幼儿园中班教案《有卡走天下》大全

第一篇：幼儿园中班教案《有卡走天下》大全

中班教案《有卡走天下》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆交流自己对卡的认识，尝试自己设计卡，了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《有卡走天下》教案吧。

活动目标：

1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。

2.愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

PPT、卡片、水彩笔。

活动过程：

一、观察磁卡。

意图：了解识别磁卡的方法识别交流

1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称，在哪里使用过？

2.怎样识别这些卡？你是从哪里看出这是××卡？

3.小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。

二、认识感知。

意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。

1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？

2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡？

银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用？

3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么办？

4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡？充值结束后，卡还有用吗？

5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡？

6.磁卡使用时应注意什么？

不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用保护套。

7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。

三、自我设计。

意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。

1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。

2.作品交流：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

3.小结：今天我们了解了许多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下。

本文扩展阅读：磁卡是一种卡片状的磁性记录介质，利用磁性载体记录字符与数字信息，用来标识身份或其它用途。磁卡由高强度、耐高温的塑料或纸质涂覆塑料制成，能防潮、耐磨且有一定的柔韧性，携带方便、使用较为稳定可靠。例如我们使用的银行卡，就是一种最常见的磁条卡。

第二篇：幼儿园大班安全教案：有卡走天下

【活动目标】

认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。

能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

【活动准备】

教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

场景布置：超市，医院，理(发店，和银行等场景布置。

【活动过程】

一、引出活动。

师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?

(请幼儿大胆说一说)

教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。

二、请幼儿说一说我带来的卡。

师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢?

(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?)

小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!

会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。

三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。

师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。

四、让幼儿玩游戏。

师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦!

(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。)

教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。

五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。

第三篇：平安走天下教案

时间：2015年6月4日

教研组：品德教研组

集体备课次数：第四次

集体备课人：

《平安走天下》教学设计

温江区玉石小学校

任红丽 教材分析：

《平安走天下》是教科版《品德与社会》四年级下册第四单元《交通连着千万家》中的三级主题。《平安走天下》是从学生切身利益出发，启发学生遵守交通规则，注意交通安全，做到“高高兴兴出门去，平平安安回家来”，并用学到的交通知识解决现实生活中的问题。注重引导学生在关注本地交通秩序的基础上，学习有关交通规则和交通标志，在活动中强化安全意识，了解交通的发展及其对人们社会生活的影响。设计思路：

《品德与社会》 新课程标准提出：“要让学生了解关心身边的环境和人，以及有关的法律法规，学习运用法规保护自己，养成守法意识。” 根据以上的要求，结合四年级学生的认知，心理特点，我确定了本课时的设计理念为：以学生为本，从生活实际出发，模拟场景，在活动中引导学生认识社会，认识交通规则，熟悉身边的环境，学习浅显的法律法规知识。教学目标：

1、通过教学使学生认识遵守交通规则，注意交通安全的重要性。

2、使学生初步形成珍爱生命，自觉遵守交通法规的态度。

3、启发学生开展遵守交通规则，注意交通安全的安全宣传活动。教学重难点：懂得交通规则和常识，自觉遵守交通规则。教学准备：多媒体

教师：制作课件

学生：搜集交通规则的资料；回忆自己所见所闻的交通事故；卡纸。

一、创设情境，谈话导入

1、师：夏天到了，花儿开了，草儿笑了，你们想不想出去走走呢？„我也想呢，那今天我们就一起出行吧。生：„（欢呼）（出示课件）师：看看谁是火眼金睛，第一个看出了我的目的地？ 生：国色天乡

2、师:为了能够让我们高高兴兴出门去，平平安安回家来，我们在出行中要注意些什么呢？

生1：遵守交通规则 生2：注意交通安全

3、师：说到交通规则，你们都知道哪些呢？

生：不闯红灯，要走人行道、乘坐公共汽车应先下后上、过马路应走人行道（或天桥、地下通道）、在路上不追逐、嬉戏打闹、乘坐飞机不能打手机„（找3-5人回答）师：你们知道的交通规则可真多。

4、师小结：同学们，我们几乎每天都要出行，都要和道路打交道。近距离的时候，我们步行；远距离的时候，我们搭车，乘船，坐飞机！只有每一个人都遵守交通规则，注意交通安全，我们才能够——平安走天下。（生齐读课题）【板书：遵守交通规则】

二、课中深悟

（一）、创设情境，引入规则

1、师：了解了这么多的交通规则，我们现在就开始出发吧！

师：请大家安静有序地上车。同学们，司机说要安检，他说：“请勿携带危险品上车。”

生：什么是危险品？ 师：谁来帮帮他？

生：易燃、易爆、有毒物品。（师：你能把话说完整吗）师：能说的再具体一些吗？

生：酒精、煤气、鞭炮、烟花、一氧化碳、煤油、汽油等物品。

师：(同学们知道了这么多，相信你们一定能安全出行)安检完毕，安全，孩子们上车吧。

2、师：出发吧，请孩子们系好安全带(生做系安全带动作)。我有个温馨提示：在路上可不要随手扔垃圾噢！生：好的。师：最细心的孩子，你能发现我们车上的小锦囊吗？ 师：出示课件（车上的提示语）师：听!是谁在跟司机说话呢？ 生：乘客。

师：司机与乘客说话，你赞同吗？ 生：不赞同。师：为什么？

生：不能与司机交谈。

师：同学们观察可真仔细。这些温馨提示语能使我们更加平安。师：这是做什么的呢？

生：危急时刻可以用它击碎玻璃逃出去。生：不能拿来玩耍，这是我们的生命锤。师：谢谢你们，让我懂得了这些。

师：大家快看，那几个人在干什么？（课件：图片攀爬护栏、横穿马路）生：他们在攀爬护栏

师：此刻，你想跟他们说些什么？快送他们一句安全提示语吧！（送安全语：行人）

生：这样做很危险，过马路应该走过街天桥或地下通道。师：你们真是文明出行者。

3、师：孩子们在观察美景的时候，可千万不要把头——。生：伸出窗外。

师：我看到第二绕城高速公路啦！咦？为什么路上没有行人？聪明的孩子你来帮帮我。

生：因为高速公路是全封闭的，行人不允许进入！师：原来如此，可真谢谢你！

师：（出示摩托车载人图片）看到这样的情况，你想说——。生：高速路上，摩托车是不能载人的，这样很危险。

师：你是遵守交通规则的孩子。送他一句安全提示语吧，你会说——。（生说安全语摩托车）师：你也想说—— 生：送提示语。

师：有了你的提示语，我们相信他会自觉遵守交通规则的。

4、师：同学们，快看，这是什么啊？（课件：出示一个交通标志）生：老师，我知道我知道。是交通标志。师：你说得真正确。

师：在旅途中，我们还会遇到很多这样的交通标志，你知道的交通标志还有——？ 生：交流补充

师：同学们知道的交通标志可真多，仔细观察，你会发现——？

生：不同的颜色和不同的形状表示的意思不一样。【板书：认识交通标志】 师：你再具体说说。生：交流。

师：你真会分辨交通标注。（出示课件“画一画”）请同学们画一画，老师请三位孩子上台来。（生画一画）

师：你画的是哪一类交通标志？（3位生交流）师：念PPT。（课件）

师小结：在道路上，我们经常看到交通标志，正确辨别交通标志，更有效防止事故的发生。更好地保障我们安全出行。

（二）、再现生活，体验规则

1、师：知道这么多的交通标志，就不会发生交通事故吗？ 生：不是。

师：请五人小组交流：你知道的交通事故，留下什么印象？（PPT课件）生：小组交流。请2——3人回答（师及时评价）

2、师：（出示课件刹车声）前面发生了什么？ 生：车祸。

师：播放交通事故视频。（课件：视频）

师：看到这样的交通事故，此时此刻你想说——。

生：交通事故太可怕了，交通安全太重要了，我们要时刻遵守交通规则。生：酒后驾车/超车/超速/„„„不遵守交通规则。师小结：是啊，只有把这些交通规则牢记于心，时刻树立安全意识，才能保障自己和他人的生命安全。

3、师：关于交通事故，还有这样的资料。（课件展示教科书66页小资料）课件出示：自1986年以来，全世界死于交通事故的人数超过3200万，每年以40万的速度增加。2008年，我国共发生道路交通事故26.8万起，伤亡37.8万人，日均死亡201人。

师：这些触目惊心的数字，你知道了什么？ 生：死于交通事故的人越来越多。生：我们要遵守交通规则，珍惜生命。

4、师小结：是啊，这些触目惊心的数字就是在警示我们，生命是脆弱的，每个人的生命都只有一次。遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。【板书：珍爱生命】

（三）、拓展提升，内化规则

师：为了确保交通安全，我们国家制定了很多的交通法律法规，希望人们自觉遵守。

1、国家法律法规：如：《中华人民共和国道路交通安全法》。

2、我国每年九月第一个星期是我国的交通安全周。

师：知道这么多的交通安全知识，让我们来争做安全小警官。（PPT要求：分组抢答，每组两题。）

生：答题

师：看到同学们信心十足的样子，相信你们会成为合格的安全小警官。师小结：在本次的旅行中啊，同学们懂得了许多交通规则的知识，都能做到文明出行，平安出行！

三、践行活动,内化感悟

1、师：老师为你们高兴，迫不及待想送大家一套交通手势操。让平安伴随你我。（播放交手势)生：学做

2、师小结：规则在心中，平安在手中。希望大家在生活中真正做个遵守交通规则的小市民。老师衷心祝福大家平安走天下，快乐每一天！（出示国色天乡图片)我们平安地到达了目的地。

平安走天下

遵守交通规则

认识交通标志

珍爱生命

第四篇：幼儿园教案-幼儿园中班安全教案不跟陌生人走

幼儿园教案-幼儿园中班安全教案:不跟陌生人走

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。活动准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“陌生人来了”。情景

（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景

（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？

3、明明应该和陌生人去吗？

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的话？

6、为什么不能轻信陌生人的话？

教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景练习，能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧„„”

1、你认不认识她？

2、如果你不认识她，能不能相信她的话？

3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不 能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

四、活动延伸一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？ 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

第五篇：幼儿园中班安全教案不跟陌生人走

幼儿园中班安全教案不跟陌生人走

活动目标：

1、让幼儿懂得不能和陌生人走，增强幼儿的安全意识。

2、培养幼儿初步的应变能力。

活动准备：事先和另一位教师及几位大班小朋友排演好《陌生人来了》的情境表演，零食若干。

活动过程：

1、请幼儿观看情境表演《陌生人来了》

放学了，陌生人到班级来接小朋友。陌生人：我接静静和乐乐。两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧，我带来了好吃的给你们吃（拿出很多零食）这时静静和乐乐走向陌生人。又有几个幼儿有点嘴馋也想要陌生人手里的食品。陌生人继续说：还有谁想跟我走？我买很多好吃的带你们去她们家里玩！（又有两个幼儿跟着陌生人走）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？陌生人：不知道。教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 陌生人回答不上来。教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。

2、提问引导：为什么不能和那位阿姨走？

3、再次观看表演，请幼儿说说故事里阿姨都用了哪些方法来欺骗小朋友的？

（谎称是小朋友妈妈的同事，买好吃的东西给小朋友，带小朋友去玩）

（1）不认识的阿姨说是你妈妈的同事，妈妈又没有交代能跟着去吗？为什么？（骗人的说法）

（2）为什么不能吃阿姨买的东西？（有可能有毒）

（3）阿姨说要带你们去小朋友家里玩为什么不能去？（也是骗人的说法，可能骗到外面被带走）（4）教师小结

不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去玩，我们也不要跟着走。

（5）我们要等谁来接才走呢？

（要等家里人来接，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。）

（6）如果你看见家人来接了，又该怎么做呢？

（如果家里人来接时，也不要急，要等老师看到爸爸妈妈后，叫自己的名字；或者你要跟老师说清谁来接，和老师再见了，才能离开。）

4、学习儿歌《妈妈没来我不急》

儿歌：《妈妈没来我不急》

幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接。

毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来，千万不要去理睬。

别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。

5、情境模拟。请个别幼儿模拟该怎样正确离园。