中班社会活动教案《保健老师本领大》及教学反思(5篇范例)

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第一篇:中班社会活动教案《保健老师本领大》及教学反思

中班社会活动教案《保健老师本领大》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识,懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌,初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大,快来看看幼儿园中班社会活动《保健老师本领大》含反思教案吧。

活动目标:

1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌。

2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识。

3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

2、与保健老师取得联系,确定活动时间。

活动过程:

1、认识保健老师并初步了解其工作。

(1)教师指着保健老师,提问:谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

(2)小结:她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

2、初步了解保健老师的工作内容。

(1)提问:保健老师主要做些什么事情呢?

(2)幼儿讨论,教师倾听幼儿的想法。

(3)幼儿向保健老师咨询、求证。

(4)教师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

(1)提问:在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。

(3)提问:保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

(4)幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。

4、教师小结:

幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

活动建议与提示:

1、如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。

2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们

3、值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读:保健是指保持和增进人们的心身健康而采取的有效措施。包括预防由工作、生活、环境等引起的各种精神病或由精神因素引起的各种躯体疾病的发生。虽不能直接提高个体的心理健康水平,但能预防个体不健康心理和行为的发生。美国心理学家赫兹伯格双因素理论中的一个因素。

第二篇:保健老师本领大(社会、语言)

保健老师本领大(社会、语言)

中班上学期

一、活动目标:

1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌

2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识

3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。

二、活动准备:

1.平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

2.与保健老师取得联系,确定活动时间。

三、活动过程:

1、认识保健老师并初步了解其工作。

(1)、教师指着保健老师,提问:谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

(2)、小结:她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

2、初步了解保健老师的工作内容。

(1)、提问:保健老师主要做些什么事情呢?

(2)、幼儿讨论,教师倾听幼儿的想法。

(3)、幼儿向保健老师咨询、求证。

(4)、教师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

(1)、提问:在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

(2)、幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。

(3)、提问:保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

(4)、幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。

4.教师小结:

幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

活动建议与提示

1.如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。

2.活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们

3.值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。

第三篇:中班教案《五官本领大》

中班教案《五官本领大》1

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5-培养幼儿敏锐的观察能力。

6-养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7-激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点难点

重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的.名称。

难点,了解五官的用途。

活动准备

1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一,导入部分

1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》

二,展开部分

1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的经过,并总结五官的用途。

三,结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子,汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班教案《五官本领大》2

活动背景

随着生态识字课题的深入实施,中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣,他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官,因此我们设计了本次综合活动,将科学、语言、生态识字综合在一起,培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。

活动目标

1.能积极参加活动,大胆清楚地用句式“我的××(五官名)会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2.以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

3.乐意尝试仿编儿歌,并能主动与他人交流。

活动准备

1.图加文卡片:眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

2.人手一份操作材料:图加文句式(我的××……)排列成儿歌形式,小卡片若干(可看、闻、听、吃、说的物品或形象)。

活动过程

一、以图加文的形式渗透汉字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1.导入提问:小朋友的脸上有什么?(根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读)

2.游戏《看卡片点五官》:教师手指图加文卡片边问:你的××(不说出五官名)在哪里?幼儿点相应的五官。

二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途

1.师:谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领?(幼儿轻轻讨论)。

2.出示句式卡“我的眼睛……”提问:你的'眼睛有什么本领?引导幼儿用句式完整回答,集体练习句式。

3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途,鼓励幼儿说的与别人不一样。(集体模仿呼吸、闻味等动作)

4.小结五官的用途和重要性,渗透保护五官的方法。

三、图文匹配,仿编儿歌

1.教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌,引起幼儿兴趣:“我的眼睛会看书,我的耳朵能听声,我的鼻子会呼吸,我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它们的本领真正大。”

2.幼儿操作,按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置,仿编成儿歌。(引导幼儿注意儿歌的完整,加上最后两句)

3.个别幼儿示范朗诵自编儿歌,表扬有创意的仿编。

4.鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

延伸活动

1.日常生活中玩《点五官》的游戏。

2.区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。

中班教案《五官本领大》3

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5-培养幼儿敏锐的观察能力。

6-养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7-激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点难点

重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的名称。

难点,了解五官的用途。

活动准备

1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一,导入部分

1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》

二,展开部分

1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的.小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的经过,并总结五官的用途。

三,结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子,汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班教案《五官本领大》4

活动目标

1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》

2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备

1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

活动过程

一、说一说

1. 教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。

2. 教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?

二、画一画、连一连:我的本领大。

1. 教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?

2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。

3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。

教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?

三、学习儿歌《南南和兰兰》

1. 教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?

教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2. 教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)

3. 教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?

4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5. 教师总结:因为我们已经是中班的'小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。

附录

南南和兰兰(儿歌)

东家南南,有个习惯,糖纸剥不开-----妈妈来,鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。

妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。

西家兰兰,有个习惯,妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。

自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!

教学反思

我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。

中班教案《五官本领大》5

设计背景

对于四岁的幼儿来说,其自我概念已经开始萌生,他们已经开始初步感受到自己的外貌,身体部位的特征,对此有许多的疑问,而要解答这些疑问,首先要让他们认识身体的感官,这是该主题活动开展的主要目的,由于中班年龄小,该主题只设计到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5-愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点

重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的名称。

难点,了解五官的用途。

活动准备

1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一,导入部分

1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的'什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》

二,展开部分

1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的经过,并总结五官的用途。

三,结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子,汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班教案《五官本领大》6

活动目标

1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解自己五官的用途。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的.语言表达所发现的结果。

活动准备

1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

2、手鼓一类的乐器。

活动过程

(一)导入部分教

师:“小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?”(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

(二)展开部分

1、教师:“桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。”

2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

活动延伸

与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

附:《五官歌》

小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

教学反思:

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班教案《五官本领大》7

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

5-使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的名称。

难点,了解五官的用途。

活动准备

1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一,导入部分

1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》

二,展开部分

1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的`经过,并总结五官的用途。

三,结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

第四篇:中班教学 小狗本领大

中班教学活动《小狗本领大》

活动目标:

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友,增进幼儿热爱狗的情感。活动准备:课件、视频。活动过程:

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事“小狗和小猫”,幼儿讨论: 2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的? 3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多? 3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了? 4.狗的鼻子这么灵,它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?

附:故事

小狗和小猫

小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,对小猫说:“不玩了,快走,到我家啃骨头去!”它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上,小猫一边咽口水,一边问小狗:“你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?”小狗说:“不是瞎猜的,我闻见肉味儿了。”小狗说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下,小猫说:“我们去采花吧?”小狗用鼻子嗅了嗅,说:“翻过这个山坡,有好多好多的花。”于是,它们翻过山坡,果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗:“你怎么知道这里有好多花?”小狗说:“我们闻到香味儿了。”

太阳落山,该回家了。小狗到小猫家,小狗说:“糟糕,你家的米饭糊了!”小狗、小猫冲进厨房一看:“煤气灶上,饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声,正在看电视的猫妈妈急忙跑来,关了火。猫妈妈对小狗说:”谢谢你,多亏你发现得早。“猫妈妈问小狗,你怎么知道米饭糊了?”小猫抢着回答:“小狗的鼻子很灵,它一定是闻到糊味儿了。”

第五篇:幼儿园社会教案-老师本领大

老师本领大

活动目标:

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备:玩具电话一台。

活动过程:

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是X老师。

幼:X老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

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