点画教案（5篇）

第一篇：点画教案

点 上课时间：2014.11.15周六上午 课时计划：一课时 教学内容：点画

上点：主

点在字里：玉

对称点：兰、羊、半、共、其、具、示

四点底：羔

教学目的：通过本课复习使学生掌握点画的基本写法，并能很好的应用，进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

让学生掌握点画基本写法，点有一定的长度

教学难点：

让学生养成认真书写的习惯

难点克服：

仔细看例字，运用四步学会书写

教学用具：

教材，粉笔，板擦，作业纸, 奖励卡

教学过程：

1、点名（迟到扣一张卡）

2、检查作业（姓名、学校、日期、家长签字、几分钟写完）（5分钟）

（一）复习（20分钟）

发上星期的作业，点评

复习：寸、丁、门、小、卜、下、卡、且、于、半

横画特点：直、斜；平行；等距；不等长

竖画特点：直、正；平行；均匀；不等长 “框内有横又留空”

横竖画在田字格中的位置，四步练习法指的是什么（看、想、写、比）

（二）讲授新课

1、导入： 同学们听没听谁过“画龙点睛”的故事，（张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：“点了眼睛龙就飞走了。”人们都认为很荒唐，就点了其中两条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙壁，那两条龙乘云飞上了天，其他两条没有被点上眼睛的龙都在。成语“画龙点睛”比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。）点画在字中就起了画龙点睛的作用，每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就像人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。

2、讲解：（40分钟）

①．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

②．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。

③．指导学生看黑板，说说范字点的名称。

④教师再次板书，要求学生随着书空，写两个即可，写完坐好。教师讲评学生练习情况，有针对性地再次指导。

板书：主、玉、兰、羊、半、共、其、具、示、羔讲解 注意：点横组合不粘连，相向两点莫太近，左右两点的高度。“主”点的中点在中横线的正上方，注意三横的平行、等距，第二横在横中线的下方，注意点横组合不粘连

“玉”点是最后一笔，注意笔顺，横画的平行等距，第二横在横中线上

“兰”相向两点莫太近，注意两点的高度，左低右高，三横平行等距不等长，第二横在横中线的下方。

课间休息10分钟

“羊”相向两点莫太近，注意两点的高度，左低右高，三横平行等距不等长，第二横在上半格，长横不能写到头。

“共”两横平行等距，两竖平行不等长，第二横是最靠左、右的一笔，在横中线稍往下一点，一撇点向左倾斜，一右点向右倾斜，注意点的角度

“其”注意横画平行等距，竖画不等长，框内有横又留空，注意点的角度和方向。

“具”和写“具”一样，注意平行等距，框内有横又留空，点的角度和方向。

“示”横画平行等距不等长，横画是最左、右的一笔。

“羔” 注意两点的高度，左低右高，三横平行等距不等长，最靠左、右的是四点水，四点水第一点向左，剩余的点向右。

“半”两点不挨着第一条横，两横平行，第二横在中横线往下一点点，两点左低右高，竖画最高。

注意：所有笔画都是一笔写成，不能重描。在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。注意把格子占满。横画右上倾斜，竖画写直，折角写尖。

3、指导学生在回字格中练习写例字，教师巡视，个别辅导。（10分钟）

4、课堂小结（5分钟）①学了什么，学生总结 ②询问学生学得是否开心 ③开心的话让你的小伙伴一起来学习

④pk小班长（奖一张卡）

5、课后作业

五张新字，一张上节课的字（改后的字）

教学反思

可以让写的好的小朋友当小老师，可以加深学生的印象，增加学习兴趣

没人要当小班长，选举小班长，奖励一张卡

第二篇：手指点画教案

设计背景

通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

活动目标 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

能模仿教师的动作学习点画。愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

重点难点

让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

活动准备 颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

活动过程 教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：1 看！你们知道这是什么吗？（颜料）

这是什么颜色？ 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？

师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？

师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

师：你点了什么呀？ 将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动： 可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

第三篇：毛笔教案点画呼应

点画要呼应

使用课本：中国教育学会书法教育专业委员会编九年义务教育小学课本《写字》(毛

笔字第十册第9课)

教学目标：

1、初步认识点画呼应的书写规律，运用点画呼应的规律书写汉字。

2、培养学生书写兴趣和审美能力，训练学生自主读帖和评价能力。

3、继续培养正确的写字姿势、执笔方法和良好的写字习惯。

教学重点：掌握点画呼应的结字规律。

教学难点：运用结字规律写好例字。

教具准备：实物投影及CAI课件

教学过程：

一、理解“呼应”，明确任务

1、今天我们来学习汉字的结构规律之一：点画要呼应

2、理解呼应。①出示一个呼应关系(牵丝萦带相连)明显的字，学生谈体会，②老师小结：书写过程连续性，笔画之间相互承接，这就形成了呼应。

3、深入理解：

(1)出示楷体。

(2)生议这个字的笔画有没有呼应关系。

(3)师通过多媒体演示，帮助学生进一步理解呼应关系：楷书的呼应不是通过

有形的线来表示，而是笔断意连，使笔画之间达到默契。

4、生议在书写时怎样做到呼应。

5、明确本课任务

今天我们通过练习具有明显呼应关系的点与点、点与提、点与短撇的书写初步了

解这条结字规律。

二、学习三种点画的呼应

1、多媒体显示运笔过程，学生观察其中笔势往来的线路。

2、学生书空，感受运笔过程。

3、师范写，提醒学生注意老师用笔的连续性、笔画之间的相互承接。

4、学生练习，提示：提笔即练字。

5、实物投影书写，其他学生观察、评议，是否做到相互承接。

三、学习“京、习、平”的书写

1、学习“京”的书写

2、出示习字步骤

：

(1)读贴

(2)摹写

(3)对临

(4)背临

3、学生练习，师巡视指导，对执笔、坐姿不规范者及时纠正。

4、师生评议：结合学过的五条结字规律，重点对“点画要呼应”进行评议

5、一生书写，通过实物投影展示书写过程。

组织学生就“点画要呼应”这条规律评议。

6、学生按同样方法练习“习”、“平”

7、同桌对照例字互评，并向大家展出，夸夸自己写得好的字。

四、总结延伸

今天，我们练习了“京”、“习”、“平”的书写，初步领会了书写中的“点画呼应”

这一条结字规律。楷书写到出神入化的境界，每个字的笔画之势延伸都是呼应的。

(多媒体出示“京”，用虚线画出呼应路线)希望同学们在今后的书写中刻苦练习，细心体会。

第四篇：[美术教案]点画：梅花

教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

一、活动目标

1． 学习用服装、发型的变化来表现人物。2.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

二、重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。

用发型与服装的变化表现男、女人物。

三、材料及环境创设

1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

四、设计思路 本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角 活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

五、活动流程

介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼）

1． 介绍元宵节

知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

说明

此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

2． 欣赏讨论。

①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？

说明

通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）

说明

以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

③讨论作画方法。

建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

3． 幼儿创作

（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

说明

画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

（3）手指点画彩灯。

建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

4． 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？5.活动——制作教具 准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数

先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

第五篇：小班美术手指点画教案

小班美术手指点画《可爱的小蝌蚪》

活动目标：

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动准备

水粉颜料、画纸、PPT 活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友们来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长得什么样呀！（圆圆的脑袋，还有一条短短的尾巴）那你们知道小蝌蚪在游动时尾巴时怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.教师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条黑色的小蝌蚪。

要求：

(1)伸出手指头沾颜料。

(2)点在画纸上。

(3)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

三、活动结束

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。