儿园好还是家里好》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班主题活动《幼儿园好还是家里好》含反思教案吧。

了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。

各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。

2、幼儿自家的照片和录象。

过程与指导：

一、问题的引出

我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好？（幼儿自主组成论辩双方）

二、讲述自己观点的理由

你认为它好的理由是什么？你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。（运用录象和照片）

三、双方称述自己的观点

四、自由辩论

1、对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）

2、说说你们反对的理由。

五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点

你们能让一旁的小朋友支持你们吗？你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。

幼儿游戏：打野鸭（体现人多游戏的乐趣）

亲子游戏：炒黄豆（用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制）

六、请一个家长代表作总结呈词

1、幼儿园的好。

2、家的好。

3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。

七、活动延伸

生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

第二篇：主题活动“幼儿园好”反思

初入园的幼儿,对幼儿园的环境有极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、宽阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,一些幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、心不甘情不愿的被迫来到这个环境。为了让初入园的幼儿愿意上幼儿园,父母离园时不哭闹,帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活,感受到老师的关心和爱护,热爱幼儿园生活,我特设计了主题活动“幼儿园好”。

本主题主要进行的是稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施,认识教师和小朋友、认识自己的标志,以及一日生活的常规培养。这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 主题活动的主要内容:(一)美丽的幼儿园:该主题活动的教育意图在于通过“爸爸妈妈带我上幼儿园”和“幼儿园真好玩”活动,让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境,愿意参加幼儿园的各项活动。

(二)幼儿园像我家:该主题活动将通过“幼儿园像我家”和“音乐游戏:找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。(三)我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华,通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。

通过这一系列的主题活动后反思:从这主题活动“幼儿园好”,我觉得自己的设计是正确的,活动效果明显,现在幼儿愿意上幼儿园,父母离园时不哭闹,已经熟悉适应了幼儿园生活,大家都夸我们班的孩子适应幼儿园快。

只要我们老师做一个有心人,充分利用教育资源,那么,一切问题都不是问题!没有教不好的孩子,只有不会教的老师!

第三篇：幼儿园大班辩论活动：底楼好还是顶楼好

活动目标：

1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。

2、通过活动，使幼儿懂得底楼顶楼都有利有弊，遇事要多观察多思考，从多方面发现事物的长处和短处。

3、在活动中进一步培养幼儿的交往能力，树立自信。

活动准备：

1、幼儿已与家人讨论过底楼好还是顶楼好的话题。

2、字条“底楼”“顶楼”、楼房图一张。

3、幼儿围坐成半圆。

活动过程：

师：小朋友们一起和客人老师打个招呼吧!

1、谈话导入。

师：小朋友们都知道高老师要买新房子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈讨论了，今天我就要请小朋友来说一说，你觉得我买底楼好还是买顶楼好？（不要问“为什么”）

幼：我觉得你买顶楼好，因为„„

师：“有没有小朋友觉得我买底楼好的？”

幼：有。

师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。

2、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。

（1）从正面论述自己的观点。

师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。

（师走到底楼队一边）你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀? 请幼儿讲述自己的观点，教师作为倾听者多鼓励幼儿。

师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？

这么多小朋友想说，怎么办呢？

幼：一个一个说。

师：那我们来开火车吧。

师：底楼队，住底楼还有其它好处吗？

幼：有。

请举手幼儿表达自己的观点。

师：顶楼队，你们呢？

师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜欢的理由。

（2）从反面论述自己的观点。

师：刚才底楼队说了很多理由来证明住底楼好，顶楼队呢也讲了住顶楼的好处。我有个问题想问问大家？底楼队，你们为什么不喜欢顶楼呢？顶楼队，你们又为什么不喜欢底楼呢？

师：这么踊跃，大家都想说。这样吧，我们来“抢魔毯”，谁先抢到谁说，怎么样？

幼儿争抢魔毯发表自己的观点。

师抢站到魔毯上：xx小朋友的魔力真大，他把不喜欢底楼（顶楼）的理由讲的清清楚楚。

xxx，如果你讲的理由再简短些，你的魔力会更大。

若幼儿有冲突，采取一对一的办法。

3、游戏“小记者”，让孩子透过成人的眼光拓展自己的知识经验。

师：刚才小朋友争辩的真激烈，每个人都有自己的观点，而且理由也很充分。老师一时之间都不知怎么选择啦，这样吧我们再来听听后面客人老师的意见好吗？呆会请小朋友选择一位客人老师采访一下。问问他们喜欢底楼还是顶楼，为什么？小记者们都准备好了吗？那出发吧！

（1）幼儿采访旁边的客人老师。

幼：老师，您好！我叫xxx，您愿意接受我的采访吗？请问您觉得底楼好还是顶楼好，为什么？

师：„„

幼：谢谢您，再见！

（2）反馈。

师：现在我来统计一下，被采访的老师喜欢底楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？

被采访的老师喜欢顶楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？

4、小结。

师：听小朋友说了这么多，我明白了，住底楼呢有住底楼的优势，比如出入方便，搬运东西省力；住顶楼呢，有它的优势，比如阳光充足，视眼开阔，比较安静。但是住底楼也有不足的地方，比如比较吵杂，夏天蚊虫较多；住顶楼同样有不足的地方，比如出入不方便，特别是家里有老弱病残的人就更不方便了。你们说是这样吗？所以说不管住底楼还是住顶楼，都有利有弊。

第四篇：公立幼儿园好还是私立幼儿园好

公立幼儿园好还是私立幼儿园好？

又到了一年一度择园的时候，很多家长忙着到处看园，但面对让孩子就读公立幼儿园还是私立幼儿园的选择时，却又不免产生疑惑：“到底是公立幼儿园好还是私立幼儿园好呢？”下面，就让西周少儿教育研究院的教育专家来为大家揭秘吧！

1、幼教方法和体制

公立幼儿园的教学模式和方法必须遵照国家教育局等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。相较于私立幼儿园而言，公立幼儿园更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容；而很多私立幼儿园则过早地推崇灌输式教育，让幼儿朗诵和背读一些诗歌、儿歌甚至学习写很复杂的生字，使幼儿在死记硬背中错失了最好的启蒙教育时期。

其实，公立幼儿园和私立幼儿园各有千秋，它们在教育体制、师资素质和早教方法等方面有着各自的特点，家长们可以结合自身的经济能力和幼儿入学的年龄以及智力发展等具体情况进行比较和选择。当然，公立幼儿园由于教学模式的固定化，限制了其对具有创新意义的一些早教方法的尝试，比如说在幼儿间推广“珠心算”或纯英语教学等早教形式方面就远远不如私立幼儿园般灵活多变。

2、师资力量

公立幼儿园的教师招聘程序严格，要求教师具有幼教专业和资格，因而其师资的素质具有较高的保障。一些私立幼儿园受利益的驱使，节省经营的成本，往往会在社会上聘请一些不是幼教专业的人任教，其师资力量较为薄弱和欠缺。当然，也会有一些高级的私立幼儿园，花重金聘请资深的幼儿教师执教，但是却因其昂贵的入园费把大部份幼儿拒之门外。

3、对幼儿的监护和管理

大部份公立幼儿园的经营管理均受到国家相关部门的严格管制，对于幼儿的安全以及日常的监护给予相当高的重视；而私立幼儿园在这方面良莠不齐，缺乏管制，如果再加上办学者的安全意识淡薄，则幼儿的日常安全隐患会较大。

4、入园限制和收费

公立幼儿园最大的缺点就是拒绝收录户口不在其居委会半径内的幼儿，如果实在想要就读，则必须交纳高昂的赞助费。而私立幼儿园则没有这方面的限制，这就直接导致相当大一部分的外来人口和半径范围外的幼儿只能选择就读私立幼儿园。此外，公立幼儿园也拒绝接受小于三周岁的幼儿入学，如果父母实在没有时间带孩子的话，也只能选择私立的托儿所。

从收费方面看，公办幼儿园会相对来说收费较低，有的几百元就可以搞定了，民办幼儿园则不然，会高出很多，这就需要家长们根据自己的经济实力做出选择。

5、幼儿园规格

照教育行政管理部门的规定，国家依据幼儿园的规模、设施、管理水平、师资水平、保教质量，卫生保健全面评估将幼儿园划分为一级一类，一级二类，二级一类等。这其中 “级”指的是幼儿园的硬件设施，“类”指的则是幼儿园的软件，即服务水平。一级一类为最好，其次次之。

6、房舍

各种功能有没有相应的房间。幼儿园的房舍除了孩子们所在的教室外，应该有音体室、保健室、隔离室、办公室，还应该有专门为孩子们做饭的厨房等。

宝宝的教室是否宽敞、明亮，决定着将来宝宝在这里能否生活得舒适。孩子的生活空间在幼儿园的分级标准里是有严格规定的，如在一级幼儿园里孩子的人均教室使用面积必须达到2.5平方米以上，即使是三级幼儿园也要达到人均1.5平方米。房间过小，或一个班的孩子过多，都会使孩子的生活质量受到影响。如果有可能，还应该尽量多地去了解各类教室内部的条件怎么样。

西周少儿教育研究院的教育专家强调，为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料，还可以向幼儿园老师了解情况。无论是哪一种情况都不要忘记亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！当你置身其中时，你就会知道这个幼儿园是不是适合你的孩子。

第五篇：大班科学教案：声音轻好还是响好?教案及教学反思

大班科学教案：声音轻好还是响好?教案及教学反思

【活动目标】

1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。

3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录音磁带：响声和轻声。

【活动过程】

一、引导幼儿感受不同的声音。

请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的?

请你说一说，你让什么东西发出了声音，发出了什么样的声音?()我们的生活中，还有许多不同的声音，你听过哪些声音?

二、引导幼儿探索声音的发生原理。

大鼓为什么敲击时会产生声音?敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化?

教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动?

鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。(引导幼儿实验感知。)

原来声音的产生是由于物体的振动，你是用什么方法感知它的震动的?请你说说你让什么物体发出了声音，它振动了吗?你是怎么干感知到它的震动的?

三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好?还是响好?

播放磁带：听一听，这里有些什么声音?你喜欢听到什么声音，不喜欢听到什么声音，为什么?

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。