第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》及教学反思
《中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。
2.在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。
2.录音机，磁带，队形图谱。
活动过程：
1.和客人老师打招呼导入活动。
师：“小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧!”教师唱，提问“你听到老师唱了什么?”你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧!
两遍，第二遍“小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧!”
2.游戏“找朋友”。
师：“小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢?”幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。
3.学习游戏“请你看看我是谁”
(1)欣赏完整的音乐。
师：“今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏!”“拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。先听杨老师唱一唱。”
(2)提问：“刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么?;.来源快思老师教。案网;说了什么?”
(3)幼儿学唱。
师：“刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。”
(4)教师示范游戏。
师：“很多小朋友都会唱了，真不错!那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢?轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。”引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了?我把朋友推了前面。你们也来学一学这个找朋友的方法吧!
(5)幼儿分组练习游戏。
指导语：“请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛。”蓝丝带在老师带领下练习找朋友。提示“一起说--请你看看我是谁”，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后“抱抱”。
交换后黄丝带也练习一下。
(6)完整游戏。
教师带领两个幼儿玩游戏。“这个游戏真好玩，下面我们完整地玩一玩。谁愿意和我一起玩的。”请4个幼儿独立玩游戏，交换朋友后再玩一次。
4.双圈游戏“请你看看我是谁”。
师：“谁还要玩?大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩!”
(1)学习沿着丝带的方向依次找朋友。
师：“看，这就是我们站成双圆的样子，本来红宝宝和红宝宝是朋友，后来发生了什么变化?怎么变的呢?我们也来试一试。”师：“好，请黄丝带的小朋友原地不动，外圈小朋友伸出有丝带的手指向你对面的好朋友，然后沿着丝带的方向走走走，指着下一个好朋友。这就是我们要交换的朋友。现在让我们一边摇手一边走到他的对面，和他打个招呼。”
(2)练习外圈幼儿到里圈找朋友。
双圈游戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找朋友。
师清唱后面部分，指导幼儿玩游戏。
(3)交换朋友后，教师清唱幼儿完整玩一遍游戏。
有问题说问题。也可以问幼儿“有没有什么问题要问问杨老师?”
(4)完整听音乐游戏一次。
提示幼儿“外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来”。
(5)完整听音乐游戏四次。
5.总结。
师：“我们找到了这么多朋友，也找到了许多快乐，那今天就玩到这儿，和客人老师再见吧!”
教学反思：
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
不足：
由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。
中班音乐优秀教案《请你看看我是谁》含反思这篇文章共4516字。
第二篇：中班音乐请你看看我是谁
中班音乐课教案
活动名称：请你看看我是谁（韵律活动）活动目标：
1、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏地随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”动作。
3、在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：
音乐磁带、录音机
幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈
活动过程：
1、与小朋友打招呼，问好：Hello！
Hi！你好，你好！
2、“今天蓝老师带来一首歌，请小朋友们听一听。”播放音乐磁带。
提问：“你们听完这首歌，觉得这是一首什么样的歌？”孩子回答。“嗯，这是一首找朋友，猜新朋友是谁的歌，现在蓝老师就来教小朋友玩这个音乐游戏。”
3、分段欣赏音乐，教师示范动作，使幼儿理解游戏玩法。“请听第一段音乐”（师唱）问：“这一段是朋友们互相打招呼，你们有没有其他跟老师不一样的打招呼动作，请小朋友来做一下。” “请听第二段音乐”（师唱）“这段音乐我在干什么？”“请听第三段音乐。找到朋友后，朋友再去找另一个新朋友。”
4、示范练习。“蓝老师来找朋友了，找到朋友的跟着音乐去找朋友，被找到的要接着再去找朋友。”
5、集体跟随音乐玩一次。
6、站双圈玩游戏。
“这个游戏还可以站成双圈玩，请小朋友来试一下。请小朋友跟着老师走。（变圆）数1、2，请1号的小朋友出来站在里面的圈上。”
7、教师讲解示范。“第一段音乐，小朋友们是互相打招呼的，第二段音乐起时，里面的小朋友不动，用手把眼晴蒙上，外圈的小朋友随第二段音乐到里圈找朋友，站在朋友的身后，把手放在朋友的肩上，轻轻地把朋友送到外圈上去。当听到转身面对面时，蒙住眼的小朋友向后转，看看是谁和你成为朋友。音乐重新，游戏继续，要记得每次可以找不一样的朋友，等会我们来看看谁找到的朋友是最多的。”
8、请个别幼儿上前示范游戏。
9、集体跟随音乐站双圈玩游戏。
10、小结。“今天小朋友们和谁做了好朋友啊，你找了几个好朋友啊？”
第三篇：大班集体舞请你看看我是谁(简)
教学目标： 大班集体舞《请你看看我是谁》
浙江省交通运输厅幼儿园
梁渊
1、借助语词和图谱，熟悉舞蹈情节，知道交换舞伴的方法。
2、欣赏理解音乐，师幼共同设想动作，与同伴随乐完整集体舞蹈。
3、感受与同伴共舞的快乐，体验变换不同舞伴的惊喜。教学准备：
熟悉B段音乐，幼儿具有一定集体舞的经验；图谱。教学过程：
一、倾听B段音乐律动入场。
二、渐进游戏，熟悉语词，初步了解舞蹈情节。
1、幼儿面对圆心，教师哼唱音乐B段朗诵语词去找朋友。（hello，hello，请你看看我是谁）
2、幼儿背对圆心，教师带领幼儿由少到多地玩找朋友游戏。
——请大家转身看看，谁是我找的第一个好朋友？愿意象我一样去给朋友惊喜吗？让我们给更多好朋友惊喜。
3、教师小结，引发参与的内在兴趣。
——哪些孩子没有被找到呀？你期待好朋友找你吗？哪些孩子是去找朋友了呀？你觉得带给朋友惊喜是什么感觉？看来每一个人都想跟好朋友跳舞！
三、借助图谱，知晓变换队形交换舞伴的方法。
1、对比观察图谱1和2，发现外圈找朋友的规律。——幼儿观察图谱，判断外圈还是里圈的孩子去找朋友。——教师哼唱音乐，链接交换朋友的情节。
2、对比观察图谱2和3，发现圆圈变大的秘密。——幼儿观察图谱，猜想什么时候让圆圈变大。——推断出“请你看看我是谁”变换队形由小变大。
3、男女孩子快速两两找朋友。
4、跟随音乐B段尝试找朋友跳舞。
——幼儿尝试交换舞伴，根据孩子现场出现的问题再次修正。
三、倾听音乐，理解结构，落实舞蹈动作。
1、师幼共同设想稳定A段音乐舞蹈动作。
——朋友见面会怎么打招呼？能用动作告诉大家吗？（挥手、拥抱、拍手等）——谁来和我一起试试？
2、跟随A段音乐，尝试多种动作组合。
3、取坐位，完整欣赏音乐，尝试用身体动作参与。
四、尝试舞蹈，自主表现，享受与人共舞的愉悦。
1、尝试完整集体舞蹈一次。
2、随乐集体舞蹈3次，根据幼儿的想法变换表演动作。
3、邀请客人老师一起舞蹈。
——客人老师就是我们的新朋友，和你的新朋友一起快乐共舞！
第四篇：幼儿园中班音乐教案：请看我的新鞋
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜欢的鞋子？
（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）
2、介绍新鞋
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（教师提供鞋子）
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋（重点）
过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？
1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）
提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏（难点）
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）
小结：发现了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲mtv，验证歌曲内容。
第五篇：中班音乐教案：我是中班的小朋友教案及教学反思
中班音乐教案：我是中班的小朋友教案及教学反思
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2、铃鼓一个。
教学环节：
一、节奏游戏。
（1）我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
（2）请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
（3）（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
（1）在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
（2）出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）
（3）我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）
（4）我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
（2）我们一起来轮流唱。
（3）我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？
四、延伸
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。
教学反思：
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
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